Question

阅读下面的文字，完成后面题目。

　　                                          迷路

（台湾）杨慎绚

　　过了水泥桥，车上的乘客骤然减少。吴索呆望着窗外的景物，心中想着回家后，如何开口跟妻说，今天四处求取却没有一处成功，再想起孩子的医药费、房租与会钱，吴索不觉叹一口气，合上眼睛……

　　“先生，你知不知道博大街在哪一站下？”

　　吴索张眼一看，前座的男子正指着身旁的幼童，说：“这个小男孩迷路了。”

　　“这班车不经过博大街。”吴索说。

　　“那怎么办？我有急事，再过一站就要下车了。”

　　“我知道路。”吴索说。

　　“先生，就拜托了。谢谢啊！”

　　前座的男子下车后，吴索扒着前面椅背，问小孩：“到了博大街，你知不知道怎么回家？”

　　小男孩迟疑了一会儿，才说：“我家住博大街三十六号，开电器行。”

　　好熟的地址。吴索今天一大早就在求才栏见过它，刚刚才彻底丢掉，想不到又遇上了。吴索不禁苦笑起来，心中记起那个电器行老板满脸冰霜地摇头对他说：“我不雇用有过前科的人！”

　　难道你不曾犯过错？吴索内心奋力呐喊着，既然你不肯相信我会改邪归正，我就……吴索于是移身坐到前座小男孩的旁边。

　　下车后，吴索带着小男孩走进一家面店。

　　“小弟弟，你先在这边吃碗面，我出去打个电话给你的家人；你迷路了，他们一定很着急。告诉叔叔，你家电话几号？”

　　吴索在巷内的公共电话亭里拨了七个数字。

　　“嘟——嘟——嘟——”

　　“……喂，老板，你们家小孩在我手上，注意听着，尽快准备好五十万元，今晚等我电话……”吴索心中默念着。”

　　“嘟——嘟——嘟——”依旧没人接。

　　吴索暗想，小孩会不会记错号码？正想挂电话，却看见巷口有个熟悉的身影，推着水果车，挺着七个月的身孕，缓缓走来……

　　吴索怔住——

　　“嘟——嘟——喂，喂，你找谁啊？这边是博大电器行……”

　　吴索慌忙挂上电话筒，手心尽是汗水。他紧靠着亭柱，稳住气，重新拨了电话……

　　吴索回到家，妻已经吃过晚饭；他注视着妻子圆凸的腹部，觉得里面的胎儿，似乎又长了许多。妻问他，怎么这么晚才回来？

　　“今天啊，差点迷路。”

1.说说本文以“迷路”为题有什么含意？（4分）

2.小说的第一自然段看上去与整个迷路事件没有联系，可不可以删去？为什么？（5分）

3.有人说这篇小说寓意丰富，试探讨小说的内涵。（6分）

Answer

1.一是指小孩迷失了回家的路（2分），同时也指吴索差点思想上失去了正确方向，迷失了心路，重新犯罪。（2分）

2.不可以。（1分）这一段交代了吴索求职被拒的遭遇（1分），表明了他生活上的贫穷与窘迫（1分），为下文想利用老板的孩子勒索五十万作铺垫（1分）；同时也暗示他确实已经改邪归正，安分守己（1分）。（答可以删去，认为所述内容在文中其他部分亦有暗示、交代，可酌情给分。）

3.①小说通过叙述了有过前科的吴索经过内心的思想斗争，最后把老板迷路的小孩送回家的事件，反映了对曾经失足者改过自新的肯定和期许。②同时也批判了社会上电器行老板那些人，对犯过错的年轻人，有很深的成见，不给他们机会。③呼吁全社会对有前科的人，应给予关怀和机会，帮助他们重新开始生活，获得成功。（答对一点给2分，共三点，6分，其它言之有理亦可酌情给分）

【解析】

1.

试题分析：小说标题的用意（原因、作用、效果、好处），1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。答题思路，1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。本文以“迷路”为题就语意双关，即一是指小孩迷失了回家的路，也指吴索差点迷失了心路重新犯罪。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

2.2】

试题分析：小说第一段有的是交代时间、地点、人物的；有的设置悬念，引起下文，或者点题写楔子之类的；还有很多小说的第一段都是景物描写，衬托气氛，可能接下来就发生什么事情。对于本题小说第一自然段是否删去，可以仁智互见。一种是不可删，认为其情节既交代了吴索求职被拒的遭遇，又表明了他生活上的贫穷与窘迫，为下文他想利用老板的孩子勒索五十万作铺垫。另一种是可删去，本段内容在文中其他部分亦有暗示、交代。总之，只要言之有理，符合小说情节即可。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

3.3】

试题分析：分析、归纳小说的主题，是我们学习小说、正确解读作品必不可少的一环。就小说的内容而言，它主要有两部分组成，即：文章的主要内容和作者的写作目的。文章主要内容的概括可以采用“要素排列法”，即把小说中的人物、时间、地点、事件等要素（时间、地点等要素有时也可以省略），按照一定的顺序排列、组合起来，成为一句通顺而完整的话。概括作者的写作目的必须考虑时代背景，可以通过分析作品中的社会环境描写，推知当时的社会背景。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。