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阅读下面的语段,完成后面习题。

沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒,击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。急击勿失!”

楚左尹项伯者,项羽季父也,素留侯张良。张良是时从沛公,项伯夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具沛公言报项王。因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

1.下列句子中加点词的解释,错误的一项是(   )

A.旦日不可不蚤自来项王           谢:道歉

B.君安与项伯有                   故:旧交情

C.项伯杀人,臣之                 活:存活,生存

D.素留侯张良                     善:友善、交好

2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(   )

A.沛公左司马曹无伤使人言项羽曰         长臣                               

B.良入,具告沛公                 项伯夜驰之沛公军

C.使子婴相                        击破沛公军                          

D.大王士卒足当项王乎             具沛公言报项王

3.下列是宾语前置的一项是(   )

A.为击破沛公军                                            B.不者,若属皆且为所虏

C.请以舞剑,因击沛公于坐                                 D.籍何以至此

 

1.C 2.B 3.D 【解析】 1. 试题分析:C项中“活”使动用法,使……活的意思。这句话是项伯杀人,我使他活的意思。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:A项前一个“于”介词,对;后一个“于”介词,表比较。C项前一个“为”动词,作为,担任;后一个“为”介词,给,替。D项前一个“以”连词,用来;后一个“以”介词,把。B项中两个“乃”都是副词,于是,就的意思。 考点:理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:本题考查文言句式。A项省略句;B项被动句;C项状语后置句。B项属于宾语前置,宾语前置在现代汉语中,宾语往往位于谓语后边,作为谓语的施动对象。而在文言文中,于某些条件下,宾语往往提到谓语之前,呈现宾语前置现象。这样的特殊情况一般有两种:1.否定句中,当谓语部分被否定副词修饰时,该谓语所带宾语一般会前置。2.文言文疑问句中,当使用疑问代词做谓语动词(或介词)的宾语时,该宾语往往要放在谓语动词(或介词)的前面。在现代汉语中,介词后面跟着宾语,组成介宾结构,用来修饰动词谓语。在文言文中,介词宾语往往置与介词之前,形成一种倒置的现象。此外,还有一些比较固定的“宾语前置”的表达结构。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
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阅读诗歌《“代沟”上握手》(辛迪),回答下面的问题:

    过午的阳光照亮林荫里

    灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪

    我边在诗页上题字

    边听你絮语低声

    我忘记了你是我学生的女儿

    你忘记了我祖父般的年龄

    你谈论你青春的梦想

    我心灵上响起驼铃

    隔代人共同来找生命的支点

    鸿沟能不能就美好地犁平

对这首诗的赏析有错误的一项是(   )

A.开头两句的景物描写,不仅勾画出交谈时的环境,烘托出一种和谐、温馨的气氛,而且也为全诗定下了明朗的基调,

B.中间六句接连使用了对比的写法,反差鲜明,既表现了隔代人间的友情,也表现了他们不同的理想和追求。

C.最后两句提出弥合“代沟”的方法,“生命的支点”可以理解为追求真善美的共同目标和脚踏实地的人生态度。

D.这首诗语言朴素、自然,节奏急促,激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一种宁静、甜蜜的韵味,受到美好情愫的感染。

 

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下面语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(   )

①然而,越是在这样的背景下,深入生活的意义就越为重大。

②一是因为在众声喧哗的语境中,只有躬身体验才能去伪存真。

③一是因为深入生活,不仅包括信息掌握,更包含着感情培养,而后者正是艺术创作的激情源泉。

④在今天信息化的社会里,“秀才不出门”固然也能“尽知天下事”。

⑤在这个意义上,正如一位论者所言:现代农业可以搞无土栽培、工厂化生产。

⑥但艺术创作如果也搞无土栽培、工厂化生产,就不可能产生鲜活、富有生气的作品。

A.④①②③⑤⑥   B.④①③②⑤⑥   C.④②①③⑤⑥   D.⑤⑥④①③②

 

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下列文学常识表述有误的一项是(   )

A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它是研究我国先秦历史很有价值的文献,也是优秀的散文著作。

B.司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家、思想家。《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史,全书130篇。

C.“沁园春”是词牌名,它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题,它揭示了词的内容。

D.戴望舒,是中国现代著名诗人,“新月诗派”的代表诗人。1929年4月,第一本诗集《我的记忆》出版,其中《雨巷》成为传诵一时的名作。因此也被成为“雨巷诗人”。

 

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 下列各句没有语病的一项是(   )

A.我们能不能培养出"四有"新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。

B.经过老主任再三解释,他的怒气才逐渐平息,最后,脸上勉强露出一丝笑容。

C.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。

D.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。

 

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下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(   )

A.穷乡僻壤,有这样读书君子,却被守钱奴如此凌虐,足令人怒发冲冠

B.美国租泰国机场“搞科研”,却派了一架ER-2型高空地球科学飞机(间谍机)参与项目, 被疑“项庄舞剑,意在沛公”。

C.我们的数学老师,虽已年过半百,但是风华正茂,才情锐气不减当年。

D.纪律严明的人民解放军,不仅秋毫无犯,休息时间还帮群众劈柴、挑水、打扫卫生。

 

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