Question

阅读下面这首诗歌，完成后面题目。

舟中二首(其一)

陈师道①

恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。

疾如万骑千里来，气压三江五湖上。

岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。

少年行路今头白，不尽还家去国情。

注：①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。

1.第三、四句运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。（5分）

2.这首诗表现出作者哪些方面的情感？请简要分析。（6分）

Answer

1.比喻和夸张。（2分）将迅猛的风浪夸张地比做瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出了风浪的威势。（3分）

2.①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（每点2分）

【解析】

1.

试题分析：首先脑海中要有这些印象，诗词中的表达技巧常见的修辞手法有：比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬托、用典、设问、反问、反语等，然后结合诗句内容，不难分析：疾如万骑千里来，气压三江五湖上，一个“如”字，看出是比喻；“三江五湖”是夸张手法。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：要掌握古代诗词中常见的思想情感。1、忧国伤时：①揭露统治者的昏庸腐朽；②反映离乱的痛苦；③同情人民的疾苦；④对国家民族前途命运的担忧。2、建功报国：①建功立业的渴望；②保家卫国的决心；③报国无门的悲伤；④山河沦丧的痛苦；⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹；⑥揭露统治者穷兵黩武；⑦理想不为人知的愁苦心情。3、思乡怀人：①羁旅愁思；②思亲念友；③边关思乡；④闺中怀人。4、生活杂感：①寄情山水、田园的悠闲；②昔胜今衰的感慨；③借古讽今的情怀；④青春易逝的伤感；⑤仕途失意的苦闷；⑥告慰平生的喜悦。5、饯行惜别：①依依不舍的留念；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白。注意诗中“恶风”“黄流” “空荒”“待残更”“今头白”、情“不尽”等表达感情的词语或句子。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。