阅读以下选段，完成后面的问题。
①会议开幕式在学校体育馆举行，当曼德拉精神（huàn） 发、笑盈盈地出现在主席台上时，使台下群众一片欢腾、雀跃。②欢呼声像一阵阵热浪激荡着整个体育馆，掌声和欢呼声长时间经久不息。③曼德拉频频招手致意，在群众的欢呼声中发表主旨讲话，（chǎn） 述了新南非政府将以《重建和发展计划》建设南非，解决广大人民所关心的住房、水电、教育、就业等。④开幕式结束退场时，曼德拉被人们围得水泻不通，代表们纷纷争着要与自己爱戴的领袖握一握手。
1.根据文中括号内的拼音，写出相应的汉字。（2分）
2.文中有一个错别字，请将它找出来并改正。（1分）
改为
3.文中有几句病句，请找出其中两句并改正。（4分）
改为
改为
现代文阅读（15分）
隔窗相望
贺点松
一棵梧桐树的阴影下，蹲着一个黑瘦的中年汉子。他上穿一件皱巴巴的衬衫，下穿一件脏兮兮的黑裤子，脚上一双“踢死牛”布鞋，没穿袜子。他不断地取下脖子上的短毛巾揩额上、颊上大颗大颗的汗珠。他的脚旁放着一只鼓囊囊的塑料袋，塑料袋里装着一套衣服、几包方便面，还有许多鲜黄的杏子。
学校是新建的学校，梧桐树是去年才栽的，它投下的阴影勉勉强强地能遮住壮年汉子。
我经过他身旁时，他正又一次用短毛巾揩脸上的汗。
“找学生吧？”我问。
他赶紧站起来，脸上堆着笑：“是找学生。”
我又问：“在哪一班？”
他说：“二（3）班。”
“二（3）班？”
“嗯。”
“学生叫什么名字？”
“赵飞。”
我心里“咯噔”一下。
“刚才下课没找着呀？”
“来得不巧，进校门时刚敲上堂（课）钟（铃）。”
我看看表，第二节课才上5分钟，就是说，这位父亲还得在酷暑中苦熬40分钟！
我说：“这儿太热，教学楼北边台阶上凉快，坐那儿去吧！”
不敢再多看这位父亲，赶紧走进教学楼。
赵飞是我班的“双差生”，学习差，成绩差。作为班主任，从高一到高三，我不知做了他多少思想工作，都没有什么效果，近来，顽劣程度还有增加。我上了二楼，走到班的教室外，隔窗观察。是语文课。王老师正在动情地讲着，学生们听得入神。可是，赵飞已趴在靠窗的课桌上睡觉。赵飞此举，我已见怪不怪，而今天却让我非常恼怒，真恨不得冲进去把他揪起来狠狠地揍一顿。
我点起一支烟，猛吸一口，有了一个主意。我轻敲一下窗子，示意赵飞的同桌叫醒他，让赵飞出来。
赵飞被叫醒了，揉着眼。“跟我来！”赵飞跟着我进了办公室。大概认为我又要教训他了，摆出一副水泼不进刀枪不入的满不在乎的架势。
我说：“往里边站点儿，赵飞。”
赵飞往里边站了点儿。
我说：“再往里边站点儿，站到窗户前。”
赵飞大大咧咧地站到窗前。
我说：“这节语文课，你在睡觉吧，赵飞？”
赵飞轻描淡写地说：“是。”
我说：“我想让你观察一个人。观察之前我想提醒你，今年夏天天气干旱，持续高温，今天的气温是38摄氏度。你要一边观察一边思考：那个人来干什么？他为什么蹲在那儿？他一生最大的愿望可能是什么——好啦，隔着你旁边的这扇窗户，那个人你抬眼就能看见——开始吧！”赵飞抬眼一望，转身就要出去。我用极其严厉的语气说：“站着！按我说的做！”
赵飞不敢再动。
办公室里静极了，只有吊扇转动的“呼呼”声。
赵飞的眼里有了亮晶晶的东西。
赵飞的喉头在蠕动。
赵飞的双肩剧烈地抖动着。
下课的铃声响了，赵飞终于“哇”的一声哭出声来。
“老师，我……”赵飞泣不成声。
我严厉而又语重心长地打断了他的话：“什么也别说，去吧，我相信你是一个善于思考的学生，我不想听你现在怎么说，我想看你今后怎么做！”赵飞咬着嘴唇重重地点点头，向我深深鞠了一躬，转身跑出办公室
从此，赵飞像换了一个人，期末考试，赵飞的成绩跃入了全班前列。
1.以下对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（5分）
A．文章的开头便对“中年汉子”进行的详细的描绘，其作用在于体现这位“汉子”的艰辛及其对孩子的深深的爱，同时也为后文故事情节的发展作好了铺垫。
B．作者在故事的细节上也费了很多心机，如“壮年汉子不停地揩脸上的汗”，侧面描写衬托出天气的炎热。“赵飞的眼里有亮晶晶的东西，他的喉头在蠕动”，细节描写使故事的描写得以开拓。
C．当赵飞来到办公室后，“我”让他站在了窗边，他抬头便看到了在外面苦苦等候自己的父亲，感动得流下了眼泪，并迅速向父亲冲去。
D．小说中的老师根据实际情况，对原本让人头疼的“双差生”——赵飞，采取了“另类”的教育，取得了良好的效果。
E．本文通过人物与人物之间，人物前后之间的反差对比，产生了强烈的对比效果，突出了父爱伟大和师恩浩荡的主题。
2.请简要说说“我”在文中的作用？（4分）
3.结合全文，请说说题目“隔窗相望”的深刻内涵。（6分）
简述题（任选一题，5分）
（1）突然间，她看见弗比斯头顶上方伸出了另一个脑袋，一张发青的痉挛的脸孔和一副恶魔般的眼光，在那张脸孔旁边有一只手，举着一把尖刀。
上面这段话出自《巴黎圣母院》第七卷中“临窗子的用处”这一章。选文中的“另一个脑袋”是谁的？他为什么会出现在这里？之后又发生了什么事情。
（2）“那是两个人合而为一，那是一个男人和一个女人合成一个天使。那是天堂啊。”这是谁对爱情的看法？她是在什么情况下说出这句话的？
填空题（每空1分，共5分）
（1）“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤”的 因被人弄脏了新裙子而苦恼，宝玉为解其愁，叫袭人拿来一模一样的新裙子让她换上。
（2）“心比天高，身为下贱”的 因遭训斥而怄气，宝玉为了让她开心，拿扇子给她撕。
（3）探春起意，约集大观园里的众姐妹结成诗社，纷纷起了别号。林黛玉别号是 ；探春的别号是 ；李纨的别号是 。
阅读以下一首诗歌，完成后面题目。
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1.本诗运用了什么样的表现手法？创造了怎样的意境？。（2分）
2.请结合全诗，赏析第三联中“系”“啼”二字的艺术效果。(4分)
阅读以下文言文选段，完成后面题目。（15分）
姜贞毅先生传
公名埰，姓姜氏，字如农，山东莱阳人也。父泻里，诸生。崇祯癸未，北兵破莱阳，泻里守城死。事闻，赠泻里光禄寺卿。公为政廉仁，十年无所取于民，不受竿牍。尝捐俸请托，免泗州修河夫五百名，百姓不知也。
辛巳，改礼部仪制司主事。明年，巡抚南直隶朱公大典疏表公贤劳。上目阁臣曰：“有臣如此而不用，朕之过也！”公既拜官，五月中条上三十疏，上每采纳。十一月，东方告急，公受诏分守德胜门。自元勋以下，惮公不敢归休沐。时宰相大贪婪，都御史黄宗周有“长安黄金贵”之疏。宰相惧，卸其罪于言官。公上疏极论罪在大臣，不在言官，又有“上谕：代人规卸、为人出缺，陛下果何见而云然？”及“二十四气蜚语，腾闻清禁，此必大奸巨憝恶言官不利于己”等语。上大怒，闰十一月二十三日，御皇极门召见群臣，谓：“埰欺肆，敢于诘问朕何所见，二十四气之说，不知所指何人何事？着革职，锦衣卫拿送北镇抚司打问！”
初，公下北镇抚司狱三日，勺水不得入口。冰雪交积，公僵卧土室，无袱被，身婴三木，血流贯械。公既备刑，谳狱者必欲得二十四人姓名以报上。公以诸人皆正人，恐祸不已，忍死弗肯列。气垂绝，唯以指染口血书“死”字，卧阶下。半日稍苏，清宏令尉灌酒一杯，使毕谳。公终不肯承。
明年春，莱阳破，公父死于难。垓①请身系狱，而释埰归治丧，不许。台省亦交章请释公。上曰：“垓在！”甲申正月，闯贼猖獗，阁臣李建泰奉命督师山西。上御正阳门，行推毂礼。建泰请释埰，上报可，谪公戍宣州卫。
公过故乡，哭光禄公。闻京师陷，上殉社稷，公恸哭。南之戍所。未至，弘光即位，赦，公遂留吴门，不肯归。会马士英、阮大铖用事。大铖往被垓劾，必杀公兄弟。复窜走。丁亥，避地徽州，绝食。樵子宋心老时以菜羹啖之。或徒步数十里，走吴孝廉家得一饱。祝发黄山丞相园，而自号“敬亭山人”，盖不敢忘先帝不杀恩也。
（选自《虞初新志》，有删改）
[注]①垓：姜埰的弟弟姜垓。
1.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)（ ）
A．上目阁臣曰 目：看着 B．惮公不敢归休沐 惮：担心
C．气垂绝 垂：将要 D．闻京师陷 陷：被攻破
2.下列各组中，全都能表现姜埰刚正不阿的一项是(3分) （ ）
①十年无所取于民，不受竿牍
②公上疏极论罪在大臣，不在言官
③二十四气蜚语，腾闻清禁，此必大奸巨憝恶言官不利于己
④公以诸人皆正人，恐祸不已，忍死弗肯列
⑤建泰请释埰，上报可，谪公戍宣州卫
⑥丁亥，避地徽州，绝食
A．①②⑤ B．①③④ C．②③④ D．③④⑥
3.下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分) （ ）
A．姜埰清廉仁爱，为官十年不但对百姓分毫不取，而且还拿自己的俸银替百姓办事。
B．由于巡抚朱大典的表奏，姜埰曾一度得到皇上的重用，他的很多建议常被皇上采纳。
C．由于得罪了皇上，姜埰被押到北镇抚司之后，受到严厉的审讯并差点因此丢了性命。
D．姜埰最后虽得到弘光皇帝赦免，但由于他以前曾得罪过当政者，因此还是受到追杀。
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)公以诸人皆正人，恐祸不已，忍死弗肯列。（3分）
译：
(2) 垓请身系狱，而释埰归治丧，不许。（3分）
译：
