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语言文字运用(18分) 1.下列词语中,加点字读音相同且字形全都正确的一组是(3...

语言文字运用(18分)

1.下列词语中,加点字读音相同且字形全都正确的一组是(3分)          (  )

A/金蝉脱   /不挠    挖墙角   再接再厉

B/振聋发    /人头动    黄粱梦   箭拔弩张

C/含情脉脉    /力而行    圆舞曲   一愁莫展

D/逐激烈    /沐猴而    金刚钻   声名鹊起

 

D 【解析】 试题分析:此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同,读音也不同。形似字要按照意义的不同,读音也不一样。在分析思考时,要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法,省时省力。A、qiào shé/zhé;“挖墙角”改为“挖墙脚”;B、kuì cuán “箭拔弩张”改为“剑拔弩张”; Cmài/mó ;“一愁莫展”改为“一筹莫展” liàng;Djué guàn。 考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。  
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考点分析:
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阅读下列材料,按要求作文。

公交车上很拥挤,一个纤弱的小女孩被挤到了车门边。

挤着我的鞋了!小女孩的脚不慎被正在关上的车门卡着了,急忙大声喊。

女司机赶紧打开车门,上前轻抚着小女孩的脚问:脚痛不痛?”

脚不痛,但鞋子挤坏了。鞋子是妈妈新买的,挤坏了要批评的,阿姨给我买双新鞋罢。女司机闻言立即答应了。她想,只要孩子没受伤,就是万幸。

在家获知消息的妈妈神速赶到现场,冲动之下,不问青红皂白,就跑上去扇了女司机一个耳光。

妈妈,不怨阿姨!小女孩看见妈妈粗暴地打人,顿时哭了,她挣开妈妈的手,上车走到女司机面前鞠了一躬,含着泪说:阿姨你没错,是我妈妈错了。我代表她向你认错。

看到这一幕,真有一种上去拥抱这个孩子的冲动,心想,这要是我们家的孩子就好了!孩子,你让我仰望!

生活中,该仰望的其实不只是这样的孩子。

请以仰视为题,写一篇记叙文

要求:

立意自定,不少于800字,不得扩写、续写、套写材料,不得抄袭。

 

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现代文阅读:议论类文本(14分)

两代人的矛盾

杨子

父与子时常被看作是对立的两方,意味着思想的冲突,观念的差异,新与旧的不同,进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响,好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。

其实,在这两代的矛盾中,许多做父母的,都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。年青人也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事,譬如反对爱女嫁给穷小子等等,无论怎样指责这一类的行为,都依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。

两代的矛盾中,可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍,但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定,出自年轻人的盲目反抗与追求成熟独立的急躁。不过,一切悲剧的造成,都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈,未能尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。

美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的父亲》的书,在他的描写里,他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的严父怪癖。但是,就因为他们父子彼此多了点友情和理解,两代间的关系充满了和谐的快乐。因此,父母固然有与子女沟通的必要,而作为子女,也不可犯盲目反抗的错误,总是要等到了解可怜天下父母心的深情时,才后悔莫及!

父母可能有许多错误,孩子也可能有许多错误。但是,一个孩子在踏进反抗的年龄时,要能够避免流行的父与子观念的感染,避免摭拾一些概念、术语,轻率地对父母下评断。而父母,在孩子踏进反抗的年龄时,也应当能够对下一代有更深的了解与同情,在思想上不至于老旧得太追不上属于孩子的时代。

只要年青的一代把父母看作可以谈心的知己,而父母则顺应时代潮流,把下一代看着自己的朋友,双方共享喜乐,分担烦恼,就没有化解不了的两代人的矛盾。

(节选自《十八岁和其他》,有删改)

1.概括选文的论述思路。(6分)

 

2.文中举劳伦斯的例子,目的是什么?(4分)

 

3.针对一部分父母的愚昧和落伍,文中提出了哪些解决的措施?(4分)

 

 

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现代文阅读:文学类文本(20分)

下 棋

梁实秋

有一种人我最不喜欢和他下棋,那便是太有涵养的人。杀死他一大块,或是抽了他一个车,他神色自若,不动火,不生气,好像是无关痛痒,使你觉得索然寡味。君子无所争,下棋却是要争的,当你给对方一个严重威胁的时候,对方的头上青筋暴露,黄豆般的汗珠一颗颗的在额上陈列出来,或哭丧着脸做惨笑,或抓耳挠腮,或大叫一声,或长吁短叹,或自怨自艾口中念念有词,或一串串的噎嗝打个不休,或红头涨脸如关公,种种现象不一而足,这时节你行有余力,便可以点起一支烟,或啜一碗茶,静静地欣赏对方的苦闷的象征。我想猎人困逐一只野兔的时候,其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一点道理,和人下棋的时候,如果有机会使对方受窘,当然无所不用其极,如果被对方所窘,便努力作出不介意状,因为既不能积极地给对方以痛苦,只好消极地减少对方的乐趣。

自古博弈并称,全是属于赌的一类,而且只是比饱食终日无所用心略胜一筹而已。不过弈虽小术,亦可以观人。相传有慢性人,见对方走当头炮,便左思右想,不知是跳左边的马好,还是跳右边的马好,想了半个钟头而迟迟不决,急得对方拱手认输。是有这样的慢性人,每一招都要考虑,而且是加慢的考虑,我常想这种人如加入龟兔竞赛,也必定可以获胜。也有性急的人,下棋如赛跑,劈劈拍拍,草草了事,这仍就是饱食终日无所用心的一贯作风。下棋不能无争,争的范围有大有小,有斤斤计较而因小失大者,有不拘小节而眼观全局者,有短兵相接做生死斗者,有各自为战而旗鼓相当者,有赶尽杀绝一步不让者,有好勇斗狠同归于尽者,有一面下棋一面诮骂者。但最不幸的是争的范围超出了棋盘而拳足交加。有下象棋者,久而无声响,排闼视之,阒不见人,原来他们是在门后角里扭作一团,一个人骑在另一个人的身上,在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声,出声则口张,口张则车被挖回,挖回则必悔棋,悔棋则不得胜,这种认真的态度憨得可爱。我曾见过二人手谈,起先是坐着,神情潇洒,望之如神仙中人,俄而棋势吃紧,两人都站起来了,剑拔弩张,最后到了生死关头,两个人都跳到桌上去了!

笠翁《闲情偶寄》说弈棋不如观棋,因观者无得失心。观棋是有趣的事,如看斗牛、斗鸡、斗蟋蟀一般。但是观棋也有难过之处,观棋不语是一种痛苦。喉间硬是痒得出奇,思一吐为快。看见一个人要入陷阱而不作声是几乎不可能的事。如果说得中肯,其中一个人要厌恨你,暗暗地骂一声多嘴驴!另一个人也不感激你,心想难道我还不晓得这样走!如果说得不中肯,两个人都要一齐嗤之以鼻,无见识奴!如果根本不说,憋在心里,受病。所以有人于挨了一耳光之后还要捂着热辣辣的嘴巴大呼:要抽车!要抽车!

下棋只是为了消遣,其所以能使这样多人嗜此不疲,是因为他颇合于人类好斗的本能,这是一种斗智不斗力的游戏。所以瓜棚豆架之下,与世无争的村夫野老不免一枰相对,消此永昼;闹市茶寮之中,常有有闲人士下棋消遣,不为无益之事,何以遣此有涯之生?宦海里翻过身最后退隐东山的大人先生们,髀肉复生而英雄无用武之地,也只好闲来对弈,了此残生,下棋全是剩余精力的发泄。人总是要斗的,总是要勾心斗角地和人争逐的。与其和人争权夺利,还不如在棋盘上多占几个官;与其招摇撞骗,还不如在棋盘上抽上一车。宋人笔记曾载有一段故事:李讷仆射,性卞急,酷好弈棋,每下子安详,极于宽缓。往往躁怒作,家人辈则密以弈具陈于前,讷睹,便忻然改容,以取其子布弄,都忘其恚矣。(《南部新书》)下棋有没有这样陶冶性情之功,我不敢说,不过有人下起棋来把性命都可置之度外。我有两个朋友下棋,警报作,不动声色,俄而弹落,棋子被震得在盘上跳荡,屋瓦乱飞。其中一位棋瘾较小者变色而起,被对方一把拉住,你走!那就算是你输了。此公深得棋中之趣。                                                

(选自《雅舍小品》)

1.作者所说的在下棋上太有涵养的人是什么样的人?为什么会有这样的表现?(4分)

 

2.文中几次提到下棋却是要争的”“下棋不能无争,作者为什么这样说?请结合全文加以概括。(6分)

 

3.人们通常都说观棋不语真君子,作者却说观棋不语是一种痛苦,这是为什么?(4分)

 

4.该文的可读性很强,缘于作家高超的写作技巧。请结合全文,从选材、结构和语言三方面加以探究。(6分)

 

 

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写出下列句子的上句或下句(8分)

1.                      ,则知明而行无过矣。      (荀子《劝学》)

2.                        ,用心躁也。            (荀子《劝学》)

3.吾师道也,                         ?           (韩愈《师说》)

4.位卑则足羞,                。                  (韩愈《师说》)

5.酾酒临江,              。                      (苏轼《赤壁赋》)  

6.寄蜉蝣于天地,                       。         (苏轼《赤壁赋》)

7.苟利国家生死以,                       。       (林则徐《赴戍登程口占示家人》)

8.                ,不敢问来人。                    (宋之问《渡汉江》)

 

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阅读下面的唐诗,回答问题。(10)

金陵酒肆留别

李白

风吹柳花满店香,吴姬压酒劝客尝。

金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。

请君试问东流水,别意与之谁短长?

1.诗的首句风吹柳花满店香为全诗营造了一个令人陶醉的环境,请简析其中的字在此有哪些意蕴。(3分)

 

2.请分条简析诗歌前四句是如何把惜别之情写得饱满酣畅的。 (4)

 

3.诗歌最后把东流水别意作比较,有什么好处?(3分)

 

 

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