Question

阅读下面的文言文，完成后面题目。

六年，赵衰成子、栾贞子、咎季子犯、霍伯皆卒。赵盾代赵衰执政。

七年八月，襄公卒。太子夷皋少，晋人以难故，欲立长君。赵盾曰：“立襄公弟雍好善而长先君爱之且近于秦秦故好也立善则固事长则顺奉爱则孝结旧好则安。”贾季曰：“不如其弟乐。辰嬴嬖于二君，立其子，民必安之。”赵盾曰：“辰嬴贱，班在九人下，其子何震之有！且为二君嬖，淫也。为先君子，不能求大而出在小国，僻也。母淫子僻，无威；陈小而远，无援。将何可乎！”使士会如秦迎公子雍。贾季亦使人召公子乐于陈。赵盾废贾季，以其杀阳处父。十月，葬襄公。十一月，贾季奔翟。是岁，秦穆公亦卒。

灵公元年四月，秦康公曰：“昔文公之入也无卫，故有吕、郤之患。”乃多与公子雍卫。太子母缪嬴日夜抱太子以号泣于朝，曰：“先君何罪？其嗣亦何罪？舍適而外求君，将安置此？”出朝，则抱以适赵盾所，顿首曰：“先君奉此子而属之子，曰‘此子材，吾受其赐；不材，吾怨子’。今君卒，言犹在耳，而弃之，若何？”赵盾与诸大夫皆患缪嬴，且畏诛，乃背所迎而立太子夷皋，是为灵公。发兵以距秦送公子雍者。赵盾为将，往击秦，败之令狐。先蔑、随会亡奔秦。秋，齐、宋、卫、郑、曹、许君皆会赵盾，盟于扈，以灵公初立故也。

四年，伐秦，取少梁。秦亦取晋之殽。

六年，秦康公伐晋，取羁马。晋侯怒，使赵盾、赵穿、郤缺击秦，大战河曲，赵穿最有功。

七年，晋六卿患随会之在秦，常为晋乱，乃详令魏寿馀反晋降秦。秦使随会之魏，因执会以归晋。

八年，周顷王崩，公卿争权，故不赴。晋使赵盾以车八百乘平周乱而立匡王。是年，楚庄王初即位。十二年，齐人弑其君懿公。

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（  ）

A．辰嬴嬖于二君                          嬖：宠爱

B．辰嬴贱，班在九人下                    班：次序，位次

C．舍適而外求君，将安置此                置：弃置，放弃

D．乃详令魏寿馀反晋降秦                  详：通“佯”，假装

2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（  ） 

A．其子何震之有                             久之，单于使陵至海上

B．将何可乎                                 君何以知燕王

C．赵盾废贾季，以其杀阳处父                 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也

D．乃背所迎而立太子夷皋                     事所以不成者，乃欲以生劫之

3.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．立襄公弟/雍好善/而长先君/爱之且近于秦/秦故好也/立善则固/事长则顺/奉爱则孝/结旧好则安

B．立襄公弟雍/好善而长/先君爱之/且近于秦/秦故好也/立善则固/事长则顺/奉爱则孝/结旧好则安

C．立襄公弟雍/好善而长先君/爱之且近于秦/秦故好也/立善则固事/长则顺奉/则孝结旧/好则安

D．立襄公弟/雍好善而长先君/爱之且近于秦/秦故好也立善/则固事长/则顺秦爱/则孝结旧/好则安

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）

A．晋襄公死后，关于拥立谁做国君一事，大臣们意见不一致，但有一点是相同的，即晋国因为多次遭遇灾难的缘故，想立年长的人做国君。

B．赵盾认为辰嬴地位低贱，她的儿子乐没有什么威望，同时公子乐出居在陈国这样的小国，距离晋国远，没有后援，就不赞成公子乐做国君。

C．太子夷皋的母亲抱着太子日日夜夜在赵盾家里哭泣，赵盾和各位大臣都顾忌缪嬴，也害怕被诛杀，只好拥立太子夷皋做了国君，这就是灵公。

D．为了拥立太子做国君，赵盾亲自带兵抵抗秦国护送公子雍的军队，取得了胜利，并和齐、宋、卫、郑、曹、许等国在扈邑签订盟约，稳定晋国。

5.翻译文中划横线的句子（10分）

①为先君子，不能求大而出在小国，僻也。（4分）

②此子材，吾受其赐；不材，吾怨子。（3分）

③秦使随会之魏，因执会以归晋。（3分）

Answer

1.C

2.C

3.B

4.C

5.①作为先君的儿子，不能投靠大国而出居在小国，这是孤立。（4分）

②这个孩子成材，我就是受了你的恩惠；不成材，我就怨恨你。（3分）

③秦国派随会到魏寿馀住处去，魏寿馀于是逮住随会带回晋国。（3分）

【解析】

1.

试题分析：置：摆放，安排。解释实词应联系上下文，依据语境进行解释。例如:“五十里而一置”中“置”的意思是“驿站”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

2.

试题分析：C全是连词，表因果，“因为”。A项第一个“之”是助词，作提宾标志，第二个“之”是音节助词，无义。B项第一个“何”是副词，“怎么”；第二个“何”是疑问代词，“什么”。D项第一个“乃”是副词，表承接，“于是，就”；第二个“乃”是副词，表判断，“是，就是”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B

3.

试题分析：B“立襄公弟雍。好善而长，先君爱之；且近于秦，秦故好也。立善则固，事长则顺，奉爱则孝，结旧好则安。断句技巧：1．读全文：拿到断句篇段，不要急于答题，应当先通读，弄清文段大意，知道写的是什么人，什么事，表达了什么内容，力求对内容有个大概的了解，然后根据内容将能断的先断开，逐步缩小范围，再集中分析难断的地方，遵循先易后难的原则。2．寻找比较明显的文言标志断：⑴句首的语气词 :“其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；（2） 句末语气词：“也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；（3）以、于、为、而、则等连词常用在句中。3．注意文言特点，固定句式和和修辞：比如古文中固定格式，对比、对偶、排比、顶针、反复等。可以给学生一些固定格式如：者．．．．．．也，以．．．．．．为．．．．．．，因．．．．．．故，无乃．．．．．．乎，得无．．．．．乎，为．．．．．所．．．．．．，见．．．．．于．．．．．．等等。

考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E

4.

试题分析：C“日日夜夜在赵盾家里哭泣”错，应是“在朝廷”。文中“太子母缪嬴日夜抱太子以号泣于朝”。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C

5.

试题分析：翻译句子以直译为主，要逐字翻译，把单音节字变成双音节词，然后组合，语句要通顺；注意特殊的句式。①采分点：为、先君、出、僻。②采分点：材、赐、怨。③采分点：使、之、执。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

附【参考译文】

六年，赵衰成子、栾贞子、咎季子犯、霍伯都去世，赵盾代替赵衰执政。

七年八月，襄公去世。太子夷皋年幼，晋国人因为多次罹难的缘故，想立年长的为国君。赵盾说：“立襄公的弟弟雍。他性好善良而且年长，先君又喜爱他；并且他和秦国亲近，秦国原本是友好的邻邦。立善良的人国家就稳固，服事年长的人就和顺，侍奉先君喜爱的人就是孝顺，结交旧好就安宁。”贾季说：“不如立他的弟弟乐。辰嬴曾受到两位国君宠爱，拥立她的儿子，百姓一定安附。”赵盾说：“辰嬴的地位低贱，顺序排在九个人以下，她的儿子有什么威望！况且受两位国君宠幸，这是淫乱。作为先君的儿子，不能投靠大国而出居在小国，这是孤立。母亲荒淫儿子孤立，没有威望；陈国小而且距离远，没有后援。怎么可以呢？”派士会到秦国迎接公子雍。贾季也派人到陈国召回公子乐。赵盾罢了贾季的官，因为他曾杀死太傅阳处父。十月，安葬襄公。十一月，贾季逃奔翟国。这一年，秦缪公也去世。

灵公元年四月，秦康公说：“从前文公回国时没有护卫，所以发生了吕省、郤芮的祸患。”于是给公子雍很多护卫人员。太子的母亲缪嬴抱着太子夜以继日地在朝廷哭泣，说：“先君有什么罪？他的继承人有什么罪？舍弃嫡子而另到国外去找君王，将把太子置于何地？”从朝廷出来，又抱着太子到赵盾家里，叩头说：“先君捧着这个孩子托付给你，说‘这个孩子成材，我就是受了你的恩惠；不成材，我就怨恨你’。如今先君去世，他的话还在耳边回响，而你抛弃托付，为什么？”赵盾和诸位大臣都顾忌缪嬴，并且害怕被诛杀，于是背弃所迎接的公子雍，拥立太子夷皋，这就是灵公。派兵抵抗秦国护送公子雍的军队。赵盾为将，前往阻击秦军，在令狐打败秦军。先蔑、随会逃奔往秦国。秋天，齐国、宋国、卫国、郑国、曹国、许国的国君，都和赵盾相会，在扈邑签订盟约，因为灵公刚刚即位的缘故。

四年，讨伐秦国，夺取了少梁。秦国也夺取了晋国的郩邑。

六年，秦康公讨伐晋国，夺取了羁马。晋侯发怒，派赵盾、赵穿、郤缺攻击秦军，在河曲大战，赵穿的功劳最大。

七年，晋国的六卿担心随会在秦国，经常会给晋国制造乱子，于是假装让魏寿馀背叛晋国投降秦国。秦国派随会到魏寿馀住处去，魏寿馀于是逮住随会带回晋国。 

八年，周顷王去世，公卿争权，所以不向诸侯报丧。晋国派赵盾率兵车八百乘平定周室内乱，拥立匡王。这一年，楚庄王刚即位。十二年，齐国人杀死他的国君懿公。