Question

阅读下面的文字，完成后面题。（25分）

四个孩子和一个夜晚之小吕（节选）

汪曾祺

小吕很快就对果园的角角落落都熟悉了。他知道所有果木品种的名字：金冠、黄奎、元帅、国光、红玉、祝；烟台梨、明月、二十世纪；密肠、日面红、秋梨、鸭梨、木头梨；白香蕉、柔丁香、老虎眼、大粒白、秋紫、金铃、玫瑰香、沙巴尔、黑汗、巴勒斯坦、白拿破仑……而且准确地知道每一棵果树的位置。有时组长给一个调来不久的工人布置一件工作，一下子不容易说清那地方，小吕在旁边，就说：“去！小吕，你带他去，告诉他！”小吕有一件大红的球衣，干活时他喜欢把外面的衣裳脱去，于是，在果园里就经常看见通红的一团，轻快地、兴冲冲地弹跳出没于高高低低、深深浅浅的丛绿之中，惹得过路的人看了，眼睛里也不由得漾出笑意，觉得天色也明朗，风吹得也舒服。

小吕原来在家里住。七月，果子大起来了，需要有人下夜护秋。组长照例开个会，征求大家的意见。小吕说，他愿意搬来住。一来夏天到秋天是果园最好的时候。满树满挂的果子，都着了色，发出香气，弄得果园的空气都是甜甜的，闻着都醉人。这时节小吕总是那么兴奋，话也多，说话的声音也大，好像家里在办喜事似的。二来是，下夜，睡在窝棚里，铺着稻草，星星，又大又蓝的天，野兔子窜来窜去，鸹鸹悠^①叫，还可能有狼！这非常有趣。张士林曾经笑他：“这小子，浪漫主义！”还有，搬过来，他可以和张士林在一起，日夜都在一起。

他很佩服张士林。曾经特为去照了一张相，送给张士林，在背面写道：“给敬爱的士林同志！”他用的字眼是充满真实的意思的。他佩服张士林那么年轻，才十九岁，就对果树懂得那么多。不论是修剪，是嫁接，都拿得起来，而且能讲一套。有一次林业学校的学生来参观，由他领着给他们讲，讲得那些学生一愣一愣的，不停地拿笔记本子记。他佩服张士林说玩就玩，说看书就看书，看那么厚的，比一块城砖还厚的《果树栽培学各论》。佩服张士林能“代表”场里出去办事。采花粉呀，交换苗木呀……每逢张士林从场长办公室拿了介绍信，背上他的挎包，由宿舍走到火车站去，他就在心里非常羡慕。他说张士林是去当“大使”去了。小张一回来，他看见了，总是连蹦带跳地跑到路口去，一面接过小张的挎包，一面说：“荷！大使回来了！”

他愿意自己也像一个真正的果园技工。可是自己觉得不像。缺少两样东西：一样是树剪子。这里凡是固定在果园做活的，每人都有一把树剪子，装在皮套子里，挎在裤腰带后面，远看像支勃朗宁手枪。他多希望也有一把呀，走出走进——赫！可是他没有。他也有使树剪子的时候。大的手术他不敢动，比如矫正树形，把一个茶杯口粗细的枝丫截掉，他没有那么大的胆子。像是丁个头什么的，这他可不含糊，拿起剪子叭叭地剪。只是他并不老使树剪子，因此没有他专用的，要用就到小仓库架子上去拿“官中”剪子。这不带劲！“官中”的玩意儿总是那么没味道，而且，当然总是，不那么好使。净“塞牙”，不快，费那么大劲，还剪不断。看起来倒像是你不会使剪子似的！气人。

组长大老张见小吕剪两下看看他那剪子，剪两下看看他那剪子，心里发笑。有一天，从他的锁着的柜子里拿出一把全新的苏式树剪，叫：“小吕！过来！这把剪子交给你，由你自己使：钝了自己磨，坏了自己修，绷簧掉了——跟公家领，可别老把绷簧搞丢了。小人小马小刀枪，正合适！”周围的人都笑了：因为这把剪子特别轻巧，特别小。小吕这可高了兴了，十分得意地说：“做啥像啥，卖啥吆喝啥嘛！”这算了了一桩心事。  注：①鸹鸹悠即猫头鹰。

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最不恰当的两项是（5分）

A．由于小吕热爱这份工作，很快他就对果园的角角落落都熟悉了，他不但知道知道所有果木品种的名字而且准确地知道每一棵果树的位置。

B．到了夜晚，小吕睡在窝棚里，铺着稻草，数着星星，又大又蓝的天，野兔子窜来窜去，鸹鸹悠叫，还可能有狼，住在窝棚里对小吕来说实在是太可怕了。

C．小吕非常开心，路人看见他经常轻快地、兴冲冲地弹来跳去，小张一回来，他也是连蹦带跳地跑到路口去。他开心，看见他的人也开心。

D．小吕佩服张士林能“代表”场里出去办事，例如采花粉呀，交换苗木，推销产品，给林业学校的学生上课呀等等，他就在心里非常羡慕。

E．本文用诗意的笔调，用散文化的方式，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨美好的人生意味，表现了一个男孩初涉人生时的幸福和喜悦。

2.小说中的小吕具有什么样的性格？请简举例说明。（6分）

3.果园在小说中有什么样的作用？请简要分析。（6分）

4.结合全文，请你从小吕对待生活和工作中的态度和方式谈谈你对现代人生活态度的看法。（8分）

Answer

1.BD

2.快乐开心，天真浪漫或心地单纯，好学勤劳，对比自己厉害的人衷心佩服。

3.（1）是故事发生的地点，塑造出一个带有世外桃源气息的工作与生活的环境。（2）主人公的一切都紧紧地围绕果园展开，为主人公单纯爽朗的性格特征的塑造，营造氛围。（3）打造理想环境，塑造理想人物。

4.例如：快乐心态对待生活压力。淡化物质追求，满足内心的精神需求。与大自然亲密接触让心灵回归自然。等等。

【解析】

1.

试题分析：此题要在整体理解文章内容的基础上，把选项放回原文同原文内容进行比较，辨识细微差别之处，做出判断。B、这些对小吕来说都很新奇，这正说明他还是个孩子。D、无中生有：推销产品，给林业学校的学生上课呀。所以选BD。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C

2.

试题分析：分析人物形象首先应总体把握人物形象特点；然后画出文章中关于这个人物言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。如小吕在果园中兴冲冲地跳来跳去，这一动作描写刻画了小吕的快乐开心；喜欢在窝棚里住，表现了小吕的天真烂漫的性格；对果园的每个角落都熟悉，叫得上每种树的名字，表现出了他的好学勤奋性格特征；佩服张士林，表现了他敬重比他厉害的人。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：此类题一般要从内容和结构上来分析作答。在内容方面，要理解果园是小吕这一人物活动的场所，所以要从交待地点、生活和工作环境及塑造人物形象特征的角度作答；在结构上，故事的情节一直围绕着果园展开，故在结构上，起着推动故事情节发展的作用。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C

4.

试题分析：此题要根据小说主旨及小吕的人物形象特点，从自身对现实生活的感悟来阐述自己的理解。可以从心态、追求和本真等方面组织答案。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。