Question

阅读下面的文言文，完成后面题。（9分，每小题3分）

文木先生传

[清]程晋芳

先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员^①。袭父祖业，有二万余金。素不习治生，性复豪上，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。

安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词^②荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极，则以书易米。

其学尤精《文选》，诗赋援笔立成，夙构者莫之为胜。辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。而性不耐久客，不数月，别去。生平见才士，汲引如不及。独嫉时文^③士如仇，其尤工者，则尤嫉之。余恒以为过，然莫之能禁。缘此，所遇益穷。

岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰：“与子别，后会不可期。即景悢悢^④，欲构句相赠，而涩于思，当俟异日耳。”时十月七日也，又七日而先生殁矣。盖享年五十有四。所著有《文木山房集》、《诗说》若干卷。又仿唐人小说为《儒林外史》五十卷，穷极文士情态，人争传写之。

余生平交友，莫贫于敏轩。抵淮访余，检其橐^⑤，笔砚都无。余曰：“此吾辈所倚以生，可暂离耶？”敏轩笑曰：“吾胸中自有笔墨，不烦是也。”其流风余韵，足以掩映一时。

（节选自《勉行堂文集》卷六）

【注】①弟子员：明清称县学生员为弟子员。②博学鸿词：科举考试的一种名目。③时文：明清时指八股文。④悢悢（liàng）：悲伤。⑤橐（tuó）：盛物的袋子。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是      （   ）

A．素不习治生                      治：治理

B．性不耐久客                      客：客居

C．不烦是也                        烦：担心

D．当俟异日耳                      俟：等待

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．乃移居江城东之大中桥           惟虚心乃能进步

B．窘极，则以书易米。             老吾老以及人之老（《孟子》）

C．夙构者莫之为胜                  夫晋，何厌之有

D．莫贫于敏轩                      躬自厚而薄责于人（《论语》）

3.下列句子中，全部直接表现吴敬梓“流风余韵”的一组是（   ）               

①窘极，则以书易米                  ②夙构者莫之为胜

③饮酒歌呼穷日夜                    ④此境不易处也，奈何  

⑤生平见才士，汲引如不及            ⑥吾胸中自有笔墨，不烦是也

A．①③⑥          B．②④⑤      C．①②⑤        D．③④⑥

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）

（1）安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之。（3分）

（2）余恒以为过，然莫之能禁。（3分）

（3）此吾辈所倚以生，可暂离耶？（3分）

（4）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（3分）

Answer

1.A

2.B

3.A

4.（1）（3分）安徽巡抚赵国麟听说他的名声，招他过去一试，认为他有才。

（2）（3分）我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。

（3）（3分）这是我们这些人所依靠的用来谋生的工具，可以暂时抛离吗？

（4）不知句读，不能解决疑惑；有的问老师, 有的却不愿问老师，小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。

【解析】

1.

试题分析：此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。A项解释不准确，从原文下句“性复豪上，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。”可知，“治”应译为“经营”。所以选A。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

2.

试题分析：结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法。B均为介词,拿；A．连,于是/连,才；C．代词他/助词，宾语前置的标志；D．介词，比/介词 ，对。所以选B。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B

3.

试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。②不是直接表现，④不能表现吴敬梓“流风余韵”。故选A。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C

4.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句：重点实词、虚词意义、特殊句式等。需要注意的关键词有：“麟”译为“赵国麟” 、“之”、 “才”译为意动用法、“恒”，“以为”译为“以之为”、倒装句、“生”、“倚”、判断句、古今异义“小学”、师”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

参考译文：

先生姓吴，名敬梓，字敏轩，又字文木，全椒人。世代望族，科举及第和做官的大多显赫。先生生性特别聪明，读书才过目，就能背诵。渐渐长大后，补任县学生员。继承父亲的祖业，有二万多金。一向不学如何经营家业，性情又十分豪爽，遇到贫困的就施舍，跟文士们交往，常饮酒高歌穷尽日夜，不到几年家产就耗尽了。

安徽巡抚赵国麟听说他的名声，招过去一试，认为他有才，举荐他参加博学鸿词考试，竟然不去参加廷试，也从此不回应乡里的举荐，因而家境也就越发贫困。于是移居江城东边的大中桥，家徒四壁，冷落凄凉，只拥有几十本旧书，日夜自娱自乐。穷困到了极点，就拿书去换米。

他治学尤其精通《文选》，诗赋提笔一挥而就，即使那些事先构思的人也没有一个能超过他的。辛酉、壬戌年间，我邀请他到我家，和他一起研讨诗赋，互相赠答，快意无比，亲密无间。然而他生性耐不住长久客居他家，不到几个月，就辞别离去。他平生见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。唯独像仇人一样痛恨那些写八股文的读书人，对那些特别擅长写八股文的人，就特别痛恨。我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。因为这个缘故，他的处境更加穷困。

甲戌年，他和我在扬州相遇，知道我更加贫困了，就握着我的手哭着说：“你也到了我这种地步，这种处境不容易立足，怎么办？”我返回淮地，将要解开缆绳，先生登上船跟我告别，指着初升的月亮对我说：“跟你一别，日后见面不可约定。面对这样悲伤的情景，想要写几句话送给你，可是文思阻涩，还是等待他日吧。”当时是十月七日，又过了七天先生就去世了。享年五十四岁。所写的书有《文木山房集》、《诗说》若干卷。又模仿唐人小说写了《儒林外史》五十卷，穷尽读书人的情态，人们争着传抄。

我平生结交的朋友，没有比敏轩贫困的。先生抵达淮地看望我，我察看他盛物的袋子，连笔砚都没有。我说：“这是我们这些人所依靠的用来谋生的工具，可以暂时抛离吗？”敏轩笑着说：“我胸中自有笔墨，不担心这些。”他的流风余韵，足以盖过当时的人