Question

阅读下文，完后面题。

使治乱存亡若高山之与深溪，若白垩之与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣。然治乱存亡则不然。如可知，如可不知；如可见，如可不见。故智士贤者相与积心愁虑以求之。治乱存亡，其始若秋毫。察其秋毫，则大物不过矣。

鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取其金于府。子贡赎鲁人于诸侯，来而让，不取其金。孔子曰：“赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。”取其金，则无损于行；不取其金，则不复赎人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。”孔子见之以细，观化远也。

郑公子归生率师伐宋。宋华元率师应之大棘，羊斟御。明日将战，华元杀羊飨士，羊斟不与焉。明日战，怒谓华元曰：“昨日之事，子为制；今日之事，我为制。”遂驱入于郑师。宋师败绩，华元虏。夫弩机差以米则不发。战，大机也。飨士而忘其御也，将以此败而为虏，岂不宜哉！故凡战必悉熟遍备，知彼知己，然后可也。

鲁季氏与郈氏斗鸡，郈氏介其鸡，季氏为之金距。季氏之鸡不胜，季平子怒，因归郈氏之宫，而益其宅。郈昭伯怒，伤之于昭公，曰：“禘①于襄公之庙也，舞者二人而已，其馀尽舞于季氏。季氏之舞道，无上久矣。弗诛，必危社稷。”公怒，不审，乃使郈昭伯将师徒以攻季氏，遂入其宫。仲孙氏、叔孙氏相与谋曰：“无季氏，则吾族也死亡无日矣。”遂起甲以往，陷西北隅以入之，三家为一，郈昭伯不胜而死。昭公惧，遂出奔齐，卒于干侯。鲁昭听伤而不辩其义，惧以鲁国不胜季氏，而不知仲、叔氏之恐，而与季氏同患也。是不达乎人心也。不达乎人心，位虽尊，何益于安也？以鲁国恐不胜一季氏，况于三季？同恶固相助。权物若此其过也。非独仲、叔氏也，鲁国皆恐。鲁国皆恐，则是与一国为敌也，其得至干侯而卒犹远。

节选自《吕氏春秋·察微》

注：①古代帝王或诸侯在始祖庙里对祖先的一种盛大祭祀。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A．故智士贤者相与积心愁虑以求之    一起

B．子路拯溺者，其人拜之以牛        拜谢

C．宋华元率师应之大棘，羊斟御      抵挡

D．华元杀羊飨士                    犒劳

2.以下各组句子中，全部表现未“察其秋毫”的过失的一组是（   ）

①其人拜之以牛，子路受之  ②华元杀羊飨士，羊斟不与焉

③宋师败绩，华元虏        ④（公）乃使郈昭伯将师徒以攻季氏

⑤郈昭伯不胜而死          ⑥昭公惧，遂出奔齐

A．①②④      B．②③④         C．②⑤⑥      D．③⑤⑥

3.下列对原文的理解和分析，不准确的一项是（   ）

A．治乱存亡在它们刚显现的时候就如同秋天的毫毛一样，治理国家的人，需要有明察秋毫的洞察力。

B．孔子赞赏学生子贡的做法，认为他虽然失去了赏赐，但鲁国人不用再赎买自己的国人了。

C．弩机相差一颗米粒就不能发射，战争是个大的弩机，所以凡作战一定要熟悉全部的情况。

D．斗鸡是一件小事，却最终导致国家大乱，其根本原因在于鲁昭公不能明察人心细微之处。

4.把文言文阅读中划横线的句子翻译成现代汉语（共7分）

①使治乱存亡若高山之与深溪，若白垩之与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣。（4分）

②宋师败绩，华元虏（3分）

Answer

1.C

2.B

3.B

4.（1）①假如治乱存亡的道理象高山和深谷，象白土和黑漆那么显而易见，那么就没有地方使用高明的智慧，即使是愚笨也可以了。（4分)

②宋军打了败仗，华元被俘虏。（3分）

【解析】

1.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C 解释不正确，由原文大意可知，御是动词，驾车的意思。所以选C。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否表现未“察其秋毫”的过失。①子路并无过失；⑤郈昭伯挑拨离间最后被杀，并非未“察其秋毫”的过失。所以选B。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

3.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。B项“孔子赞赏学生子贡的做法”不正确，由原文“赐失之矣”可知，孔子并没赞赏自贡的做法。所以选B。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“使” “无所” “即” “师” “败绩” “虏”被动。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。