Question

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目   送

龙应台

⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。

⑵很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。

⑶铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；①好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

⑷我看着他瘦小的背景消失在门里。

⑸十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

⑹他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。

⑺我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。

⑻现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。②车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

⑽我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。

⑾博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”

⑿我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。

⒀每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦试，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。

⒁我总是在暮色沉沉中奔向机场。

⒂火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。

⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

1.请简要分析文中画横线句子的含义和表达作用。（4分）

①好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

答：____________________________________________________________

②车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

答：____________________________________________________________

2.简要分析文章第一段中景物描写的作用。（3分）

答：____________________________________________________________

3.作者用无比怅惘幽怨的文笔，剪接了具有典型意义的六次目送的画面。请简明扼要地概括出这六幅画面的内容及其所蕴含的情感。（每条不超过20个字）（6分）

答：

	画 面 内 容	情        感
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次

4.文章第9段与第16段内容完全相同，你是否觉得重复啰嗦？请结合对全文的理解，谈谈你的看法。（5分）

答：___________________________________________________________

Answer

1.

①无论相隔多远分离多久，我和儿子的心都紧紧联系在一起。表现孩提时的儿子对我的依恋以及“我”此时此刻的甜蜜、温馨、自信。（含义1分，表达作用1分。意思对即可）

②这是一处景物描写。表现儿子乘公车走了，眼前除了一只孤零零的邮筒什么也没有。烘托了“我”在高楼上目送儿子，感受到进不去儿子的内心世界后的万般落寞的情感（含义1分，表达作用1分。意思对即可）

2.渲染出温馨亲切的气氛（1分），折射出作者的舐犊之情及母子相依的甜蜜感觉（1分），反衬下文作者“目送”之后的落寞、怅惘（1分）

3.

第一次：目送儿子上小学 儿子不断回头 依恋 温馨

第二次：目送儿子赴美留学 儿子没有回头， 怅惘若失

第三次：目送儿子上大学 儿子紧闭了心门 落寞 惆怅

第四次：目送父亲倒车 感激、不舍

第五次：目送父亲轮椅背影 忧伤、歉疚

第六次：目送父亲离世 沉重、悲痛

4.

不重复啰嗦，作者运用了反复咏叹的手法（1分）。前三次目送儿子的情景使作者产生了深深的感触，自然联想到自己对父亲的三次目送，产生了同样的感触（1分）。通过两段重复，从两个不同的角度强调突出了作为母亲和女儿的“我”的怅惘、落寞、愧疚，对亲人的依恋，对人生的感悟（2分）。两段文字都是对叙述内容的提炼和升华，重复出现，更能引起读者感情共鸣，发人深思（1分）。（意思对即可）

【解析】

1.

试题分析：对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生运用“同义互解”和“虚实互解”等方法变通一下即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文具体分析。本文开头部分的景物描写主要侧重内容方面的作用，即用于渲染氛围和烘托人物情感。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：这是一道概括内容要点题，这类题目要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：两段内容相同，并非啰嗦，而是运用了反复的表现手法，而反复的主要作用在于突出强调，作答时围绕这一特点进行具体分析即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。