Question

阅读下面文字，完成21—23题（共10分）

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。 

（节选自曹雪芹《红楼梦》）

1.写出“王夫人一笑，点头不语”这一神态描写所反映的人物心理。（2分）

2.（1）指出画线部分所采用的刻画人物形象的方法。（2分）

   （2）综合画线部分内容，你认为集中表现了王熙凤的哪一个特点？（1分）

3.节选语段中，黛玉很“忙”，熙凤更“忙”（见加点处）。试分析两人各自于“忙”中显现的性格。（5分）

Answer

1.对王熙凤的细致、能干表示满意；对王熙凤对自己的尊重感到满意。（2分）

2.（1）正面描写（语言描写、肖像描写）与侧面描写相结合。（2）地位尊贵的特点。（画线部分写出了王熙凤在贾府中特殊的尊贵地位）

3.黛玉的两处“忙”是因为不敢怠慢，折射出她谨慎、小心的性情。（2分）

王熙凤的“忙”，第一处是因为要讨好贾母，可见其善于逢迎（1分），（悲喜带有表演性质）有些虚情假意。第二处“忙”关心黛玉是次，表现自己的才干、讨好贾母是主，可见其好表现，善逢迎的特点。（3分）

【解析】

1.

试题分析： 本题考查学生分析人物描写的作用。题干要求分析神态描写的作用，王夫人的一笑和低头不语，是针对前面王熙凤关于月钱、为林黛玉准备布料等事项的回复的，言语之间描写了王熙凤能说会道、果断干练、工于心计，但在王夫人看来，这是她侄女精明能干、尊重自己的表现。神态是内心的外化，分析人物神态，实际是分析神态后面的内心活动。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：（1）本题考查学生赏析人物描写方法及其作用。这段描写内容丰富，从人物描写方法来说，包括语言、外貌描写（王熙凤），心理描写（林黛玉）；从人物描写的角度看，有正面描写（王熙凤）和侧面描写（林黛玉的纳罕烘托王熙凤）。（2）本题考查人物描写对于塑造人物形象的作用。人未见笑先闻，表现王熙凤的泼辣放肆；一身华丽打扮的外貌描写，表现其地位尊贵，非同一般。赏析时将人物描写的方法与表现的形象特征结合表述就行了。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：本题考查学生分析人物行动描写的作用。此题要求分别分析林黛玉与王熙凤的“忙”所表现的人物性格。黛玉的忙是寄人篱下的忙，步步留心，时时在意，生怕言行失当，于己不利；西凤的忙，是忙于表演，忙于表现，虚与委蛇，当然也是为了显示和维护自己的地位。分析人物言行，要根据人物所处地位，站在人物自身的角度去解读。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。