Question

阅读下面的文字，完成各小题。

睡美人

清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了。可是扮演公主奥罗拉的A角却突然“失踪”了。

“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头来的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有。”导演阴沉着脸。心中紧扣着的一线希望也随着这声响给绷断了。突然，他的手指向了坐在一边的B角：“你上！”

B角激动地站直身，双手抚摩着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上……

导演余怒未息。A角有丰富的舞台经验，和扮演王子菲力浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定局的关键时刻，万一，万一B角腿一软……他不禁打了个冷战，不敢再往下想了。

B角在追光下独舞。多么雍容的舞步，多么飘洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和灯光的光芒融会在一整套的芭蕾舞的语言里了……

……英俊的王子出现了，两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞。导演紧张地眯起了眼。这是最令人担心的，B角和男A角是第一次同台演出。奇怪，导演的眼前B角分明已被爱情拥簇而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；她手臂的姿势犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。她和男A角的搭档真是天衣无缝！

导演的拳头松开了，他暗暗惊讶，我平时怎么会没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是由于她的执著、自信大于技巧？是由于我对女A角的偏爱所形成的偏见？还是……

……B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面上倾倒。

……哀怨、激昂的主题乐如泣如诉在轻叩观众的心扉。一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。B角不是曾经要求和男A角搭档吗？而我却用“A”“B”角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导演了一出“悲剧”。唉！

……醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲力浦纯真的爱情，她，死而复生了！而B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！

“哗——”，忽然，剧场里响起了热烈的掌声。B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了——

A角正微笑着坐在那儿鼓着掌……

1.第一段在文中有什么作用？请作简述。（4分）

2.这篇小说为什么以“睡美人”为题，请说说你的理解。（5分）

3.有人说文中的女A角才是这篇小说的主人公，你同意吗？请谈谈你的看法。（6分）

Answer

1.①序曲奏响，但女A角失踪，渲染了一种紧张的气氛；②造成悬念，吸引读者；③引出B角上场的故事，推动情节发展；④埋下伏笔，前后照应，突出女A角成人之美的精神。（每点2分，答对其中任两点即可得4分）

2.①扣合演出剧目的名称《睡美人》，使故事和剧情融合在一起，结构紧凑；（2分）②暗指一直沉寂未得赏识的B角，使小说人物和剧中人物融合在一起，耐人寻味。（3分）（如答暗指隐于台下的无名英雄女A角，亦可得3分）（答出横线的要点即可得分）

3.要求从人物形象的塑造和作者的写作意图（主题）两个角度作答，只要答出要点即可得分。（观点1分，写出一个角度给3分，两个角度给5分）

参考示例：同意。女A角虽然着墨不多，但确是作者最着力塑造的形象。A角有精湛的舞蹈才能，有丰富的舞台经验，深得导演信任；但她心地善良，心胸博大，毫不嫉妒，创造条件，成人之美（在关键时刻愿意牺牲自己成全他人）；她又很机智，采用关键时刻“失踪”的办法，“逼”导演起用B角。作者通过这一形象的塑造，赞美了成人之美的高尚品德。（回答“不同意”也按照以上两个角度酌情给分，能自圆其说即可）

【解析】

1.

试题分析：本题是对文章开头段作用的考查。文章开头段的作用一般有：A、点题；B、交代下文要写的内容，引出所写的对象；C、设置悬念；D、增强艺术吸引力；E、渲染氛围，奠定全文感情基调；F、与下文形成呼应；H、为下文做铺垫；I与下文形成对比等。本文开头段的主要作用是渲染氛围、设置悬念、为下文做铺垫等，考生可结合文本具体内容分析即可。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：这类题目解答可以按照以下几个步骤进行，第一，看标题内容，是否概括文章的主要内容，是否点明写作对象；第二思考题目在结构上的作用；第三思考与主旨的关系：能否揭示主旨，阐明文章中心，能否表明作者的情感态度；第四，思考与人物的关系：能否表明人物性格，是否显示作者对人物的评价和态度；第五分析其效果，是否达到生动形象新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣等。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：这类题目题干中提出了两种观点，考生可以赞成A是主人公，也可以赞成B是主人公，无论赞成哪种观点，都要结合小说内容、主题作答。考生在选定主人公之后，要以小说为依据证明观点，说明这个人物能体现文章主旨，是文中着墨最多的人物，也是情节展开的中心，而另一个人物是为塑造这个人物服务的。另外，考生要注意自圆其说。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。