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阅读下面的文字,按要求作文。 人生是一条向上的路,身为行者的我们一次次地登临。登...

阅读下面的文字,按要求作文。

人生是一条向上的路,身为行者的我们一次次地登临。登临是一种追求,登临是一种超越,登临是一种高度,登临是一种境界……因为登临,我们有了更为广阔的视野;因为登临,我们有了更为高远的目标;因为登临,我们有了“一览众山小”的豪情!

请以“登临”为题,写一篇不少于800字的作文。注意:立意自定,角度自选;除诗歌外,文体不限;不得抄袭。

 

示例: 登 临 正是因为一份浓得化不开的向往,我才选择登临,只为追寻心底最初的梦想。 起点在山脚,我信心满怀。 初入高中,我自信并且踌躇满志。我带着几年前就记在心里的目标,安静地坐在教室里。曾以为一切都会很顺利的我,却感到如此不适应。一段时间后,我心下的失落如同碰破了的水晶灯般碎了满地,反射出微弱但又万分凌厉的光芒,我也略有迷茫,只是心下沸腾的目标一次次不甘心地大声呼喊着:“既然选择了登临,就不要惧怕挫折。” 中程在山腰,我身心疲惫,只剩执着无处不在。 三个月后,我开始适应高中,但之前留下的漏洞让我身心俱疲。又是心底的呼唤让我开始坚强,用信念做支撑,我不断超越自己。高一时非常薄弱的学科,在我的努力下也开始有了起色。我就像在山路上跋涉的行者,因为对山顶风景的向往,一次次地超越着自己。即便身心疲惫,却仍步履坚定,因为我知道,我已选择了登临,向上的每一步,都是对登临中的“登”字最好的解释。与心底沸腾的目标相伴,这一路,我走得既辛苦,又幸福。 终点在山顶,在我抬头可见的前方。 我带着最朴素的心灵和最遥远的梦想,毅然踏上了高二的征程,忘记曾经的失落,忘记曾经的辛苦,我把整个的精力,都投入到那沸腾的梦想中。一年的学习,已让我一步一步走向成熟,我再也不是高一刚入学时的新生,取而代之的,是我日渐坚定的身影。逝去的日日夜夜里,我和所有心怀梦想的孩子一样,为了目标,拼搏向前。我们都在用最好的行动,努力将“登临”演绎得精彩绝伦。一丝一缕的期待,编织成通向终点的山路;一点一滴的追寻,汇聚成流向终点的河流。我用付出换回向上的每一步,让汗水与泪水陪伴在我登上山顶的每个脚印里。 临近高三,选择登临,选择的就是一种直面困难、永不服输的精神。 因为登临,我将把美景尽收眼底;因为登临,我将让豪情充溢心间! 生命如曲,没有永恒的音调,不知何时高,何时低;生命如轮,没有永恒的轨迹,不知何时进,何时停。选择登临,就是选择一种对生命不屈不挠的态度,一种让我走向成功的态度。 登高临远,必是我走向成功之后,最美的姿态。 【解析】试题分析:“登”即登高、攀登,强调行为过程,登高则可望远,望远则致深思;且登高是相对平地而言,登山、登楼、登台、登阁,形式不同,意义相同。“临”,不外乎“面对”或“从高处向下看”的意思,联系“登”,可以是从高处看远处的人、景、事,也可以是怀想历史,反思现实。由此,两种“登临”的含义就明确了:实,可写登高望远,游目览胜,关注自然与个人的关系构建;虚,可写望远致思,抒怀写志,关注历史与现实的风云变迁。再联系材料所述内容,可知本题写作重点在于“登临”的意义,可按动词的“是什么、为什么、如何做”三要点立意。登临何处何时?目见何景何物?生发何感何思?主题:为何生如此之思?  
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请针对下面漫画反映的现象,谈谈自己的看法并提出一条合理的建议。

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(1)看法:____________________________________________________________

(2)建议:____________________________________________________________

 

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农历九月九日,为传统的重阳节。《易经》中把“九”定为阳数,九月九日,两“九”相重,故而叫重阳,也叫重九。古人庆祝重阳节的活动多彩浪漫,像登高远眺、观赏菊花等;还为后人留下许多名句佳作,如我们熟悉的“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”等。

重阳节时,学校组织同学们进行了一次远足活动,请你以组织者的口吻拟写一段话,概括此次远足的意义,至少运用一种修辞手法,不超过40字。

 

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阅读下面一首词,完成文后问题。

如梦令

李清照

昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人,——却道“海棠依旧”。知否,知否?应是绿肥红瘦!

仿写是一种非常有趣的文学现象,也是“学以致用”的有效练习。请从李清照《如梦令》画线的三句中任选一句进行仿写。(不必仿整首词,只要意思连贯、押韵即可)

 

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阅读下面一首宋词,完成第下列小题。

清平乐

李清照

年年雪里,常插梅花醉。挼尽梅花无好意,赢得满衣清泪。    今年海角天涯,萧萧两鬓生华。看取晚来风势,故应难看梅花。

注:挼,读ruó,揉搓。

1.这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同,请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样的感受。

2.这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。

 

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阅读下面一首唐诗,完成下列小题。

 

 

孤雁不饮啄,飞鸣声念群,

谁怜一片影,相失万重云?

望尽似犹见,哀多如更闻。

野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。

11.这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象,其形可悯,其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例,分析其表现手法与艺术效果。

12.全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情?

 

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