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下面的词句是清代文学家俞樾临终前撰写的自挽联的组成部分,请把它们整合为上下两联,...

下面的词句是清代文学家俞樾临终前撰写的自挽联的组成部分,请把它们整合为上下两联,每联的开头已给出,将序号填写在每联后的横线上。(4分) 

①辛辛苦苦   ②数半生三十多年事   ③浩浩荡荡   ④放怀一笑   ⑤是亦足矣   ⑥著二百五十余卷书   ⑦吾其归乎   ⑧流播四方 

1.上联  生无补于时死无关乎数 ____________ 

2.下联  仰不愧于天俯不怍于人 ____________  

 

1.①⑥⑧⑤  2.③②④⑦ 【解析】 试题分析:此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断,在内容上,上联与事业有关,下联与思想心态有关;在句式结构方面,①③、⑥②、⑧④、⑤⑦对仗,从句意想通方面,先①苦后⑥著作,⑧成就⑤感悟。以此类推。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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考点分析:
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在下面的横线上补写两句话,与画横线的句子共同构成排比句。(4分 不能再用“浪花”和“大海”两个意象)

一首好诗,给你一朵浪花,让你去想象大海的浩瀚                                 

 

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名句默写(6分)(任选其中三组)

1.外无期功强近之亲,__________。(《陈情表》)

______,______。匪来贸丝,来即我谋。(《氓》)

2.____________,用之如泥沙。(《阿房宫赋》)

____________ ,齐彭殇为妄作(《兰亭集序》)

3.以赂秦之地封天下之谋臣,____________。(《六国论》)

嗟乎!_______,_________。冯唐易老,李广难封。(《滕王阁序》)

4.____________,秋水共长天一色。(《滕王阁序》)

羽扇纶巾,谈笑间,____________。(《赤壁怀古》)

 

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阅读下面这首宋词,回答问题。(8分)

鹧鸪天

范成大

嫩绿重重看得成,曲阑幽槛小红英。酴醿架上蜂儿闹,杨柳行间燕子轻。

春婉娩,客飘零,残花残酒片时清。一杯且买明朝事,送了斜阳月又生。

【注】①酴醿(tú mí):一种观赏植物,古有“酴醿花开春事了”的说法。

②婉娩:天气温和。

1.词的上片主要运用了什么手法?描绘了一种什么样的景象?(4分)

2.词的下片表达了作者怎样的感情?请加以简析。(4分)

 

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阅读下面的文言文,完成后面题。

董文炳,字彦明,俊之长子也。父殁时年始十六,率诸幼弟事母。母有贤行,治家严,笃于教子。文炳师侍其先生,警敏善记诵,自幼俨如成人。岁乙未,以父任为藁城令。同列皆父时人,轻文炳年少,吏亦不之惮。文炳明于听断,以恩济威。未几,同列束手下之,吏抱案求署字,不敢仰视,里人亦大化服。

县贫,重以旱蝗,而征敛日暴,民不聊生。文炳以私谷数千石与县,县得以宽民。前令因军兴乏用,称贷人,而贷家取息岁倍,县民蚕麦偿之。文炳曰:“民困矣,吾为令,义不忍视也,吾当为代偿。”乃以田庐若干亩计与贷家,复县闲田与贫民为业,使耕之。于是流离渐还,数年间,民食以足。

朝廷初料民,令敢隐实者诛,籍其家。文炳使民聚口而居,少为户数。众以为不可,文炳曰:“为民获罪,吾所甘心。”民亦有不乐为,文炳曰:“后当我。”由是赋敛大减,民皆富完。旁县民有讼不得直者,皆诣文炳求决。文炳尝上谒大府,旁县人聚观之,曰:“吾亟闻董令,董令顾亦人耳,何其明若神也!”时府索无厌,文炳抑不予。谗之府,府欲害之,文炳曰:“吾终不能剥民求利也。”即弃官去。

1.对下列语句中加点词语的解释,错误的一项是(   )

A.乃以田庐若干亩计与贷家             直:通“值”,价钱

B.复县闲田与贫民为业                 籍:借助

C.文炳曰:“后当我。”               德:感激

D.或谗之府,府欲害之                 中:诬蔑

2.下列各组语句中,加点词的意义和用法相同的一组是(   )

A.县民蚕麦偿之                   是君子远庖厨也

B.前令因军兴乏用,称贷人         王无异百姓之以王为爱也

C.征敛日暴,民不聊生             信见疑

D.民亦有不乐为                   南冥,天池也

3.下列句子编为四组,都能表现董文炳爱民举动的一组是(   )

①文炳明于听断,以恩济威           ②文炳以私谷数千石与县

③复籍县闲田与贫民为业,使耕之     ④于是流离渐还,数年间,民食以足

⑤文炳使民聚口而居,少为户数       ⑥吾终不能剥民求利也

A.①⑤⑥      B.②③⑤      C.①②④          D.②③⑥

4.下列对原文的分析与理解,不正确的一项是(   )

A.董文炳十六岁时父亲死去,他带着几个弟弟侍奉母亲,小的时候就如同成年人一 样。

B.董文炳为官有术,恩威兼施,很短的时间就让官府中的人都敬畏他。

C.董文炳为政仁爱,曾因征集军需向私人借贷,后又不忍心拿百姓的蚕和麦子去偿还高额利息,于是将自己的家财田亩作价还给了放贷的人。

D.有人向州府说董文炳的坏话,州府中也有人想陷害他,加上他不想剥夺老百姓来给自己谋私利,于是最终他干脆弃官而去。

5.将文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。(7分)

⑴朝廷初料民,令敢隐实者诛,籍其家。(3分)

⑵旁县民有讼不得直者,皆诣文炳求决。(4分)

 

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阅读下面的材料,按要求作文。

交流是心与心的沟通,是心灵的相互感应。“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明把身心寄于大自然中,在与自然的交流中找到了恬静;“我以我血荐轩辕”的鲁迅在与“野草”的交流中找到了坚定;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹在与洞庭湖的交流中找到了人生的奋斗目标;“明月松间照,清泉石上流”的王维在与山水的交流中体味了另一番人生境界;“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的王勃在与滕王阁的交流中领略了一种超脱自然的感叹;“忽闻岸上踏歌声”的李白在与汪伦的交流中获得了真正的友谊……

以上材料后,引发了你怎样的联想和思考?请自选角度,自定主题,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

 

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