Question

中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！

当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。

我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。

1.理解文中画线句子的含义。（3分）

2.概括第三段的内容。（2分）

3.第三段文字运用的说理论证方法是什么？（2分）

Answer

1.指上文的古董与绘画展览发展到梅兰芳博士传道（1分）；运用反语（1分），讽刺了国民党政府在学术文艺方面媚外卖国的行为（1分）。

2.揭示了“送去主义”的严重后果（1分），即丧权辱国（亡国、亡国灭种、沦为亡国奴等答案都可以）（1分）。

3.类比论证。（2分）

【解析】

1.

试题分析：理解划线句子的含义，最重要的是将其放置于原文，联系上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二句子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有没有言外之意；五是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。本题画线句子中的“活人”，由上文可知，指的是梅兰芳博士，“显出进步”是反语，表达的情感是讽刺，考生能把这些内容表达清楚就可以了。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B．。

2.

试题分析：由开头句“当然，能够只是送出去，也不算坏事情”，可知本段谈的是“送去”的情况，从本段内容来看，作者写了尼采发疯，我们的子孙讨残羹冷炙，可知这一段主要谈的是“送去”的危害，以及一味“送去”会产生的可怕的后果。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C．。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C．。

3.

试题分析：类比论证是一种通过已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进行比较类推，从而证明论点的论证方法。本文第三段作者先说尼采自诩为太阳，他发了疯，然后说中国人自称自己很富有，一味送出之后子孙就只能讨饭了，这里运用的就是类比论证的手法。

考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C．。