Question

阅读下面的两个文段，完成后面题目。（12分，其中选择题每小题2分）

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”

1.下列加点词解释错误的一项是（）（2分）

A．河内凶                   凶：年成不好，饥荒。

B．数罟不入洿池             洿：池塘。

C．狗彘食人食而不知检       检：通“捡”，捡起来。

D．涂有饿莩而不知发         发：开仓赈济。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ）（2分）

A．请以战喻        斧斤以时入山林

B．弃甲曳兵而走    吾尝终日而思矣

C．直不百步耳，是亦走也       丘也闻有国有家者

D．然而不王者，未之有也       斯天下之民至焉

3.下列对《寡人之于国也》的赏析不恰当的一项是（  ）（2分）

A．文中孟子在对话开始之际，一上来就针对梁惠王的错误观点直接进行反驳，语言犀利，不留任何余地，从而占据对话的主动性。

B．孟子的文章善用排比句式，极大地增强了语言的气势，同时也增强了论辩的效果。

C．孟子善于设喻，通过五十步笑百步的比喻，把抽象道理形象化，使说理显得生动化。

D．文中末段仁政理想图景与暴政虐民情形的对比，形成极大的反差，对比之下，突出了仁政前景的美好，也突出了仁政治国的必要性。

4.翻译文中划线的句子。（6分）

（1）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。（3分）

（2）王无罪岁，斯天下之民至焉。（3分）

Answer

1.C

2.B

3.A

4.（1）粮食和鱼鳖吃不完，木材用不尽，这就使老百姓供养活人安葬死人没有什么遗憾了。（3分）（2）大王您要能够不归罪到荒年，那么天下的老百姓就会来投奔您了。（3分）

【解析】

1.

试题分析：检：约束。解答类似题目一定要回到语境中，根据语境来揣摩。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：B连词，均表修饰；A介词，用/介词，按照；C表判断语气/句中表停顿，舒缓语气；D代词，宾语前置/结构助词，的。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：“一上来就针对梁惠王的错误观点进行反驳，语言犀利”有误，孟子善于揣摩对方心理，欲擒故纵，采用迂回方式，因势利导。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：第一句要注意“胜”解释为“尽”，“是”解释为“这”，“生、死”为动词用作名词；第二句注意“罪”为名词用作动词，责怪，“至”解释为“投奔”。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。