Question

阅读下面这首元曲，完成后面题目。

[南吕]一枝花·春日送别

刘庭信

    丝丝杨柳风，点点梨花雨。雨随花瓣落，风连柳条疏。春事成虚．无奈喜归去。春归何太速?

试问东君^①；谁肯与莺^②花做主?

[注解]①东君：传说中的司春之神。②莺花：莺啼花开．泛指春天的景物。

1.本曲题目为“春日送别”，曲中是如何表现别春之情的?请结合诗句具体分析。(6分)

2.请赏析“丝丝杨柳风．点点梨花雨”中“丝丝叫点点”两词的表达效果。(5分)

Answer

1.①以借景抒情手法表现。（1分）前两句写杨柳拂风、梨花带雨，后两句写梨花瓣落，柳条

稀疏。春景由繁盛转衰败，隐隐透露出送别的伤感之情。（2分） ②以直抒胸臆手法表现。（1分）以“无奈春归去”点明春将离开，以“春日何太速”直写春归得快。最后的“试问东君：谁肯与莺花做主”，实指春去则莺不啼、花难开，从而表现了对春去的惋惜之情。（2分）（共6分，意思对即可）

2.① “丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。（2分）②“丝丝”“点点”两个叠词，把春天特有的风轻雨柔

的美好韵味尽情透出，同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面。（2分）③为下面的抒情做好铺垫。（或叠词还起到了音韵和谐的效果。）（1分） （共5分，意思对即可）

【解析】

1.

试题分析：梨花瓣落，春将归去，故云“春事成虚”。这里的“无奈春归去”既指自然界的“春”，

也指即将远去的“人”；同样，“春日何太速”一语，既是对匆匆而尽的“春”的质问，也是对匆匆离去的“人”的埋怨。而最后的“试问东君：谁肯与莺花做主”，便由怨而转为幽愤了，亦暗扣了题旨“送别”。全曲先写景而后抒情，由景生情，从而达到情景交融的艺术境界。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

2.2】

试题分析：作者扣住题中的“春日”，用工细绮丽的笔墨，描绘了一幅形象生动的春景图。风衬杨柳，

显杨柳更风流；雨衬梨花，显梨花更圣洁。杨柳随风，梨花带雨，风与杨柳，雨与梨花，皆互为映衬，相得益彰。风乃“丝丝”风，雨乃“点点”雨，“丝丝”、“点点”两个叠词，把春天特有的轻柔、甜美的韵味尽情透出；同时也隐含着柳摇若风，花落如雨的比喻。这两句对仗工整，实际上是以诗入曲，借对仗艺术而使这幅春景图形象更鲜明，色调更和谐。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。