Question

阅读下面的文言文，完成后面题目。

马公，名燧，字洵美，汝州郏城人也。天宝末安禄山拥幽陵之师南向以光禄卿贾循为留后燧以书干循劝诛逆将向润容等循疑留不决竟及于祸。宝应中，陈郑节度李凉公移镇上党，雅知公才，表为晋州赵城尉。时王师既破史朝议，乃复河洛，有回鹘可汗之助，因肆暴而归，以功自负，其强难屈，李凉公使上介致饩^①，皆惧不敢行。公官方解巾^②，急病不让，径诣其(回鹘军队)垒。申明要约，气盛词直，虏皆优从。可汗乃授以旗帜，委之供办，且曰：“有犯禁者，公其董之。”于是藩部肃然，莫不畏服。

河北副元帅仆固怀恩^③，居将相之重，恃父子之勇，可汗又其子婿也，借之为援，将有异图。公密觇其情，请为之备。初，伪范阳节度使李怀仙，与相、卫、恒、定等四帅相继来降，怀恩结为党助，奏复其职。于是拥众据汾上，子玚围太原，相、卫馈运，以相掎角。公至安阳，说其帅曰：“怀恩僭刻以逞欲，其子轻佻而好胜，人人自为计，坐待帐下之变耳？ ”深陈利病，劝喻激切，由是感公言，至涕泣改图。因约怀仙等三人，奉章献款。既回鹘北归，怀恩与玚继死。公之明识远略，皆此类也。

大历十年，夏五月，汴宋兵马使李灵耀以濮阳叛，俄据浚郊，国家始务靖叛，特屈常宪，因以节度留后授之，而又结魏师以略东郡，不利。六月，诏公与淮西节度李忠臣夹攻之。时寇锋盛，忠臣每战皆北，将弃师以免者数矣，公激以壮志，或绐^④之吉梦。忠臣既惭且愤，引师复还。

先是忠臣军汴南，公军汴北，每与虏角,所向无前，初败之于荥泽，又破之于西梁固。至是灵耀以其勇悍者八千人，号为 “饿狼营”，尽锐来拒，公引部决战，遂胜入郛^⑤。翌曰，馀党以城内八千人降于公，公悉让忠臣，退于坂桥，其士吏掳获，悉以家财购而复之,大梁之人，至今知感。履险则忠以尽敌，成功则让以保身，此又将帅之明哲也。

(节选自唐代权德舆《司徒兼侍中上柱国北平郡王赠太傅马公行状》，有删改）

【注释】①上介：古代官名。致饩：馈赠礼物。

②解巾：巾，古代隐士常戴的一种头巾，后用解巾代指出任官职。

③仆固怀恩：唐朝时期铁勒人，安史之乱时，仆固怀恩随郭子仪作战，任朔方左武锋使，骁勇果敢，屡立战功。

④绐：dài，哄，哄骗

⑤郛：fú，外城

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（    ）

A．至是拥众据汾上             拥：聚集

B．有犯禁者,公其董之            董：关注

C．而又结魏师以略东郡           略：劫掠

D．每与虏角，所向无前             角：作战

2.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（    ）

A．因约怀仙等三人        因宾客至蔺相如门谢罪

B．请为之备        秦王不怿，为一击缶

C．悉以家产购而复之     赐钱二百万以葬

D．委之供办            均之二策，宁许以负秦曲

3.下列对文中画线部分断句正确的一项是（    ）

A．天宝末/安禄山拥幽陵之师/南向以光禄卿贾循为留/后燧以书干循/劝诛逆将向润容/等循疑留不决/竟及于祸。

B．天宝末/安禄山拥幽陵之师南向/以光禄卿贾循为留/后燧以书干循/劝诛逆将向润容等/循疑留不决/竟及于祸。

C．天宝末/安禄山拥幽陵之师南向/以光禄卿贾循为留后/燧以书干循/劝诛逆将向润容等/循疑留不决/竟及于祸。

D．天宝末/安禄山拥幽陵之师/南向以光禄卿贾循为留后/燧以书干循/劝诛逆将向润容等/循疑留不决/竟及于祸。

四、（25分）

4.文言文阅读材料中有三个故事体现了马燧的“明识远略”，请任选两个作简要概括。（4分）

5.将下列上述文言文及教材课文中的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）履险则忠以尽敌，成功则让以保身，此又将帅之明哲也。（4分）

（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（3分）

Answer

1.B

2.B

3.C

4.①谏贾循诛杀逆将，贾循犹豫不决，后真遭致祸患(被杀)；②预见到仆固怀恩叛国，请求早作防备；③成功劝得安阳帅脱离了叛军，后叛军失败，仆固怀恩父子相继而亡。（答对任意两点得满分，意思对即可。）

5.⑴处于危险的环境中就（为国家）尽忠，全歼敌军，成功之后就谦退，保全性命，这又是将帅的英明睿智（之处）。

    ⑵我之所以这样做（我这样做的原因），是以国家之急为先而以个人仇怨为后啊。

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生理解实词意义的能力。此题几个加点字都是多义词，其中B项董：监督，管理。现代文仍保留有词义，如：董事。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B

2.

试题分析：本题考查学生理解虚词的意义和用法的能力。文言虚词和实词一样大多是一词多义的，用法主要指虚词在句中的语法作用，其意义和用法都要在具体语言环境中去理解，不能脱离语境。B.都为介词，引出服务的对象。A.连词，于是/介词，通过，经由。C.介词，用/连词，表目的，来。D.人称代词，他/指示代词，这。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B

3.

试题分析：本题考查学生给文言文断句的能力。此题在其他资料中设计为划线断句，这里是断句选择，理解难度稍有降低，本段为叙述表达方式，时间地点人物事件都较清晰，再联系上下文及安禄山、贾循、马燧三个人物的关系就能正确选定答案。

考点：理解并翻译文中的句子，能力层级为理解 B

4.

试题分析：本题考查学生对文中指定信息进行筛选和简析的能力。题干要求选出两个体现了马燧的“明识远略”的故事进行简要概括。意在要求学生围绕马燧的“明识远略”对文中故事进行复述，考查学生读懂文言文的能力。断句题所述故事即是其中之一。

考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合 C

5.

试题分析：本题考查学生文言翻译的能力。两个小题中，一句为阅读材料翻译，一句为课文翻译，基本符合高二下期学生实际。文言翻译，除关注文言实词虚词所涉及的文言现象外，还要注意是否包含特殊句式，这些都是考点，有时也是得分点。本题疑难词语和句式：履：处于；忠：尽忠，名动；尽：全歼，形动；让：辞让；先(后)：意动用法，以……为先（后）/所以……者，……也：因果判断句式。

考点：理解并翻译文中的句子，能力层级为理解 B

文言文翻译（仅供参考）

马燧，字洵美，汝州郏城县人。天宝末年，安禄山纠集幽州部队（造反），南下进攻（唐朝），任命光禄卿贾循为留后。马燧给贾循上书，劝他诛杀叛将向润容等，贾循犹豫不决，最后反被安禄山所杀。宝应年间，陈郑节度使李凉公李抱玉被调去镇守上党，李凉公向来知道马燧是个有才干的人，就向朝廷上表，保举他为赵城尉。当时朝廷军队已经打败了史朝议，收复河洛地区，回鹘可汗派大军参与了平叛战争，这时候就烧杀抢掠而回，因为有平叛大功而非常狂妄，难以压服。李凉公想派遣使者去给回鹘送礼，（收服回鹘军队），众人都不敢去。马燧当时刚刚做官，事情紧急，也就不推辞闪躲，直接去到回鹘军队的营垒。马燧向他们讲明要求，订立盟约，言辞有气势，道理很充分，（所有接受盟约的）回鹘人都给予优厚的待遇。回鹘首领于是授予马燧令旗，委托他办理一切事宜，并且说：“如果有违背法令的，请您主持查处，（杀了他们）。”于是回鹘军队上下没有谁不害怕。

河北元帅仆固怀恩，担任国家将相的重要职务，依仗父子的勇猛，又借助女婿回鹘登里可汗作为外援，打算要叛乱。马燧暗地里觉察到这一点，请李抱玉早早防备。当初（安史之乱后期），安禄山手下的将领、范阳节度使李怀仙与相、卫、恒、定四个地方的统帅相继投降仆固怀恩，仆固怀恩私下里接纳他们作为党羽，奏请朝廷让他们继续担任原来的官职。这时，仆固怀恩聚集军队占据汾州，派儿子仆固玚围攻太原，相、卫作为后方基地输送粮草，构成掎角之势。马燧到安阳，劝安阳帅（薛嵩）说：“仆固怀恩刻薄寡恩，努力追求私欲，他的儿子轻佻急躁又急功好胜，（仆固怀恩的）手下各有打算，您不采取行动，想等到帐下变乱的那一天么？”马燧深刻地陈说厉害关系，激烈直率、慷慨地劝说安阳帅让他明白当今时势。（薛嵩）因此被马燧的言语和真诚感动，至于泪流满面，最终改变了志愿，（与仆固怀恩划清界限），于是联络李怀仙等三人，投降朝廷。回鹘从中原撤军北归之后，仆固怀恩与他的儿子仆固玚先后被杀。马燧见识高明，眼光远大，都如同这样。

大历十年夏五月，汴宋兵马使李灵耀在濮阳起兵叛唐，不久占据浚县郊野。朝廷最初想努力平息叛乱，特地违背国家一般原则，（没有派兵剿杀李灵耀），于是授予他节度留后的官职，（但）李灵耀又联合魏博节度使田承嗣的军队劫掠东郡，不过没有得逞。六月，朝廷下诏让马燧与淮西节度使李忠臣夹击李灵耀。当时叛军兵力逐渐强盛，李忠臣每次（与叛军）作战都惨败，多次要抛弃部下逃生，马燧（就）用豪言壮志激励他，或者用（战胜叛军的）好梦哄他。李忠臣又惭愧又气愤，于是又率领军队回来与叛军作战。

最初，李忠臣驻军汴南，马燧驻军汴北，每次与叛军交战，没有不胜利的，先在荥泽打败叛军，又在西梁固打败叛军。这时候李灵耀把他军队里最勇猛剽悍的八千人编成一支队伍，号称“饿狼营”，率领所有的精锐部队来抵挡唐军。马燧率领部下与李灵耀作战，最终胜利，进入大梁外城。第二天，李灵耀的余党率领城里的八千人向马燧投降，马燧把全部俘虏都让给李忠臣，自己率军退至板桥，手下士兵掳掠的财物全部被他用家财买回来，然后再还给本人，大梁的人，至今感激马燧的恩德。处于危险的环境中时就（为国家）尽忠，全歼敌军，成功之后就谦退，保全性命，这又是将帅的英明睿哲（之处）。