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下列对相关诗词的理解不正确的一项是( ) A. 《登高》前半部分写登高见闻,后半...

下列对相关诗词的理解不正确的一项是(     )

A. 《登高》前半部分写登高见闻,后半部分重在抒情。首联着重刻画眼前景物,颔联着重描绘巫山落木、峡中江流的雄伟气象,颈联从时空两方面表现出诗人忧思的深广,尾联抒发诗人忧国伤时的情操和备尝艰难潦倒之苦的无限悲凉之情。

B. “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”运用比喻的修辞手法,跟李白的“白发三千丈,缘愁似个长”一样,把抽象的愁情形象化。诗人仿佛回到了他的故都金陵,站在城上望着浩荡东流的长江,觉得自己的愁情就跟这江水一样,无时无刻不在翻波涌浪地流向东海。

C. “今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月”是千古传诵的名句。此句采用融情入景的写法,把杨柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的凄清的画面,这幅画面又出现在特定时刻——“酒醒”之后,整个画面充满凄清的气氛。

D. 《声声慢》的词眼是“伤心”,“伤心”的情感溢满全词的字里行间。全词七组叠词,把词人微妙复杂的心理活动,仇怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致,这些叠词连缀成句,读起来短促、轻细而凄清,形成了吞声饮气的音韵美。

 

D 【解析】 试题分析:本题考查对诗歌内容的理解,《声声慢》的词眼应是“愁”。 所谓诗眼,最初是指唐人五言诗,工在一个字,谓之诗眼。后来也指全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”,指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。以后又发展成为一首诗的眼目,即全诗主旨所在。据此可知,诗眼的含义有二:就一首诗而言是一联或某一句;就一句话而言是某一个字。第一, 就一首诗而言,指某一联或某一句,它们一般是:①全诗的主旨所在;②含有某种哲理的诗句;③全诗最精彩和关键的诗句,尤其是精炼的动词,形容词所在的诗句。第二、就某一联或某一句而言,诗眼一般是:①“句中眼”,即精炼生动的一个字,多指运用了一些修辞格的字或词类活用的一个字。②对后世文学作品影响极大的一个字,尤其是点石成金的动词。 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D  
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下列句子翻译正确的一项是(    )

A.凡百元首,承天景命,善始者实繁,克终者盖寡——历代帝王,接受上天使命,刚开始人才兴旺,到后来却成了孤家寡人。

B.若亡郑而有益于君,敢以烦执事——如果灭掉郑国对您有什么好处,那就冒昧地拿(亡郑这件事)麻烦您了。

C.是何异于刺人而杀之,曰“非我也,兵也”——这种说法与拿刀把人杀死后,说“杀死人的不是我,是士兵”有什么不同?

D.夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之——秦王有虎狼的心肠,杀人唯恐不能杀尽,惩罚人唯恐不能惩罚尽,所以天下的人都背叛他。

 

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下列句子与例句句式类型相同的一项是 (      )

例:求人可使报秦者

A.马之千里者                           B.为政以德,譬如北辰   

C.臣诚恐见欺于王而负赵                D.君子哉若人

 

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下列加点字用法与例句中加点字用法相同的一项是(     )

例:居思危,戒奢以俭

A.既东郑,又欲肆其西封               B.今不取,后世必为子孙

C.举而教不能,则劝                   D. 则思江海百川

 

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依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是3 分)                                                                

德国诗人席勒有篇诗作名叫《大地的瓜分》,写的是希腊神话故事。其大意是,宙斯对人类说:“把世界领去!”于是,农夫、贵族、商人和国王,纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。之后,来了一位诗人,但已无任何东西可得。宙斯问诗人:“当瓜分大地时,你在何处?”诗人说:“我在你身边,                    。”

①请原谅我的心灵,被你的天光迷住      ②我的眼睛凝视着你的面庞

③竟然忘记了凡尘                      ④我的耳朵倾听着你的天乐之声

A. ②④①③      B. ①②④③        C. ④②③①      D. ①③②④

 

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下列句子表意明确、没有语病的一项是(3 分)

A.在圣诗中,哀歌是与颂歌相伴的,而圣灵对约伯所受苦难比对所罗门财富的刻画要更动人。

B.不仅仅是历史,有的时候人生也像一个不按棋谱出棋的棋手。

C.城市建设设计更多追求的是足下的文化之美,这是由于设计师的一种对文化和传统的理解所决定的。

D.面对社会悲剧,理想、信念、正义感、崇高感支撑着我们,我们相信自己在精神上无比地优越于那毁灭乃至迫害我们的恶势力。

 

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