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(2012·高考课标卷)阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。 思远人 晏几...

(2012·高考课标卷)阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。

思远人

晏几道

红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。  泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。

1.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?

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2.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。

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1.这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 2.关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨,和泪作书。原因是:红笺被泪水浸湿。由于情到深处,词中主人公在作书时不停流泪,泪水落到纸上,红笺因而褪去了颜色。 【解析】 试题分析: 1.第一问,考查对诗歌思想感情的理解能力。思想感情要结合诗歌中的一系列意象来理解。该诗意象鲜明,不难理解。第二问,要从景与情的关系角度来理解。该句属于以景起兴、借景抒情。 试题分析: 2.考查对三个动作意象的理解,掌握常见的意象的基本意义是解答该题的关键。
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(2012·高考四川卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。

子规

(元)曹伯启

蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。

贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。

催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。

注:子规:即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所化。

1.本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。

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2.本诗主要表达了怎样的情感?请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。

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(2012·高考重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。

鹧鸪天

(金)王寂

秋后亭皋木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。  吾老矣,久忘机,沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。

注:亭皋:水边的平地。忘机:消除机心。机心,巧诈之心。沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。

1.“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。

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2.作者为何说“荒却溪南旧钓矶”?

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(2013·高考安徽卷)阅读下面两首诗,完成第(1)~(2)题。

秋斋独宿

(唐)韦应物

山月皎如烛,霜风时动竹。

夜半鸟惊栖,窗间人独宿。

和韦苏州《秋斋独宿》

(金)赵秉文

冷晕侵残烛,雨声在深竹。

惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。

注:韦苏州:即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称“韦苏州”。

1.两首诗中诗人的心境有何异同?请作简要分析。

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2.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法,并加以赏析。

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(2013·高考山东卷)阅读下面这首清诗,回答问题。

山寺夜起

月升岩石巅,下照一溪烟。

烟色如云白,流来野寺前。

开门惜夜景,矫首看霜天。

谁见无家客,山中独不眠。

1.三、四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?

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2.结合全诗分析诗人“不眠”的原因。

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(2013·高考福建卷)阅读下面的诗歌,完成后面题目。

送何遁山人归蜀

(宋)梅尧臣

春风入树绿,童稚望柴扉。

远壑杜鹃响,前山蜀客归。

到家逢社燕,下马浣征衣。

终日自临水,应知已息机

(选自《宋诗精华录》)

注:杜鹃:又名子规。息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。

1.请简要分析首句中“绿”字的妙处。

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2.三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。

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