请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过30个字。（4分）
一位刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请教学生思想教育的诀窍，老教师意味深长地说：“田地里不种庄稼，是要长荒草的。”
在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）
（1）周末，菜市场里人流如潮，非常热闹，叫卖声、说话声、笑闹声 。
（2）要想让“公务员热”真正实现降温，不是 的事，简单依据考生人数下降来界定“公务员热”进入降温趋势，或许言之过早。
（3）在巴黎只有一周多的日程，过客匆匆，谈法国实在有侈谈之嫌，只能 话巴黎，权且充作巴黎的印象点滴吧。
A．不绝如缕 一蹴而就 走马观花
B．不绝于耳 一挥而就 走马观花
C．不绝于耳 一蹴而就 浮光掠影
D．不绝如缕 一挥而就 浮光掠影
下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（3分）
A．竣工 疏浚 逡巡 怙恶不悛 崇山峻岭
B．苗圃 黄埔 哺育 捕风捉影 惊魂甫定
C．复辟 馥郁 覆辙 物阜民丰 刚愎自用
D．撤退 清澈 坼裂 彻头彻尾 风驰电掣
材料概括分析题（15分）
国务院法制办日前拟规定每年9月28日的孔子诞辰为教师节。事实上，调整教师节日期的建议由来已久，大规模的呼吁则从2004年开始。时任全国政协委员李汉秋以提案的方式，多次呼吁以孔子诞辰作为教师节。他认为节日应当考虑这日子是否有历史内涵。随后，魏明伦等一大批知名文化学者相继加入了这一行列。上世纪八十年代初期，知识分子的地位有所上升，但很多教师还没有走出“臭老九”的心灵阴影。为了更好地尊师重教，1985年1月21日，于是国家作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。仓促间，没有赋予这一节日更深的人文价值不能不说是一个遗憾。为什么要将教师节设在孔子诞辰？有报道称，这样能与中秋国庆假期有一个衔接，对教师而言会更加方便。显然，这是最粗浅的一个认识。之所以要以此向孔子致敬，很简单，“孔子”是我国最伟大的文化符号之一。他是中国传统价值观的奠定人，“天不生仲尼，万古长如夜”。孔子是一位伟大的教育家。他首开私人讲学之风，在民间开坛设教，无论出身之高低贵贱，他都一视同仁。之后二千年的平民教育之路，正是由孔子所开创。孔子在2500多年前提出的极其宝贵的教育理念和教育思想，更是成了整个人类文明的有机组成部分。将教师节与孔子诞辰重叠，有助于教育工作者更好地领悟到职业尊严，更好地实现职业精神的反省、叩问与升华。要明白，向孔子表达敬意并不等同于复古。将孔子诞辰设为教师节，不仅仅是为了纪念孔子，也是为了重新“发现”那些我们赖以安身立命却一度丢弃了的文化价值。
（选自2013年9月7日《晶报》，有删改）
1.我国教师节日期的确定和变更的讨论，经过了哪三个阶段？请根据本文加以概括。（6分）
2.为什么说“‘孔子’是我国最伟大的文化符号之一”？（5分）
3.结合本文，说说将孔子诞辰作为教师节有哪些好处？（4分）
名著阅读题（15分）
1.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）
A．泰戈尔《飞鸟集》中的基本意象不外乎小草、流萤、落叶、飞鸟、山水、河流等，每一意象也只有寥寥几行诗句，但却艺术地把这些意象叠加成了一首长诗、一个整体，从而传递出诗人对世态人生的探讨，对理想境界的企望。
B．《茶馆》中，王利发的语言谦恭、周到，与各种人物应酬反应机敏，对答如流，很能显示他茶馆掌柜的身份。而宋恩子、吴祥子的语言则狡猾奸诈、傲慢无理，符合他们的职业身份。
C．鲁迅在《狂人日记》中，将狂人“恐惧、多疑和逻辑思维不健全”等“迫害妄想型”的精神病特征描写得鲜明突出，但这并非一篇精神病人的纪实作品，而是借狂人之口来揭示封建礼教吃人本质的警世之作。
D．《欧也妮·葛朗台》中的欧也妮先将自己的积蓄全部送给查理，后来将母亲的遗产全部给了父亲。她从来不把黄金放在心上。查理的归来使充满温情和善良的欧也妮重新获得了幸福。
E．《子夜》由“三条线索”相互交织，串联全篇。其中吴荪甫与赵伯韬的矛盾是主线,即以民族资产阶级与买办资产阶级的矛盾为主线，而吴荪甫与裕华丝厂工人、与双桥镇农民的斗争是两条副线。
2.简答题（10分）
（1）鲁迅先生在《中国小说史略》中批评罗贯中写诸葛亮“多智而近妖”，请举出《三国演义》中的事例说明诸葛亮“多智而近妖”的具体表现。（4分）
（2）《红楼梦》中《葬花吟》这首诗的作者，是书中哪个人物？请简述这个人物“葬花”的有关情节。（6分）
阅读材料，完成文后两题。（10分）
1.用斜线“／”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）
寿之志三国也，纪 魏 而 传 吴 蜀 夫 三 国 鼎 立 称 帝 魏 之 不 能 有 吴 蜀 犹 吴 蜀 之 不 能 有 魏 也 寿 独 以 帝 当 魏 而 以 臣 视 吴 蜀 吴 蜀 于 魏 何 有 而 然 哉 此 寿 之 失 也。噫！固讥迁失，而固亦未为得；晔讥固失，而晔益甚，至寿复尔。史之才诚难矣！后之史宜以是为鉴，无徒讥之也。
（节选自苏洵《史论》）
2. 除了司马迁、班固，请写出文段中提及的另外两位史学家的姓名。（2分）
3. 用自己的语言概括苏洵的史评结论。（2分）
