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阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(10分) 夕次盱眙县 韦应物 落帆逗淮镇,停舫...

阅读下面这首诗,然后回答问题。(10分)

夕次盱眙县

韦应物

落帆逗淮镇,停舫临孤驿。

浩浩风起波,冥冥日沈夕。

人归山郭暗,雁下芦洲白。

独夜忆秦关,听钟未眠客。

1.首联中与“夕次”的“次”相照应的词语有哪些?(3分)

2.颈联运用了怎样的写法,表达了什么样的情感?(3分)

3.从全诗来看,作者“未眠”原因有哪些呢?(4分)

 

1.落帆、停舫(2分);逗、临(1分)。 2.反衬(对比或者衬托)(1分),夜幕降临,人雁归宿反衬作者客居不眠的惆怅(1分);景中寓情(借景抒情)(1分),借人归、雁下表达羁旅乡思之情(1分)。 3.作者漂泊异乡(1分);景色凄凉(触景生情)(1分);孤独寂寞(1分);夜忆秦关(1分)。 【解析】 1. 试题分析:本题考查表达技巧中篇章结构方面的照应,根据意思寻找相照应的“词语”即可。“次”的意思是“停泊”。首联“落帆逗淮镇,停舫临孤驿”中与之呼应的是“落帆(停船之意)”“停舫”(停船之意);逗(逗留)、临(到)。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 2.2】 试题分析:本题考查表达技巧中的表现手法,颈联中“人归”“雁下”和尾联联系,明显是反衬(对比或者衬托)手法,用人、雁的归宿来反衬作者的客居不眠;颈联两句,纯粹写景,景中含情,是借景抒情中寓情于景的写法,借人归雁下,都有归宿,自己客居在外,来表达自己的羁旅思乡之情。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:本题考查思想内容,回到原文依次寻找作者“未眠”的原因。“落帆逗淮镇,停舫临孤驿”体现的是诗人漂泊异乡;“浩浩风起波,冥冥日沈夕”景色凄凉,诗人触景生情,也内心凄凉;“人归山郭暗,雁下芦洲白”用反衬(对比或者衬托)手法表现出诗人的孤独寂寞;“独夜忆秦关,听钟未眠客”表现出夜忆秦关(指长安,表现思乡之情),以致难眠,听到了深夜的钟声。 考点:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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阅读下面的文言文,完成后面题目(19分)

郭舒,字稚行。幼请其母从师,岁余便归,粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀,终成国器。始为领军校尉,坐擅放司马彪,系廷尉,世多义之

王澄闻其名,引为别驾。澄终日酣饮,不以众务在意,舒常切谏之。及天下大乱,又劝澄修德养威,保完州境。澄虽不能从,然其忠亮。荆土士人宗庾廞尝因酒澄,澄怒,叱左右棒廞。舒厉色谓左右曰:“使君过醉,汝辈何敢妄动!”澄恚曰:“别驾狂邪,诳言我醉!”因遣掐其鼻,灸其眉头,舒跪而受之。澄意少释,而廞遂得免。

奔败也,欲将舒东下,舒曰:“舒万里纪纲,不能匡正,令使君奔亡,不忍渡江。”乃留屯沌口,采稆湖泽自给。乡人盗食舒牛,事觉,来谢。舒曰:“卿饥,所以食牛耳,余肉可共啖之。”世以此服其弘量。

舒少与杜曾厚,曾尝召之,不往,曾之。至是,澄又转舒为顺阳太守,曾密遣兵袭舒,遁逃得免。

王敦召为参军,转从事中郎。敦谋为逆,舒谏不从,使守武昌。高官督护缪坦尝请武昌城西地为营,太守乐凯言敦曰:“百姓久买此地,种菜自赡,不宜夺之。”敦大怒曰:“王处仲不来江湖,当有武昌地不,而人云是我地邪!”凯惧,不敢言。舒曰:“公听舒一言。”敦曰:“平子以卿病狂,故掐鼻灸眉头,旧疢复发邪!”舒曰:“古之狂也直。昔尧立诽谤之木,舜置敢谏之鼓,然后事无枉纵。公为胜尧、舜邪?乃逆折舒,使不得言。何与古人相远!”敦曰:“卿欲何言?”舒曰:“缪坦可谓小人,疑误视听,夺人私地,以强陵弱。晏子称:君曰其可,臣献其否,以成其可。是以舒等不敢不言。”敦即使还地。众咸之。敦重舒公亮,给赐转丰,数诣其家。表为梁州刺史。

(选自《晋书·列传十三》,有删节)

【注】①纪纲:指州郡官员。②处仲:王敦的字。③平子:王澄的字。④疢(chèn):病。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(  )

A 其忠亮                  重:敬重

B 荆土士人宗庾廞尝因酒澄    忤:违背

C 不往,曾之                衔:怀恨

D 众咸之                    壮:豪壮

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(  )

A ①澄奔败也              ②臣固知公子还也

B ①舒万里纪纲            ②请张唐先报赵

C ①采稆湖泽自给          ②髡为诸侯主客

D ①太守乐凯言敦曰        ②屠岸贾闻之,索宫中

3.以下六句话分别编为四组,全都直接表现郭舒“忠亮”的一组是(  )

①王澄闻其名,引为别驾  ②又劝澄修德养威,保完州境  ③舒跪而受之

④余肉可共啖之          ⑤缪坦可谓小人,疑误视听    ⑥表为梁州刺史

A.①③④      B.②③⑤     C.①②⑥      D.④⑤⑥

4.对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是(  )

A.郭舒年幼时拜师求学,学习的时间不长,但已经粗略懂得了为人处事的要义,乡里人和宗族人都认为他会成为国家的栋梁之材。

B.郭舒认为,自己不能匡正乱世,导致使君王澄失败而逃,于是以不忍渡江为由,谢绝了王澄带自己东下的要求。

C.郭舒被王敦征召担任参军,又转任从事中郎,曾经和王敦密谋造反,郭舒提出的意见,王敦没有听从,只让郭舒驻守武昌。

D.高官督护缪坦曾请求把武昌城西百姓的菜地设为营地,太守乐凯面对勃然大怒的王敦不敢说话,郭舒却毫不畏惧,直言进谏。

5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(共10分)

(1)始为领军校尉,坐擅放司马彪,系廷尉,世多义之。(4分)

(2)乡人盗食舒牛,事觉,来谢。(3分)

(3)乃逆折舒,使不得言。何与古人相远!(3分)

 

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下面是一则关于“最美乡村教师”刘坤贤的材料,请根据材料内容为刘老师写一则颁奖词。要求:语言准确生动,至少运用一种修辞手法,70字左右。(5分)

刘坤贤,重庆市巫溪县双河村小学教师。20年来一直工作在偏远的山村。1995年,刘坤贤利用暑假挣办学经费,当挖煤工时遭遇意外,高位截瘫后不能久站,但他坚持站着上课。疼得实在受不了了,他就吃两片止疼药。2011年刘坤贤在课堂上突然摔倒,医院诊断为脑溢血。原本需要治疗6个月,谁知过了3个月,瘦弱的他便拄着拐杖,给孩子们上课。老师最常说的话是“我在,学校就在,要坚持到最后一刻”

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)

儒家思想是一种精神性的人文主义,_ ______。________,_________,________,________,________。儒家的天下情怀体现为《中庸》的“赞天地之化育”、程颐的“仁者以天地万物为一体”等,强调尊重自然与社会。

是学习、包容、对话的文明

和西方启蒙运动发展出的凡俗性的人文主义完全不同

同时对自然科学有一种强烈的推崇

凡俗性的人文主义在世界观上强烈地排斥宗教

同时也是具有天下情怀的文明

而儒家所代表的人文主义提倡兼容并包

A ①③②④⑥⑤    B ②④③⑥①⑤    C ③④⑥⑤①②    D ⑤①②③④⑥

 

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2014年在江苏省南京举办了第二届青奥会,下面是导游介绍太湖石的一段话,请你用平易朴实的语言重新表述这段话。(不超过30字)(5分)

眼前有一块太湖石,人称美人腰。她美就美在这杨柳细腰上,仿佛一位古代穿素装的妙龄少女。据说,这位少女的“心肠”很好,谁如果把硬币从它的“心”里扔进去,并且能把在底下一个孔洞流出的硬币接住,那您以后定能得到美少女的热心帮助。

眼前有一块太湖石                                                    

 

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阅读下面一段文字,概括企业公共关系中“双向交流的四项内容每条不超过6个字。(4分)

信息双向交流在企业公共关系中非常重要。使企业与社会公众相互间达到充分的了解就要沟通企业的情况。有的企业十分注重情感投入,通过建立企业与社会公众的友善关系,求得社会公众的理解与信任。有的企业积极确立适应自然与社会经济发展要求的经营观念,进而通过沟通取得社会认同与支持。当然,企业与社会公众的和谐相处取决于双方在价值向上的一致性。在这方面,企业还要通过沟通引发和指导社会公众,提升社会公众生活质量指导消费改变生活方式

 

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