Question

阅读下面的文字，完成后面的题目。（9分，每小题3分）

大学教育的主旨，在于培育能积极推动民族进步的一代新人。“一代新人”是领受现代文明之精神、在道德上自觉自律的独立人格，具有民族关怀和社会责任感，同时又能够在平凡的工作中发挥其个性和才华，为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献。因此，今天重提“知识分子”这一概念，具有特别重要的意义。

专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。一旦民族的所有成员都被充分融入到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。

当然，在大学之外，仍然可能生长出我们说的知识分子，但这将以民族文化精神的自我放逐为其先行的代价。大学在精神上的萎缩，其后果是可怕的。社会主义核心价值体系的建立，需要真实的精神载体，这载体，在今天就是大学。

    大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性。而这个目标，在今天已被逐渐遮蔽了。对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。这是一种单纯的功能主义的教学体制。要限制其弊端已经非常困难。因此，对于通识教育的培养目标和教学方法的探索，正是一条可以救治眼下的机械、呆板的学分制弊端的现实道路。

年轻一代的大学生不得不在市场经济中获得自己的一席之地，这是十分现实的事情。但这并不意味着一定与志存高远的人生理想相矛盾，绝不意味着他们将来仅仅是能够谋生或得到较高收入的专业人士。真正的青春饱含生命的热情，能够运用思想、提出理想并且为实现理想而从事生命奋斗。竺可桢先生当年说道：“诸君来到大学，万勿存心只要懂得了一点专门技术，以为日后谋生的地步就算满足”，“大学教育的目标，绝不仅是造就多少专家如工程师医生之类，而尤在乎养成公忠坚毅，能担当大任、主持风会、转移国运的领导人才。”

守护中国知识分子的继续存在，是理解大学推行通识教育意义的必要高度。通识教育成功与否，将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。

一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的。如果我们更关注的只是大学的当下排名，却遗忘了在这种排名背后的真实基础，这将是令人感到悲哀的。任何一所大学，其国际排名的真实基础，都在于有一个卓然自立、具备文化创造力的知识分子群体的存在，这个群体能够为自己民族的文化发展、并仅仅因此也能为人类文明的进展作出贡献。

1.下列对“今天重提‘知识分子’这一概念，具有特别重要的意义”的原因解释最恰当的一项是（    ）

A．知识分子具有独立的人格、民族关怀和社会责任感。

B．大学过分注重培养适应社会多元职业结构的各类专家。

C．知识分子是与专家并不重合的概念，具有独特含义。

D．大学要注重培养学生在市场经济中获取自己地位的能力。

2.下列对“文化自觉”的理解不正确的一项是  （    ）

A．注重全球化背景下的国际地位与国际竞争中的实力。

B．重视对具有文化创造力的知识分子群体的培养。

C．注重培养大学生高远的人生理想并激发其生命热情。

D．重视对通识教育培养目标和教学方法的探索。

3.下列观点符合文意的一项是  （    ）

A．大学教育的重要目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家。

B．目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手。

C．通识教育的价值之一在于突破单纯功能主义的教学体制，力保知识分子群体的存在。

D．通识教育的推行，能够提升中国大学的国际地位和大学生在市场经济中的竞争力。

Answer

1.B

2.A

3.B

【解析】

1.

试题分析：A项原文是“在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感”，选项“以偏概全”，扩大了范围；C项原文“专家与知识分子这两个概念并不重合”，选项“具有独特含义”属于无中生有；D项信息在第一、四段，“大学教育的主旨在于培养能积极推动民族进步的一代新人”，“？大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性”，选项无中生有。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：原文末段说：“一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的”，A项在原文中找不到相关信息，属于无中生有。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：A项信息在第二段：“如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。”该项“而非术业有专攻的专家”无中生有。B项信息源在第四段：“对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。这是一种单纯的功能主义的教学体制。”据前后文，该项“导致民族命运被操纵于资本逻辑之手”无中生有。D项信息源主要在第六段：“通识教育成功与否，将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。”该项“大学生在市场经济中的竞争力”原文无此信息。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。