Question

阅读下面的文言文，完成后面的题目。  

张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。会李沆、宋湜、寇准连荐其才，以为荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。就转太常博士。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容劳之。

出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。

初，蜀士知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举，而三人者悉登科。士由是知劝。

咸平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。”

咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!”

    （选自《宋史·张咏传》，有删节）

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）

A．有夙儒张覃者未第    第：科举考中

B．推辱主帅            推：追究

C．不痛绳之            绳：捆绑

D．复命知益州          知：掌管

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（    ）

A．若以一部校故           久之，能以足音辨人

B．为乡里所称             窃为大王不取也

C．咏悉宽其罚而遣之       拔剑撞而破之

D．饥者八九               今者项庄拔剑舞

3.文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（    ）

A．正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里

B．正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里

C．正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里

D．正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里

4.．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）

（1）咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。（4分）   

（2）苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。（4分）  

（3）傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!（4分）

Answer

1.C

2.C

3.A

4.（1）张咏和寇准写信给本州守将，推荐张覃做首选，众人都赞许张咏能够谦让。（致书、首、许、让各1分）

（2）（这些人）如果不用贩卖私盐来养活自己，将来一旦像蜂群一样聚集起来成为强盗，那么就会成为很大的祸患。（苟、自活、蜂、患各1分）

（3）傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有机会和他成为朋友，你是什么样的人，竟敢直呼他的名。(判断句、为友、名各1分，大意1分)

【解析】

1.

试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，结合文意，运用适当的方法，比如字音推断法、字形推断法、对称结构推断法、结构成分分析法等。根据文意，官员请求的是将卖私盐的百姓加以处罚，否则难以禁止他们再贩卖私盐，因此“绳”不能简单地解释为“捆绑”，而应该引申为“约束、制裁”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：文言文虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境做具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。当然首先应该积累常见的十八个文言虚词的用法，而后可以使用语法切入法、位置分析法、成语联想法、语境联系法等来判断虚词的意义和用法。此题一方面考查考生对18个文言虚词的把握，另一方面考查考生对课内文言知识的把握，A项第一个“以”是介词，“因为”；第二个亦为介词，解释为“凭借”。B项第一个“为”，介词，与“所”连用，“……为……所”表被动；第二个“为”是动词，翻译为“认为”。C项“而”连词，表顺承，连接连个先后发生的动作。D项第一个“者”为助词，翻译为“……的人”；第二个“者”位于时间词后，不译。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词（发语词、句末语气词、时间词等），借助句式，借助修辞（对偶、排比、顶针、反复等），借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等。句首的“正”是人名，即上官正，它在句中做动词“决行深入”的主语；“时”做“寇略之际”的时间状语，其前断开；“胁从”是指“民”被胁从，而不是“胁从”张咏，张咏是“移文谕”的主语，因此在“咏”前断开。通过排除法，可以选出A项。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析：翻译题一般采取直译为主，意译为辅的方法。翻译前，可有意识地去找该句的采分点，采分点一般为重要的常见的实词、虚词，词类活用，特殊句式。（1）实词，致书，写信；首，首选；许，赞许；让，谦让。（2）实词，蜂，像蜂群一样，名词作状语；患，祸患。虚词，苟，如果。句式，自活，活自，宾语前置，养活自己。（3）名词，为友，成为朋友；名，直呼。句式，判断句，傅先生是天下很有才德的人。

【参考译文】

张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，濮州推举进士，众议首先推荐张咏。当地有个叫张覃的老儒生还没考中进士，张咏就与寇准写信给本州守将，推荐张覃做首选，众人都赞许张咏能够谦让。正逢李沆、宋浞、寇准接连推荐他的才干，（朝廷）授任他为荆湖北路转运使。（张咏）上奏建议罢除归、峡二州的水递役夫。就地转为太常博士。宋太宗听说他的精明强干，召他回朝。张永德任并、代都部署，有个小校官犯了法，被他鞭打致死。皇帝下诏审理他的罪行。张咏将诏书封缄退还，并且说：“陛下正委以张永德边关重任，若因为一个小校官的缘故，追究使主帅受辱，臣恐怕将会有下级轻视上级之心。”太宗没有听从。不久，果然有士兵联合控告军校的事发生，张咏引用前次的事情来议论，太宗为此动容并抚慰他。

出任益州知州，当时李顺作乱，王继恩、上官正统兵攻讨，却停留不前进。张咏用话激励上官正，勉励他亲自出击，并盛情地陈设帷帐为他饯行。上官正因此决意出兵深入，终于大获全胜。当叛军攻城略地之际，民众有很多人被胁迫跟随叛军的，张咏下达公文向他们晓谕朝廷的恩德和信义，使他们各自回到乡里。

当初，蜀地士人知道读书向学，但不喜欢做官。张咏考察州里的张及、李畋、张逵等人都有学问品行，被乡里人称赞；于是敦促勉励他们参加科举考试，这三个人果然都考取了进士。士子们从此懂得了努力上进。

（宋真宗）咸平二年夏天，张咏以工部侍郎出任杭州知州。正值当年歉收，百姓有很多人私自贩卖盐来自给。（官府）捕获了几百个犯法的人，张咏全都减轻刑罚然后遣散他们。部下属官请求说：“不严加制裁，恐怕无法禁止此事。”张咏说：“钱塘一带十万家民众，饥饿的人有八九万，（这些人）如果不用贩卖私盐来养活自己，将来一旦像蜂群一样聚集起来成为强盗，那么就会成为很大的祸患。等秋天收获了，当会依旧按旧法办事。”（咸平）五年，宋真宗因为张咏以前在蜀地政绩优异，又任命他担任益州知州。适逢朝廷派遣谢涛巡视西蜀，皇上因此令他转告张咏说：“有爱卿在蜀地，我没有西顾之忧了。”

张咏与青州人傅霖小时候是同学。傅霖隐居不做官。张咏显贵之后，寻求傅霖三十年也没找到。到这时他来谒见，守门人来报告说傅霖求见，张咏责骂他说：“傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有机会和他成为朋友，你是什么样的人，竟敢直呼他的名！”