用斜线（／）给下面的短文断句。（限划 8 处）（4分）
及之而后知履之而后艰乌有不行而知者乎批五岳之图以为知山不如樵夫之一足疏八珍之谱以为知味不如庖丁之一啜。
阅读下面的文言文，完成后面习题。（共6分，每小题3分）
燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞠武曰：“燕、秦不两立，愿太子幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲排其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之。①”
……鞠武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。” 出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉、
太子跪而逢迎，却行为道②，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里，至其衰也，驽马先之。今太子闻光盛壮之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出，太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑，曰：“诺。”
偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节烈侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。
注：①请入，图之：南宋鲍彪注：“请太子入息，己乃图之。”②道，导，引导。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．乃造焉 造：到……去
B．却行为道 却：退
C．奈何以见陵之怨，欲排其逆鳞哉 见：被
D．愿足下急过太子 过：经过
2.下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．①愿图国事于先生 ②愿因先生得交于荆轲
B．①至其衰也，驽马先之 ②臣左手把其袖
C．①光不敢以乏国事也 ②欲自杀以激荆轲
D．①今太子闻光壮盛之时 ②愿伯具言臣之不敢倍德也
3.把下面的文言句子翻译成现代汉语。（共8分）
①既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（ 3分）
②刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也。（2分）
③见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。（3分）
4.请简要概括第Ⅰ卷文言文中太子丹、田光、荆轲的为人行事。（5分）
对下列各句中加点字的词类活用现象归类正确的一项是（ ）
①与苍梧太守有旧 ②群臣怪之
③孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士 ④项伯杀人，臣活之
⑤越国以鄙远，君知其难也 ⑥范增数目项王
⑦函封之 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王
⑨太子迟之 ⑩常以身翼蔽沛公
A．①③／⑤⑥／②⑨／④⑧／⑦⑩
B．①⑤／③⑦／⑥⑩／②④／⑧⑨
C．①⑥／②⑦／③⑨／④⑧／⑤⑩
D．①⑤／②⑨／③⑥／④⑧／⑦⑩
下列加点字的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．秦王必喜而善见臣 素善留侯张良
B．事急矣，请奉命求救于孙将军 今太子迟之，请辞决矣
C．愿举国为内臣 举所佩玉玦以示之者三
D．乃引其匕首提秦王，不中 初一交战，操军不利，引次江北
对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
沙扬娜拉
——赠日本女郎 徐志摩
最是那一低头的温柔，
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁
——沙扬娜拉！
A．这是一首赠别诗，诗人抓住富有日本女性特点的温柔、娇羞的神态来描绘，表现了对日本女郎的由衷的赞美。
B．作者以习习凉风吹拂下颤动的水莲花作比，是为了突出日本女郎婀娜、柔美的风韵，刻画出其温柔、婉约的神态。
C．“蜜甜”与“忧愁”，表现了日本女郎内心的矛盾与痛苦，用“蜜甜”修饰“忧愁”，那忧愁就更深，更浓，更烈，充分反映出她为离别所苦的情态。
D．这首诗短短五句，既有动作，又有语言，更有缠绵的情意，真是声情并茂，形神兼备，充分显示了诗人绘态传神的艺术功力，堪称作者抒情诗中的“绝唱”。
依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①青年人不能只凭主观感情 用事，不顾及客观后果。
②傍晚，我独自穿过一条 的小巷，仿佛有一种身在天外的感觉。
③三江源发源于青海省，三江之水 了无数中华儿女。
④今年夏天，我国山洪 频繁，严重威胁到人民的生命财产安全。
A．意气 寂寥 养育 暴发
B．义气 寂静 养育 爆发
C．意气 寂静 培育 暴发
D．义气 寂寥 培育 爆发
