Question

阅读下面这首诗，然后回答问题。（共7分）

夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

1.请简述诗歌的三、四两句所表现的内容。（3分）

2.这首诗歌运用了多种艺术手法，请就其中的一种手法，结合相关诗句做具体分析。（4分）

Answer

1.诗人发现，不远处的篱笆旁有一盏灯火，原来是孩子在深夜捉蟋蟀（1分），这是一幅欢快而有趣的生活图景（1分）。孩子的天真幸福反衬出了诗人对故土家园的怀念之情（1分）。

2.①借景抒情，情景交融。一二两句写自然环境，三四两句写生活场景。落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游，捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。一悲一喜，相互映衬，表达了抒情主人公的思乡之情。②动静结合，以动衬静。萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。③悲欢对比，以欢衬悲。一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情；三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。④拟人的手法，增辉添彩。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。这些物态声情的诗文，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中，痴迷难返，惆怅满怀。（指出表现手法1分，结合具体诗句分析2分，思想感情1分。）

【解析】

1.

试题分析：此类题，要在整体理解诗歌内容的基础上，从诗歌三四句中找到一些关键词，展开合理的联想和想象，进行一些描述，然后再点出体现了作者什么思想情感即可。关键词如：挑促织、夜深、一灯明。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：此题考查对赏析诗歌的表现手法的运用理解能力。此类题可根据诗句中描写的景物，一些关键词所体现的诗人的思想情感进行分析，答题时，可选择一种表现手法来分析，如一二两句写自然环境，三四两句写生活场景，前后诗句的对比，相互衬托，表达了抒情主人公的思乡之情，由此可知，运用了借景抒情、情景交融、对比、衬托的表现手法；其它的角度，也可以选择，拟人修辞手法、动静结合等进行分析作答。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。