下列各句中，成语使用恰当的一项是（ ）
A．年轻的科学工作者们以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
B．您就别再难为这孩子了，他既然不肯讲，就一定有难言之隐的苦衷。
C．他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。
D．他儿子正值豆蔻年华，理应努力学习文化知识，没想到却整天沉迷于网络游戏。
下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．屏蔽跟帖勘误表孑然一生
B．甲胄卜筮乞骸骨妖童媛女
C．赝品脚本棚户区字正腔园
D．梗阻临摹消防拴弊绝风清
下列词语中，加点的字读音全都正确的一项是（ ）
A．莅（lì）临浸渍（zì） 惩（chéng）创 不悱（fěi）不发
B．翌（yì）年城垣（yuán）船舷（xuán）混混（hùn）沌沌
C．户牖（yǒu） 豆豉（shǐ） 栎（lì）树 蓊蓊 (wěnɡ) 郁郁
D．骀（dài）荡 囊括(nǎng) 勖（xù）勉 风尘仆仆（pú）
请以“框”为题目，写一篇文章。
要求：①写成记叙文或议论文
②立意自定
③不少于700字
④不得抄袭，不得套作。
语言综合运用。（15分）
高中生活即将结束，在过去两年多的高中生活中一定有你难以忘怀的记忆,请你在记忆的回放过程中,选择班级的一个活动场面进行描写．
要求以描写为主,至少运用两种修辞手法,不少于200字．
阅读下面的文章，完成小题。
鲁院里的柿子树
①鲁迅文学院有一座花园，花园里有一棵柿子树。因为我们的时候是秋天，正属于它的季节，它变成了这里突出的风景。柿子树长在园子的中央，被一些别的树木围绕着，原本跟那些树木一样高大，因为它满枝头缀着柿子的缘故，别的树木都成了陪衬，连它自身的叶子也是陪衬了。
②那是个阳光明媚的日子，饭后我到园子里去散步，一眼就看见了它。那是我第一次看到结满果子的柿子树，不由得就看的发了呆。微风起的时候，突然觉得它根本不是树，因为它能唱歌。北京的秋天，多的是这样阳光灿烂的日子，天蓝得像是要透到天的外边去，这样的蓝里，白云就呈现出最艳的颜色。这时候美以不可言说的方式击中了我，恍惚中，觉得那柿子树上缀着的是一团团结晶的阳光，散发着平时难以见到的明亮。
③很多时候我到花园里并不是为了柿子树，却总是不由自主地止步在它面前，难道是因为它身上有明显的秋意吗？这样想，也许银杏不服。那一棵棵银杏树，所有的叶子都像足透了的金子，在黄昏里闪着朝晖的明亮。有些轻轻地洒落地上，灿灿的，像铺了一层锦，像一幅油画。树上和地上一片金黄，让人觉得这美景可以绵延，可以天长地久。然而就在一个黄昏，寒风起了，银杏的叶子全部被风带走，只剩了树枝。这时候的柿子树一派沉静，虽然它的叶子也被风带走了，但果实仍高高挂满枝头。
④我从小径的回环处走，抬头看着树上的柿子，就仿佛看着一双双温暖的眼睛，刹那间明白了自己为什么总要到这柿子树旁边了。它们静静地看着我，无声地与我交谈，说它在那些喧腾的日子里，怎样让自己的心泊于安详和沉静；说它在春天开出并不漂亮的花，在夏天曾经是一颗小小的被叶片遮蔽的青果；说它如何耐心等待秋天的到，使自己变成阳光的金色，凝成一捧盈硕果实、可摸可触的爱。于是我思索柿子树在到这里之前的经历，它是长在一群同样的树木中间吗？它是怎样被命运选中，到鲁院的花园里，成为独特的风景？正如我冥冥之中幸运地到这里。它的命运之中是否也有风雨和雷霆？它的生命里是否也有春风和清露？它是否也深味了人间的悲喜，才呈现出这一树的殷实和辉煌？
⑤一天，我清早到柿子树下，在枯萎的草柯间捡了两枚熟透坠落的柿子。它们的光芒和馨香像音乐一样荡漾。由此我知道了，树木怎样靠果实传递快乐和希望。
⑥这座独一无二的花园里，在树阴和花丛中掩映着一些大文学家的雕像，巴金、茅盾、丁玲、冰心……他们有的器宇轩昂，有的神采飞扬，有的在倾心交谈，有的在凝神沉思。他们的生命气息透过颜色沉郁的大理石，火焰一般在时空中传递。我驻足于巴金先生的雕像前，他似乎在用温和的语气跟我说：“我用作品表达我无穷无尽的感情。如果我的作品能够给读者带温暖，我就十分满意了。”我走到冰心雕像前停下脚步，看到她左手托腮，凝神远眺，一本打开的“书”放在膝上。不由得想起了她的书，她的文字，她的“爱的哲学”，随之，一股温暖明朗的情调蔓延开。
⑦冬天一日一日地深了，花园里的一切都沉浸在静寂的灰色里，只有柿子树还高举着一簇簇火焰般显眼的果子，微笑着，歌唱着……
(取材于郭严隶的同名散文)
1.第三段中，作者感受到柿子树和银杏树有哪些不同？(4分)
2.第四段中作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边了？(4分)
3. 文章写文学大师的雕像，有哪些用意？(6分)
4. 下列对文章的理解，不正确的两项是（ ）(4分)
A． 文章情感饱满丰富，既有对柿子树的景仰赞美之情，又有对银杏树的不满之意。
B． 作者描写了北京秋日蓝天白云的美景，衬托出缀满果子的柿子树的独特之美。
C． 第④段结尾处的三个问句，层层递进，形成磅礴之势，表达了“我”的深刻思考。
D． 文章结尾再次描写柿子树的形象，呼应前文，含蓄地表现了文章的主旨，意蕴深长。
E． 文章写柿子树果实灿烂明丽的色泽，高挂枝头的姿态，传达了昂扬向上的人生态度。
