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下列各组词语中,没有错别字的一组是( ) A.屏蔽跟帖勘误表孑然一生 B.甲胄卜...

下列各组词语中,没有错别字的一组是(    )

A.屏蔽跟帖勘误表孑然一生

B.甲胄卜筮乞骸骨妖童媛女

C.赝品脚本棚户区字正腔园

D.梗阻临摹消防拴弊绝风清 

 

B 【解析】 试题分析:A孑然一生——身,C字正腔园——圆,D 消防拴——栓。字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字。字形题的答题方式是先确定如果存在错别字应该是哪个,正确的应该如何去写,然后比较二者的差别,“身”和“生”注意读音,根本没有“孑然一生”这个成语;“园”和“圆”数音同形近字,可用组词法区分“园”组词“园林”,“圆”组词“圆润”,“圆润”更接近词义;“拴”和“栓”属于音同形似字,注意形旁的区分。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。  
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考点分析:
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下列词语中,加点的字读音全都正确的一项是(    )

A.(lì)临(zì)    (chéng)创    (fěi)不发

B.(yì)年(yuán)(xuán)(hùn)沌沌

C.户(yǒu)    (shǐ)    (lì)树    (wěnɡ) 郁郁

D.(dài)荡    括(nǎng)    (xù)勉    风尘仆(pú)

 

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以“框”为题目,写一篇文章

要求:①写成记叙文或议论文

②立意自定

不少于700字

④不得抄袭,不得套作。

 

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语言综合运用。(15分)

高中生活即将结束,在过去两年多的高中生活中一定有你难以忘怀的记忆,请你在记忆的回放过程中,选择班级的一个活动场面进行描写

要求以描写为主,至少运用两种修辞手法,不少于200字

 

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阅读下面的文章,完成题。

鲁院里的柿子树

①鲁迅文学院有一座花园,花园里有一棵柿子树。因为我们的时候是秋天,正属于它的季节,它变成了这里突出的风景。柿子树长在园子的中央,被一些别的树木围绕着,原本跟那些树木一样高大,因为它满枝头缀着柿子的缘故,别的树木都成了陪衬,连它自身的叶子也是陪衬了。

②那是个阳光明媚的日子,饭后我到园子里去散步,一眼就看见了它。那是我第一次看到结满果子的柿子树,不由得就看的发了呆。微风起的时候,突然觉得它根本不是树,因为它能唱歌。北京的秋天,多的是这样阳光灿烂的日子,天蓝得像是要透到天的外边去,这样的蓝里,白云就呈现出最艳的颜色。这时候美以不可言说的方式击中了我,恍惚中,觉得那柿子树上缀着的是一团团结晶的阳光,散发着平时难以见到的明亮。

③很多时候我到花园里并不是为了柿子树,却总是不由自主地止步在它面前,难道是因为它身上有明显的秋意吗?这样想,也许银杏不服。那一棵棵银杏树,所有的叶子都像足透了的金子,在黄昏里闪着朝晖的明亮。有些轻轻地洒落地上,灿灿的,像铺了一层锦,像一幅油画。树上和地上一片金黄,让人觉得这美景可以绵延,可以天长地久。然而就在一个黄昏,寒风起了,银杏的叶子全部被风带走,只剩了树枝。这时候的柿子树一派沉静,虽然它的叶子也被风带走了,但果实仍高高挂满枝头。

④我从小径的回环处走,抬头看着树上的柿子,就仿佛看着一双双温暖的眼睛,刹那间明白了自己为什么总要到这柿子树旁边了。它们静静地看着我,无声地与我交谈,说它在那些喧腾的日子里,怎样让自己的心泊于安详和沉静;说它在春天开出并不漂亮的花,在夏天曾经是一颗小小的被叶片遮蔽的青果;说它如何耐心等待秋天的到,使自己变成阳光的金色,凝成一捧盈硕果实、可摸可触的爱。于是我思索柿子树在到这里之前的经历,它是长在一群同样的树木中间吗?它是怎样被命运选中,到鲁院的花园里,成为独特的风景?正如我冥冥之中幸运地到这里。它的命运之中是否也有风雨和雷霆?它的生命里是否也有春风和清露?它是否也深味了人间的悲喜,才呈现出这一树的殷实和辉煌?

⑤一天,我清早到柿子树下,在枯萎的草柯间捡了两枚熟透坠落的柿子。它们的光芒和馨香像音乐一样荡漾。由此我知道了,树木怎样靠果实传递快乐和希望。

⑥这座独一无二的花园里,在树阴和花丛中掩映着一些大文学家的雕像,巴金、茅盾、丁玲、冰心……他们有的器宇轩昂,有的神采飞扬,有的在倾心交谈,有的在凝神沉思。他们的生命气息透过颜色沉郁的大理石,火焰一般在时空中传递。我驻足于巴金先生的雕像前,他似乎在用温和的语气跟我说:“我用作品表达我无穷无尽的感情。如果我的作品能够给读者带温暖,我就十分满意了。”我走到冰心雕像前停下脚步,看到她左手托腮,凝神远眺,一本打开的“书”放在膝上。不由得想起了她的书,她的文字,她的“爱的哲学”,随之,一股温暖明朗的情调蔓延开。

⑦冬天一日一日地深了,花园里的一切都沉浸在静寂的灰色里,只有柿子树还高举着一簇簇火焰般显眼的果子,微笑着,歌唱着……

(取材于郭严隶的同名散文)

1.第三段中,作者感受到柿子树和银杏树有哪些不同?(4分)

 

2.段中作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边了?(4分)

 

3. 文章写文学大师的雕像,有哪些用意?(6分)

 

4. 下列对文章的理解,不正确的两项是(       )(4分)

A 文章情感饱满丰富,既有对柿子树的景仰赞美之情,又有对银杏树的不满之意。

B 作者描写了北京秋日蓝天白云的美景,衬托出缀满果子的柿子树的独特之美。

C段结尾处的三个问句,层层递进,形成磅礴之势,表达了“我”的深刻思考。

D 文章结尾再次描写柿子树的形象,呼应前文,含蓄地表现了文章的主旨,意蕴深长。

E 文章写柿子树果实灿烂明丽的色泽,高挂枝头的姿态,传达了昂扬向上的人生态度。

 

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下列文字选自《三国演义》第五十回:

周瑜急急下得船时,岸上军士齐声大叫曰:“周郎妙计安天下,赔了夫人又折兵!”

周郎的“妙计”是什么?又为何“赔了夫人又折兵”?请简要叙述。

 

 

 

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