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阅读下面的文字,完成小题。 从图画到“念念有词” 吕叔湘 ①自从有了人类,就有了...

阅读下面的文字,完成小题。

从图画到“念念有词”

吕叔湘

①自从有了人类,就有了语言。世界上还没有发现过任何一个民族或者部落是没有语言的。至于文字,那就不同了。文字是在人类的文化发展到一定阶段的时候才出现的,一般是在具有国家的雏形的时候。直到现在,世界上还有很多语言是没有文字的,也可以说,没有文字的语言比有文字的语言还要多些。最早的文字也只有几千年的历史,而且就是在有文字的地方,直到不久以前,使用文字的也还是限于少数人。

②文字起源于图画。最初是整幅的画,这种画虽然可以有表意的作用,可是往往意思含糊不清,应该怎么理解取决于具体环境,例如画在什么地方,是谁画的,画给谁看的,等等。这种图画一般都比较复杂,这里设想一个简单的例子来说明。比如画一个井,里边画三只兔子。如果是一个猎人画在一棵树上的,就可能是表示附近的陷阱里有三只兔子,要后边来的伙伴处理。如果是画在居住的洞壁上的,就可能表示猎人们的愿望,这种画有法术的作用,那里边的三只兔子就不是确实数目而只是许多兔子的意思。

③图画发展成为文字,就必须具备这样一些特点:(1)把整幅的画拆散成个别的图形,一个图形跟语言里的一个词相当。(2)这些图形必得作线性排列,按照语言里的词序。比如光画一个井,再画三个直道儿或横道儿,再画一个兔子,代表“阱三兔”这样一句话。如果把三个道儿画在井的前边,就变成三个陷阱里都有兔子的意思了。(3)有些抽象的意思,语言里有字眼,不能直接画出来,得用转弯抹角的办法来表示。比如画一只右手代表“有”,把它画在井的后边,就成为“阱有三兔”。这种文字是基本上象形的文字,但是可以念,也就是说,已经跟语言挂上钩,成为语言的视觉形式了。

④到了这个阶段以后,为了便于书写,图形可以大大简化(图案化,线条化,笔画化),丝毫不损害原来的意思。从汉字形体变化的历史来看,甲骨文最富于象形的味道,小篆已经不太像,隶书、楷书就更不用说了。但是从本质上看,象形文字和表意画有原则上的区别,而象形文字和后来的笔画化的文字则纯粹是字形上的变化,实质完全相等。

⑤图画一旦变成文字,就和语言结上不解之缘。一个字,甚至是最象形的字,也必然要跟一定的字音相联系;表示抽象意思的字,笔画化了的字,就更加离不开字音了。这样,语言不同的人看不懂彼此的文字,哪怕是象形成分最多的文字。假如一个人的语言里的“有”和“右”不同音,他就不懂一只手夹在一个井和三只兔子中间是什么意思。

⑥文字发展到了这种“词的文字”之后,仍然有可能进一步发展成纯粹表音的文字,这将来再谈。这里所要强调的是:尽管文字起源于图画,图画是与语言不相干的独立的表意系统,只有在图画向语言靠拢,被语言吸收,成为语言的一种形式(用图形或笔画代替声音)之后,才成为真正的文字。

⑦文字必须通过语言才能表达意义;一个形体必须同一定的语音有联系,能读出来,才成为文字。如果一个形体能够不通过语音的联系直接表达意义,那就还是图画,不是文字。代表语言,也就是能读出来,这是文字的本质,至于写的时候和看的时候读出或者不读出声音来,那是不关乎文字的本质的。事实上,教儿童认字总是要首先教给他读音;不通过语言而能够学会文字的方法是没有的。粗通文字的人看书的时候总是要“念念有词”,哪怕声音很小,小到你听不见,你仍然可以看见他的嘴唇在那儿一动一动。完全不念,只用眼睛看(所谓“默读”),是要受过相当训练才能做到的。

(选自《语文漫谈》,有删节)

1、2小题为选择题,请在答题卡“选择题答题区”作答。(1小题选对一项给2分,选对两项给5分,多选不给分)

1.下列关于图画、文字、语言三者关系的说法,符合文意的两项是(5分)

A.从人类历史来看,语言先于文字而存在,至今仍有很多没有文字的语言。

B.图画是文字的起源,只要有具体环境帮助理解,图画即可发展成为文字。

C.图画变成文字后,从最象形的字到表示抽象意思的字,都离不开字音。

D.图画与语言相对独立,两者相互融合之后,图画才能成为真正的文字。

E.文字必须通过语言才能表达意义,但也存在不通过语音的联系直接表达意义的文字。

2.下列说法符合文意的一项是(3分)

A.画一个井,里边画三只兔子。这幅画在不同环境中的理解大致相同。

B.语言不同的人看不懂彼此的文字,这是因为彼此文字的起源图画不同。

C.从甲骨文到小篆、隶书、楷书,这纯粹是字形上的变化,不损害原来的意思。

D.一般人看书必定要“念念有词”,默读是要受过相当训练才能做到的。

3.从全文看,图画要经历哪些变化和过程,才能成为真正的文字?(4分)

 

 

4.阿拉伯数字“l,2,3……”在各种语言里通用,但“l,2,3”在汉语中需要读成“一,二,三”,在英语中需要读成“one,two,three”,这样才能被说各自语言的人所理解。请结合文章观点分析这些数字是否能超脱语言而存在。(4分)

 

 

 

1.AC 2.C 3. ①从表意画(整幅的画)到象形文字,笔画化的文字; ②只有在图画向语言靠拢,被语言吸收,成为语言的一种形式之后,才成为真正的文字。(4分,每点2分,如果仅列举图画成为文字必须具备的特点得1分) 4. ①文字必须通过语言才能表达意义;一个形体必须同一定的语音有联系,能读出来,才成为文字。 ②数字也是通过语言起作用的,不过这些数字在各种语言里通用,可以按照各自的语言去读。因此,阿拉伯数字不能超脱语言而存在。 (4分,文中观点2分,材料分析2分) 【解析】 1. 试题分析:B项,图画发展成为文字,必须要具备第③段所谈及的特点;D项,只有在图画向语言靠拢,被语言吸收,成为语言的一种形式之后,才成为真正的文字;E项,一个形体能够不通过语音的联系直接表达意义,那就还是图画,不是文字。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:A项,这幅画在不同环境中的理解是不同的;B项,这是因为从最象形的字到表示抽象意思的字,都离不开字音;D项,粗通文字的人看书的时候总是要“念念有词”。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:纵观全文,图画要变成真正的文字,要做到两个方面:一是由由图画演化到笔画化的文字,二是这种文字要和语言挂上钩,成为语言的视觉形式。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:由最后一段“文字必须通过语言才能表达意义;一个形体必须同一定的语音有联系,能读出来,才成为文字”这句话来看,阿拉伯数字“l,2,3……”也是一种文字,它不能脱离语言而独立存在,否则就不能称之为文字。 考点:探究文本中的某些问题,提出自己的见解追问。能力层级为探究F。
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,多选只按前3题计分)(6分)

(1)谷与鱼鳖不可胜食,                        。(《孟子·寡人之于国也》)

(2)            ,齐彭殇为妄作。后之视今,            。(王羲之《兰亭集序》)

(3)亲朋无一字,                        ,凭轩涕泗流。(杜甫《登岳阳楼》)

(4)恰同学少年,            ;书生意气,            。(毛泽东《沁园春·长沙》)

 

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阅读下面这首诗,然后回答问题。(7分)

惠山寺与施子羽话别

[]华察

看山不觉暝,月出禅林幽。

夜静见空色,身闲忘去留。

疏钟隔云度,残叶映泉流。

此地欲为别,诸天生暮愁。

1.这首诗的前四句描写了怎样的话别场景?(4分)

 

 

2.颈联描写景物的角度有何特点?请简要分析其表达效果。(3分)

 

 

 

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阅读下面的文言文(文中三个“□”是为考查而设),完成小题。

裴邃字深明,河东闻喜人。邃十岁能属文,善《左氏春秋》。梁天监初,除后军谘议参军。邃求边境自效,以为庐江太守。

五年,征邵阳洲,魏人为长桥断淮以,邃筑垒逼桥,每战辄克,于是密作没突舰。会甚雨,淮水暴溢,邃乘舰径桥侧,进击,大破之。

迁广陵太守,与乡人共入魏武庙,因论帝王功业。其妻甥王篆之密启梁武帝云:“裴邃多大言,有不臣迹。”由是左迁始安太守。邃志立功边陲,不愿闲远,乃致书□吕僧珍曰 :“昔阮咸、颜延有二始之叹,吾才不逮古人,今为三始,非其愿也,将如之何!”后为竟陵太守,开置屯田,公私便之。再迁西戎校尉、北梁秦二州刺史,复开创屯田数千顷,仓廪盈实,省息边运,人吏获安。乃相率饷绢千余匹,邃从容曰:“汝等不应尔,吾又不可。”纳其二匹而已。

普通二年,义州刺史文僧明以州入魏,魏军来援。邃深入魏境,出其不意。魏所署义州刺史封寿据檀公岘,邃击破之,遂围其城。寿请降,义州平。

四年,大军北侵,以邃督征讨诸军事,先袭寿阳,攻其郛,斩门而入,一日战九合。为后军蔡秀成失道不至,邃□援绝拔还。于是邃复整兵,收集士卒。明年,略地至汝、颍间,□在回应。魏寿阳守将长孙承业、河间王元琛出城挑战,邃临淮叹曰:“今日不破河间,方为谢玄所笑。”乃为四甄以待之。令直阁将军李祖怜伪遁以引承业,承业等悉众追之,四甄竞发,魏众大败。承业奔走,闭门不敢复出。

在军疾,命众军守备送丧还合肥寻卒赠侍中左卫将军进爵为侯谥曰烈。

邃沉深有思略,为政宽明,能得士心,居身方正,有威重。将吏惮之,少敢犯法。及卒,淮、肥间莫不流涕。

(选自《南史·列传第四十八》,有删节)

【注】①二始:指晋始平太守阮咸与南朝宋始安太守颜延之二人皆负时望而遭忌。

②四甄:指埋伏左右的四支军队。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)

A.魏人长桥断淮以      济:渡河

B.邃乘舰径桥侧          造:建造

C.吾又不可              逆:推却

D.在军疾                笃:严重

2.填入下列句子“□”中的词语,最恰当的一项是(3分)

邃志立功边陲,不愿闲远,乃致书吕僧珍曰

②为后军蔡秀成失道不至,邃援绝拔还

明年,略地至汝、间,在回应

A.①于  ②则  ③所       B.①之  ②以  ③因

C.①之  ②则  ③因       D.①于  ②以  ③所

3.下列文句中,断句正确的一项是(3分)

A.军守备送丧还合肥寻卒赠侍中左卫将军进爵/谥曰烈

B.军守备送丧还合肥寻卒赠侍中左卫将军进爵/为曰烈

C.军守备送丧还合肥寻卒赠侍中左卫将军进爵/谥曰烈

D.军守备送丧还合肥寻卒赠侍中左卫将军进爵/为曰烈

4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)

A.裴邃年少会写文章,当官后自己要求到边境去效力,担任庐江太守。

B.裴邃担任二州刺史时开发屯田,粮仓充实,军民安定,于是他们送来许多匹绢。

C.魏军袭击寿阳,攻打外城,杀掉守关士兵进入内城,裴邃率众与之大战了九个回合。

D.裴邃为人正直有威仪,将吏敬畏他,他去世后,淮肥间的人民没有不流泪涕泣的。

5.根据具体要求分别完成下列各题。(10分)

(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分)

吾才不逮古人,今三始,非其愿也,将如之何!(4分)

 

令直阁将军李祖怜遁以引承业,承业等悉追之,四甄竞发,魏大败。(3分)

 

(2)从文章中找出能体现裴邃“沉深有思略”的两个事例。(可自己概括,也可引用原文)(3分)

 

 

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把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是

①诗虽可“观”而画却不可“听”,感官途径不同,所引起的意象和情趣自然不能尽同。

②就作者说,媒介不同,素养不同,能作诗者不必都能作画,能作画者也不必都能作诗。

③话虽如此说,诗与画究竟是两种艺术,在相同之中有不同者在。

④情趣与意象相契合融化,诗从此出,画也从此出。

⑤诗与画同是艺术,而艺术都是情趣的意象化或意象的情趣化,徒有情趣不能成诗,徒有意象也不能成画。

⑥就读者说,画用形色是直接的,感受器官最重要的是眼;诗用形色借文字为符号,是间接的,感受器官除眼之外耳有同等的重要。

A.⑤③④⑥②①   B.⑤④③②⑥①   C.①⑤③④⑥②   D.①③⑤④②⑥

 

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下列句子中,没有语病的一项是

A.《咬文嚼字》及时指出春晚文字错误,能少让其对观众产生误导,这不光是对全国观众负责,更是对春晚负责。

B.广东是开放的热土,保护粤语,要遵循广东的文化精神,要顺其自然,不能“硬”保护,不能随意增强学习、使用粤语的范围。

C.当前正值手足口病发病高峰期,疫情还将持续一段时期,市卫计部门要求各区加强宣传和指导,防止手足口病不再大范围复发。

D.中国梦以其清新的理念和亲和的风格,为广大民众所认同,并日渐成为主流话语之一,成为2013年度的全民流行语。

 

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