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文有文气,就有灵魂;人有文气,就有气质。“文苑”文学社决定开展“文气从哪里来”的...

文有文气,就有灵魂;人有文气,就有气质。“文苑”文学社决定开展“文气从哪里来”的探究活动,请你阅读下面的材料,完成后面的探究任务。

【材料一】春节期间,湖南岳阳楼景区推出优惠活动,游客背诵出《岳阳楼记》,可以免费领取价值80元的景区门票。“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯……”一时间书声与掌声此起彼伏,文学名篇与亭台楼宇交相辉映。在现场,大家边排队边捧着书本和手机突击背诵。截至大年初六,共6000人通过背诵登上了楼,好多家长特意带着孩子从外地赶来参加活动。通过背诵获得门票最年长者84岁,最年幼者才4岁。

【材料二】莫言获诺贝尔文学奖后,被视为天上文曲星下凡,到他山东高密老家参观的已有上万人,莫言老家屋边的草、地里的菜,都给人揪去了,抠墙皮、挖砖块的也不少,据说是想沾沾莫言的“文气”。

1.《文苑》主编打算采用【材料一】发一则新闻,请你为这则新闻拟一个标题。(3分)

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2.莫言的父亲打电话说:真的受不了了,家里墙皮都快抠没了。请你替他们家拟写一条标语,有效引导游客行为。(3分)

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3.文气究竟从何而来呢?《文苑》主编希望你结合以上材料写一则短评。(100字左右)(5分)

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1. 示例1:背《岳阳楼记》  领免费门票 示例2:用书声赢掌声  凭文才领门票 2. 示例1:墙皮有文气  瓦匠早得奖 示例2:抠墙皮有何用  学莫言养文气 3.示例:我认为文气主要靠自我修炼得来。文气不是与生俱来的,也不是别人给的,而是靠自己慢慢培养的。因此,我们要养成阅读的好习惯,正所谓“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,读着,读着,就会被书中内容感染,文气随之而来,从而促使自己有了一种创作的冲动。 【解析】 1. 试题分析:此题实际考察拟写新闻标题,所以关键是要明确新闻标题特点,简单的说就是简洁和生动。简洁就是简洁明快、通俗易懂,让读者在最短的时间里获得最多的信息;生动就是重变化、求新颖,善于运用各种表达技巧。材料一得主要信息就是背诵《岳阳楼记》可以领取免费门票,稍加修饰,3分容易到手。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 2. 试题分析:标语要求和新闻标题差不多,只是更加强调号召力和鼓动性。材料二主要告诫人们不要“抠墙皮”,要有正确的“文气”观,所以标语要重点宣传这一点。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 3. 试题分析:此题属于开放式题目,只要有明确的观念且言之有理,一般可得满分。可以切入的角度如:文气需要社会良好的引导;文气需要拥有良好的文学氛围;文气需要家长重视,做出良好的示范;文气需要自我修炼,养成热爱阅读的好习惯;文气需要提升旅游景区的文化品位等等。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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考点分析:
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根据下面给出的格式,在空缺处补写诗歌的中间一节。(4分)

妹妹说

门前一口水塘

妹妹说——

那是一张绿色的唱片

                      

                      

                      

浮标上下跳跃

妹妹说——

那是一曲《欢乐的童年》

 

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阅读下面的文章,完成后面的题目。

寻人启事

金文吉

读“寻人启事”的时候,女孩正坐在长椅上,浓浓的树荫牢牢笼罩着椅子,这就像母爱,寒冷而郁闷,女孩无言。

用女孩的逻辑讲,母亲不疼她,母亲除了爱好挣钱之外,最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义,并作为对母亲的代称。

离开这个没有温暖的家,女孩蓄谋已久了。女孩在留下这样一张纸条后,终于把计划变成现实:“妈,我走了,按您的意思去把铁变成钢。别找我,我会活得很好。别忘了,我很漂亮。”

读这留言,女孩感到报复的快意。

令女孩满意的是,母亲第二天就调动了A市的新闻媒体,登了寻人启事,这要花很多钱的。能让母亲花不必要的钱,女孩心里高兴。

你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。在B市,女孩卖报、做工。只有在离家的时候才能品味出家的温暖。

半个月后,母亲把寻人启事散发到了B市,这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道:女儿,回来吧,妈不再……不再……女孩开始惭愧。可不能就这么投降,女孩咬咬牙又去了C市。

每天晚上抱着寻人启事的报纸入眠,已经成了离家后女孩的一种习惯。在C市的两个月里,没有新的寻人启事,女孩感到失落和不安。

后来,女孩终于在《C市日报》上找到了一篇与自己有关的文字,但不是寻人启事,而是一则生日祝福:“女儿,生日快乐!”短短的几个字让女孩失眠了。

给母亲打电话,女孩第一次拨通了那个自己私下默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归,请留言。”挂上电话,女孩已泪流满面。

合同期总算结束了,女孩风尘仆仆赶回A市,她颤抖着按响了门铃,开门却是个陌生人。原来,为了筹资找女儿,几天前,母亲将房子卖掉,去了南方。

第二天,报纸上多了一则启事:

寻母,速归。

1.第三段“没有温暖的家”是什么意思?请你根据这篇小说对“没有温暖”作出具体说明。(4分)

答:_____________________________________________________________________________

2.(1)把“母亲”的三次“寻人启事”看作一个变化过程,你从中读出了什么?(3分)

答:____________________       __________________________________________________

(2)“女儿”三次读“寻人启事”及给母亲打电话后的心态变化说明了什么?(3分)

答:____________________________      ______________________________________ ____

3.下列对文章的赏析,错误的两项  (   )(   )(4分)

A.女孩出走,一是想对妈妈的“苛求”给予无声的反驳,二是想证明自己有能力独立生存下去。

B.本文情节虽然平铺直叙,但表现的主题却有着深刻的现实意义,语言虽朴素,但朴素中人物个性鲜明,篇幅短小,但容量较大。

C.女孩身上体现着一代青少年的特点:他们往往不甘各种各样的束缚,敢于追求个性自由,敢想敢为,但往往容易冲动,缺乏理智的思考。

D.本文以“寻人启事”为明线,以人物的心理活动为暗线,在情节叙述中,适当点染环境和侧面描写,人物形象真实,艺术感染力强

E.作品中“寻人启事”措辞的不断变化,表现了母亲面对女儿离家不归的无奈与妥协,同时也折射出母亲要找回女儿的坚定信念。

 

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阅读下文,完成后面的题目。(9分)

左师触龙言愿见太后。左师公曰:“老臣贱息舒祺,最少,不肖。而臣衰,窃爱怜之。愿令得补黑衣之数,以卫王宫。没死以闻。”太后曰:“敬诺。年几何矣?”对曰:“十五岁矣。虽少,愿及未填沟壑而托之。”太后曰:“丈夫亦爱怜其少子乎?”对曰:“甚于妇人。”太后笑曰:“妇人异甚。”对曰:“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰:“君过矣,不若长安君之甚。”左师公曰:“父母之爱子,则为之计深远。媪之送燕后也,持其踵为之泣,念悲其远也,亦哀之矣。已行,非弗思也,祭祀必祝之,祝曰:‘必勿使反!’岂非计久长,有子孙相继为王也哉?”太后曰:“然。”

左师公曰:“今三世以前,至于赵之为赵,赵王之子孙侯者,其继有在者乎?”曰:“无有。”曰:“微独赵,诸侯有在者乎?”曰:“老妇不闻也。”“此其近者祸及身,远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉?位尊而无功,奉厚而无劳,而挟重器多也。今媪尊长安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器,而不及今令有功于国。一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后。”太后曰:“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘质于齐,齐兵乃出。

1.对下列句中加点的词的意思判断正确的一项是(     )

①臣衰,爱怜之                                       ②老臣以为媪之爱燕后贤于长安君

③丈夫亦爱怜其少乎?                             ④父母爱,则为之计深远

A.两个“窃”字的意思相同,两个“子”字的意思也相同。

B.两个“窃”字的意思不同,两个“子”字的意思也不同。

C.两个“窃”字的意思相同,两个“子”字的意思不同。

D.两个“窃”字的意思不同,两个“子”字的意思相同。

2.对下列句中“之”的意义和用法,判断正确的一项是(    )

①窃爱怜之    ②父母之爱子    ③持其踵为之泣    ④祭祀必祝之

A.①②句相同,③④句不同。       B.①②句不同,③④句相同。

C.①②句不同,③④句也不同。     D.①②句相同,③④句也相同。

3.与选文内容不符的一项是(    )

A.左师公请求太后,让其少子补黑衣之数,其目的是以此为话题,委婉劝谏太后。

B.左师触龙私下里认为赵太后爱燕后不如爱长安君。

C.左师触龙认为,为子女作长远打算才是真正地爱护自己的子女。

D.燕后远嫁,赵后思念她,每次祭祀时,赵后必为她祈祷,保佑她不被送回来。左师认为这才是真正为子女作长远打算。

4.翻译下列文言句子(8 分)

(1)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。

译:___________________________________________________________________________

(2)夫晋,何厌之有?

译:___________________________________________________________________________

(3)一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?

译:___________________________________________________________________________

 

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默写(每空1分,共8分)

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

1.鹰击长空,鱼翔浅底,                        。(《沁园春•长沙》)

2.她静默地远了,远了,                        ,走尽这雨巷。(《雨巷》)

3.但我不能放歌,                        。(徐志摩《再别康桥》)

4.怅寥廓,                    ,谁主沉浮?(毛泽东《沁园春•长沙》)

5.书生意气,                 。指点江山,激扬文字,             。(毛泽东《沁园春•长沙》

6.学而不思则罔,                        。(《公冶长》)

7.学而不厌,                          。(《述而》)

 

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阅读毛泽东的两首词,回答后面的问题。

【甲】浪淘沙•北戴河

大雨落幽燕, 白浪滔天, 秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见, 知向谁边?

往事越千年, 魏武挥鞭, 东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。

【乙】沁园春•雪

北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

1.下面各项准确概括了两词景物特色的一项是(    )(3分)

A.乙词描写妖娆的雪景,甲词描写滂沱的雨景。

B.乙词描写寒冷的冬景,甲词描写浩淼的水景。

C.乙词描写壮丽的雪景,甲词描写壮阔的海景。

D.乙词描写冬日的静景,甲词描写夏日的动景

2.甲乙两首词出于同一诗人笔下,虽然题材不同,但写法相近。(4分)

从表现的内容看,两词上阙都是           ,下阙都是          ,重在          

从表达方式看,两词都运用了                          。(每空1分)

3.两首词都有警策之语,使全词的“题外之远致”洋溢纸上。(2分)

【甲】词的警策之语是                  

【乙】词的警策之语是                   。(每空1分)

4.用简要的语言概括甲词的主题蕴涵。(3分)

答:                                                                            

 

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