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阅读下面的文字,完成后面的问题。

联想与审美

童庆炳

 有些理论家和艺术家力主用联想来解释审美体验,并不认为有什么纯粹的音乐、绘画、舞蹈等。白居易的《琵琶行》写琵琶女所弹的声音,就是用各种联想的意象来描写来表现的,如“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”。有的理论家根据这样一些事例,认为人们喜爱音乐,从音乐中获得愉悦,并不是因为欣赏声音本身的和谐等,而是因为音乐能唤起视觉或听觉的意象(即联想)。

然而,也另有一些理论家和艺术家认为,审美体验不但与联想无关,而且联想还会妨碍审美体验。在他们看来,自然和艺术的美都在形式而不在内容,欣赏者不能靠题材唤起的联想来获得美感。反之,只能在摒弃联想的情况下,靠对艺术形式的直观以获取美感。要是在欣赏这些艺术时产生联想,那恰好是走出了艺术境界,进入了实用境界,审美体验就丧失殆尽。他们认为,在审美体验中,只有让我们的注意力专注于一个独立的意象上面凝神于一,不左顾右盼,才能沉醉于审美的愉悦之中。而联想则使欣赏者精神不集中,从而导致意识由审美对象向非审美对象的转换。所以联想是妨碍审美体验的。

 联想究竟是有助于审美体验还是妨碍审美体验呢?我以为应该从以下两点来把握它:

 第一,应该把审美联想和非审美联想区别开来。非审美联想相当于心理学上的自由联想,这是一种偶然的、随意的、杂乱的、不定向的联想。英国美学家布洛称这种联想为“非融化的”联想,即这种联想所引起的实用情感与审美对象所展示的情境不相融合,从而与审美无关。譬如:当我们心中想到船时,便想到它航行的海,想到海便想到风暴等等”。尽管这种联想是对一种接近事物的联想,人们是容易理解的,但它没有定向性,没有主旨,不能构成审美的情境,因而是与审美无关的非审美性联想。审美联想相当于心理学上的控制联想,它的最大特点是联想时所展示的情境的定向性和整体性。按一定的情致、具有定向选择、沉入整体情境的联想就是审美联想。审美联想是人的心灵自由的一种表现,它给人带来美感的愉悦。布洛称审美联想为“融化的”联想,即这种联想所引起的情感与审美对象本身的情感是相融化的,不是隔离、孤立的。由此看来,笼统地说联想可以解释审美体验是不对的,只有审美联想才与审美体验相关,只有用审美联想才能解释审美体验。

第二,应该考虑到美有“依存美”和“纯粹美”的区别。“纯粹美”就是重形式的美,某些艺术品种,由于社会历史等各种原因,内容已淡化,人们直接感知到的仅是线、形、色、光、声、质等媒介及其组合方式,如图案画、花边装饰、建筑、陶瓷造型等等,就是以形式感取胜的“纯粹美”,对于这些艺术品的欣赏,只能靠艺术直觉,而不能靠审美联想。要是运用联想,就会离开特定的艺术世界,审美体验也就立刻消失了。与审美联想相契合的往往是“依存美”。所谓“依存美”就是重内容的美,像小说、戏剧、散文和古典诗歌等等,人们欣赏这类艺术品,就不能不借助审美联想,只有在审美联想中,作品所描绘的形象和形象体系,才能在欣赏者的头脑中呈现出来,而欣赏者也才能沉入艺术世界,并获得审美愉悦。审美联想是审美活动中实际存在的、不可缺少的。

 选自《中国社会科学报》,有删改)

1.下列说法,符合文意的两项是(   )(   )(5分)

A.作者认为人们从音乐中获得愉悦,是因为音乐能唤起视觉或听觉的联想。

B.心理学上的控制联想和自由联想,分别与审美联想和非审美联想相类似。

C.审美联想给人美感的愉悦,联想时所展示的情境的定向性和整体性是它的最大特点。

D.对于以形式感取胜的艺术品的欣赏,仅仅凭审美联想是不够的,还要依靠艺术直觉。

E.文章认为,运用何种联想方法是由审美对象属于“依存美”还是“纯粹美”决定的。

2.下列不属于“非审美联想”的一项是(   )(3分)

A.见到博物馆展出的清代官窑瓷器,就联想到它比金子还值钱。

B.见到西湖中鱼儿游动,就联想到今天晚餐也许会有红烧鲤鱼。

C.读到贺知章的“二月春风似剪刀”,就联想到花匠用剪子精巧地把柳叶剪成绿丝绦。

D.读到张若虚的《春江花月夜》,就联想到我国发射的“嫦娥一号”飞行器绕月飞行。

3.请概括某些理论家和艺术家认为审美体验与联想无关的理由。(4分)

4.根据文意,指出怎样才能从艺术作品中获得良好的审美体验。(4分)

 

1.B、C 2.C 3.①从审美对象看:自然和艺术的美都在形式不在内容,不能靠联想来获得美感。(2分) ②从审美过程看:欣赏时注意力专注于审美对象,才能沉醉于审美的愉悦之中。(2分) 4.①运用正确的联想方法:不能用非审美联想去欣赏,只有借助审美联想才能带来审美愉悦。(2分) ②把握审美对象的特性:属于依存美的,要借助审美联想;属纯粹美的,则要靠艺术直觉。(2分) 【解析】 1. 试题分析:A.张冠李戴:原文是“有的理论家”,而不是作者。D.原文说“只能靠艺术直觉,而不能靠审美联想”。E.无中生有:“依存美”或“纯粹美”决定的是要不要联想的问题,而不是联想方法的问题。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:C句联想的内容,仍处在一首清新的咏柳诗的情境中,是按诗所提供的独特情感,定向地进行联想的。其它三项则纯属随意的、无定向的、不受控制的联想。 考点:筛选文中的信息。能力层级为C。 3. 试题分析:解答本题不难,先找到答题区间,即文章的最后两段,然后找到相关的语句,进行概括即可。“非审美联想相当于心理学上的自由联想,这是一种偶然的、随意的、杂乱的、不定向的联想。英国美学家布洛称这种联想为“非融化的”联想,即这种联想所引起的实用情感与审美对象所展示的情境不相融合,从而与审美无关”“对于这些艺术品的欣赏,只能靠艺术直觉,而不能靠审美联想”“所谓‘依存美’就是重内容的美,像小说、戏剧、散文和古典诗歌等等,人们欣赏这类艺术品,就不能不借助审美联想,只有在审美联想中,作品所描绘的形象和形象体系,才能在欣赏者的头脑中呈现出来,而欣赏者也才能沉入艺术世界,并获得审美愉悦”。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:“联想究竟是有助于审美体验还是妨碍审美体验呢?我以为应该从以下两点来把握它:第一,应该把审美联想和非审美联想区别开来。第二,应该考虑到美有“依存美”和“纯粹美”的区别。”解答本题要依据这两点来思考。 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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补写出下列名句名篇中的空缺部分(任选3题,多选按前三题计分)(6分)

1.子曰:“志士仁人,_____________,____________。”《论语》

2.___________,________。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。《陈清表》

3._____________,_________。后之视今,亦犹今之视昔。《兰亭集序》

4.过春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,________,_______。《扬州慢》

 

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阅读下面一首宋词,然后回答问题。(7分)

后庭花

许棐

一春不识西湖面,翠羞红倦。雨窗和泪摇湘管,意长笺短。

知心惟有雕梁燕,自来相伴。东风不管琵琶怨,落花吹遍。

注:①湘管:毛笔。

②琵琶怨:汉代乌孙公主远嫁,很不情愿,却也无可奈何,只得一路弹琵琶,幽怨之声不断。

1.该词表现了女主人公怎样的情感?请简要分析。(4分)

  答:

2.“东风不管琵琶怨,落花吹遍”使用了什么修辞手法,请简要分析。 (3分)

  答:

 

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阅读下面的文言文,完成后面问题。(22分)

蒋济字子通,楚国平阿人也。建安十三年,孙权率众围合肥。时大军征荆州,遇疾疫,唯遣将军张喜单将千骑,过领汝南兵以解围。济乃密白刺史,伪得喜书,云步骑四万已到雩娄。权信之,遽烧围走,城用得全。拜济丹阳太守。民有诬告济为谋叛主率者,太祖闻之,曰:“蒋济宁有此事!有此事,吾为不知人也。此必愚民乐乱,妄引之耳。”辟为丞相主簿西曹属。关羽围樊、襄阳。太祖以汉帝在许,近贼,欲徙都。济说太祖曰:“刘备、孙权,外亲内疏,关羽得志,权必不愿也。可遣人劝权蹑其后,许割江南以封权,则樊围自解。”太祖如其言。权闻之,即引兵西袭公安、江陵。羽遂见禽。

文帝践阼,出为东中郎将。帝问曰:“卿所闻见天下风教何如?”济对曰:“未有他善,但见亡国之语耳。”帝忿然作色而问其故,济具以答,于是帝意解。明帝即位,迁为中护军。时中书监、令号为专任,济上疏曰:“大臣太重者,国危;左右太亲者,身蔽;古之至戒也。”诏曰:“夫骨鲠之臣,人主之所仗也。济才兼文武,服勤尽节,每军国大事,现有奏议,忠诚奋发,吾甚壮之。”景初中,外勤征役,内务宫室,怨旷者多,而年谷饥俭。济上疏曰:“陛下方当恢弘前绪,光大遗业,诚未得高枕而治也。凡使民必须农隙,不夺其时。夫欲大兴功之君,先料其民力而燠休之。”诏曰:“微护军,吾弗闻斯言也。”

齐王即位,迁太尉。是时,曹爽专政,丁谧、邓颺等轻改法度。以随太傅司马宣王屯洛水浮桥,诛曹爽等,进封都乡侯,邑七百户。济上疏曰太傅奋独断之策陛下明其忠节罪人伏诛社稷之福也夫封宠庆赏必加有功今论谋则臣不先知语战则非臣所率固辞不许是岁薨谥曰景侯。  (选自《三国志》)

注:①雩娄( yúlóu) 今河南商城县东北部、固始县南部,安徽霍邱县部分地区。②燠(yù)休,亦作“ 燠烋 ”,亦作“ 燠咻 ”。优恤;抚慰。③司马宣王:即司马懿。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()

A.权闻之,即兵西袭公安、江陵 引:率领

B.陛下方当恢弘前,光大遗业  绪:残余的,遗留的(事业)

C.凡使民必须农隙,不其时   夺 :改变

D.护军,吾弗闻斯言也。微:如果没有

2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是()

A.蒋济字子通,楚国平阿人   夫骨鲠之臣,人主之所仗

B.过领汝南兵解围   太祖汉帝在许,近贼,欲徙都

C.妄引耳   但见亡国语耳

D.怨旷者多,年谷饥俭 诚未得高枕治也

3.以下六个句子,分别编为四组,全都表现蒋济“骨鲠之臣”的一组是()

①许割江南以封权,则樊围自解②未有他善,但见亡国之语耳

③凡使民必须农隙,不夺其时④大臣太重者国危,左右太亲者身蔽,古之至戒也

⑤诚未得高枕而治也   ⑥以随太傅司马宣王屯洛水浮桥,诛曹爽等

A.①③⑤   B.③④⑤  C.①②⑥  D.②④⑥

4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()

A.孙权带兵围攻合肥,而此时曹操正带兵攻打荆州,加之军中发生瘟疫,能派的救兵很少;蒋济用计让孙权主动撤兵,合肥得以保全。

B.蒋济为人刚直,敢于直言。文帝问天下“风教”,他大胆进言,以“但见亡国之语耳”回答;明帝时,他以“诚未得高枕而治也”告诫皇上要爱惜百姓。

C.凭着跟随太傅司马宣王诛杀曹爽等人的功劳,皇帝加封蒋济为都乡侯,邑七百户,他坚决推辞,皇帝没有答应。

D.蒋济文武兼备,忠诚奋发,在数位人主手下任职,都能直言进谏,虽多次触怒人主,但始终都为人主所器重。

5.断句和翻译。(10分)

(1)给阅读文段中划波浪线的句子断句(用“/”划分开即可)。(4分)

济 上 疏 曰 太 傅 奋 独 断 之 策 陛 下 明 其 忠 节 罪 人 伏 诛 社 稷 之 福 也 夫 封 宠 庆 赏  必 加  有 功 今 论 谋 则 臣 不 先 知 语 战 则 非 臣 所 率 固 辞 不 许 是 岁 薨 谥 曰 景 侯。

(2)把阅读文段中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

①济乃密白刺史,伪得喜书,云步骑四万已到雩娄。(3分)

②大臣太重者,国危;左右太亲者,身蔽;古之至戒也。(3分)

 

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)

两种不同的伦理思想形成中西文化思想两种不同的类型,中国人侧重个人本位,   

          。西方人侧重社会本位,              

①伦理思想常为政治法律思想所左右②所以法的观念特别浓厚

③政治法律和伦理虽亦彼此呼应,其实很少关联④所以道德的观念特别浓厚

⑤政治法律思想多从伦理出发⑥伦理学与政治法律学有一个一贯的条理

A.⑤⑥④①③②B.②①③④⑤⑥C.④①③②⑤⑥D.④⑤⑥②①③

 

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下列句子中,没有语病的一项是( )

A.瑞典文学院在11日的一份新闻公告中说:“从历史和社会的视角,莫言用现实和梦幻的融合在作品中创造了一个令人联想的感观世界。”

B.“元芳,你怎么看”一时成了热词,并被《人民日报》作为论述“互动中筑牢信任的基石”政治理念,其中不仅关系到营造一种互动的氛围,而且涉及如何有效互动的机制和程序。

C.近日,由央视记录频道摄制的纪录片《舌尖上的中国》在中央电视台综合频道和纪录频道播出后,大大超过原时段电视剧播出收视率,让一度远离电视的许多年轻人重新回到了电视屏幕前。

D.延长退休年龄或实行弹性退休制、事业单位养老保险改革等重大变革,对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的,这需要政府部门做好宣传解释工作。 

 

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