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阅读下面一篇文章,完成后面题目。(25分)

倒退的一生

(加拿大)斯蒂芬·巴特勒·里柯克

他的一生向我揭示了一个我所体验过的最富启发性的寓言。

我第一次遇见贾金斯,或者说真正注意他是在好些年前,那时我还是个孩子,正在外边野营。当时有人正要将一块木板钉在树上当搁板,贾金斯走过去,说要帮一把。“停一停”贾金斯说,“你应该先把木板头子锯掉再钉上去。”贾金斯便四处找锯子。找来锯子后,还没有锯到两三下又撒手了。“这把锯子得磨快些。”他说。于是又去找锉刀,接着又发现使用锉刀前,必须先在锉刀上安一个顺手的手柄,为了给锉刀安手柄,又去灌木丛中寻找小树,要砍下小树干,又发现得先磨快斧头。当然,要磨快斧头,不得不先将磨石固定好,这样磨起来才得心应手;可这又免不了要制作几根支撑磨石的木条。为了把这事办好,贾金斯决定做一张木匠用的长凳;可没有一套齐全的工具是不可能的。于是,贾金斯到村里去找所需要的工具,而这一走,就再也不见他回来了。

自从第一桩事儿后,我逐渐和贾金斯混熟了,了解他无论学什么都是半途而废。曾有一段时间,他废寝忘食地攻读法语,但很快发现要真正掌握法语,必须首先对古法语透彻了解,然而实践表明:没有对拉丁语的全面掌握,要想学好法语绝不可能。贾金斯进而发现,掌握拉丁语的唯一途径是学习梵文,因为梵文是拉丁语的基础。贾金斯便一头扑进梵文的学习之中,直到他发现要正确地理解梵语,非学古伊朗语不可,因为它是语言的根本。然而,这种语言早已销声匿迹了,贾金斯不得不一切从头开始。不用说,贾金斯从未获得过什么学位,他所学的也始终没有用武之地。

但这无关紧要。他有的是钱,可以拿出10万美元的资本直接开厂兴业。起初,他将这笔钱投资办一家煤气厂,可他发现造煤气所需的煤炭价钱昂贵,这使他大为亏本。于是,他以9万美元的售价把煤气厂转让出去,开办起煤矿来。可这又不走运,因为采矿机械的耗资大得吓人。因此,贾金斯把在矿里拥有的股份变卖成8万美金,转入了煤矿机器制造业。这样,他本来可以赚些钱,偏偏用作工厂动力的是煤气,耗费巨大。于是贾金斯又以7万元的价卖掉他的制造业。从那以后,他便一个倒行的滑冰者,在有关的各种工业部门中滑进滑出,每年都亏损一大笔钱。

贾金斯的家庭生活风平浪静。当然他从未结过婚,他恋爱过好几次,每一次都毫无结果。我还清楚地记得他的初恋故事,当时我和他过从甚密,无话不说。他对一位姑娘一见钟情,十分坦率地向她表露了心迹。“我想请求她做我的妻子。”他对我说。

“什么时候?”我问他,“就办喜事吗?”“不,”他回答说,“我首先得使自己配得上她。”为此,他开始在精神品德方面陶冶自己。他去一所星期日学校教了一个半月的课,他意识到,假如一个人首先系统地学习巴勒斯坦历史,休想在教书这样神圣的职业中干出一番事业。他还认为,当一个人对以色列的历史只是一知半解,想去追逐一个女人,那真是无赖之徒。因此,贾金斯自动逃遁了。当他认为可以问心无愧求婚,两年的时间过去了,那位姑娘早已嫁给一个愚蠢的家伙。

也许贾金斯从未结成婚倒是件好事,因为他每况愈下越来越穷,他卖掉了最后一项营生的最后一份股份后,便用这笔钱买了一份逐年支取的终生年金。可是这样一来,支取的金额将会逐年减少,因此他要是活得时间长了,早晚得饿死。

与此同时,他的形象大变,看上去既老又古怪,上衣短了一截,裤子悬在破靴上,活像个瘪三,他那张脸也像个小老头,布满了道道皱纹而且他一谈起话来总是回忆过去,总是往回追溯,越追越远。晚年,他讲的都是年轻时候的往事,讲的故事更加遥远了。

不久前的一天,他告诉我一个有关他和其他两位他称作哈普尔弟兄的故事,这兄弟俩一个叫勒德,一个叫乔,他说勒德这老兄力大无比。我问勒德多大岁数,贾金斯回答我说三岁。他还补充说另一位兄弟年龄更小,但却是个十足的机灵鬼,大约——讲到这里,贾金斯停歇下来推算,大约有18个月吧。

于是,我才明白贾金斯缅怀往昔到了何种地步。他已经从童年退到了婴儿期。而现在,当他的年金枯竭,到了山穷水尽的地步,他也就退到了生命的底线,究竟是死是生,我便不得而知了。

然而,他的一生却向我揭示了一个我所体验过的最富有启发性的寓言。

1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

A 贾金斯看见别人往树上钉木板,“便走过去管闲事,说要帮一把”,然后四处奔忙找工具,表现了他热心、乐于助人的性格。

B.贾金斯制定目标细致有序,废寝忘食地攻读法语,专注地学习梵文,虽然最终没有获得什么学位,但还是有收获的。

C.在贾金斯看来,只有自身完美,才有资格追求爱情,于是,他在精神品德方面陶冶自己,系统学习历史,结果错过了美好的姻缘

D 贾金斯晚年总是缅怀往昔,他没完没了地给别人讲述自己所经历的故事,提到各式各样的人,表明他对自己的一生是无悔的、满意的。

E.这篇小说笔致细腻,在有限的篇幅里塑造了一个事事追本穷源、一辈子都在走头路的倒退者,可笑可悲,引人深思。

2.小说写“我第一次遇见贾金斯”这件事有什么作用?请简要分析。(6分)

3.小说主人公贾金斯这一形象有哪些特点?请简要分析。(6分)

4.小说塑造一生倒退、一事无成的贾金斯的形象,体现作者怎样的创作意图?请结合全文,谈谈你的看法。(8分)

 

1.CE(答E给3分,答C给2分,答A给1分,答B、D不给分。) 2.①紧扣标题,暗示主题;②让读者初识贾金斯,引起阅读兴趣;③引出下文,推动情节发展。(每点2分,意思对即可) 3.①事事追本穷源,永远向后看;②爱设定目标,追求完美;③有始无终,半途而废。(每点2分,意思对即可) 4.观点:小说塑造贾金斯这一形象,蕴含作者多方面的思考。①从学业、事业、恋爱等方面展现贾金斯倒退的思维方式和行事风格,表达了作者的批判态度;②贾金斯一生倒退,一事无成,让人发笑的同时又引人思考;③贾金斯这一形象既具有鲜明个性,又具有普遍性,作者以此警醒人们:倒退是没有出路的。(观点2分,分析合理充分6分) 【解析】 1. 试题分析:解答此题,可将各选项表述同文本相关内容进行比较,以确定正误。A项,“热心、乐于助人”之说不完全符合人物性格;B项,错误在于“细致有序”和“有收获”的说法同原文不符;D项,错误在于“表明他对自己的一生是无悔的、满意的”之说于文无据。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:解答此题,可从这件事对表现主题、激发阅读兴趣、推动情节发展、表现人物性格等方面的作用分析进行。比如,这件事表现了贾金斯做事“倒退着进行”的特点,因而有紧扣标题,暗示主题的作用;这件事让读者初识贾金斯,可以引起阅读的兴趣;这件事可以引出下文,推动情节发展;这件事表现了贾金斯的性格等。 考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:解答此题,要根据文本内容进行分析(事实上不少词语在文本都已有所出现)。比如,开始所写的贾金斯做的第一件事,就表现了他事事追本穷源、永远向后看的个性。而“就再也不见他回来了”“他无论学什么都是半途而废”“他便像一个倒行的滑冰者,在有关的各种工业部门中滑进滑出,每年都亏损一大笔钱”“我首先得使自己配得上她”“他一谈起话来总是回忆过去,总是往回追溯”等语句,则分别表现了贾金斯爱设定目标、追求完美、有始无终、半途而废的性格特点。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:回答此题,要抓住题干中“一生倒退、一事无成”这两个词语,分析作者的创作意图。显然,作者塑造这个形象,蕴含着多方面的思考。首先是作者对贾金斯倒退的思维方式和行事风格的批判态度;其次是作者想以此警醒人们,倒退是没有出路的。 考点:探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
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考点分析:
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)

⑴生乎吾后,            ,吾从而师之。(韩愈《师说》)

            ,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

⑶问君能有几多愁?           。(李煜《虞美人》)

况吾与子渔樵于江渚之上,          ,驾一叶之扁舟,         苏轼《前赤壁赋》

          ,出则无敌国外患者,国恒亡。(孟子《生于忧患,死于安乐》)

⑹苟利国家生死以,          。(林则徐《赴戍登程口占示家人》)

子曰:“巧言乱德,         。(《论语》)

 

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阅读下面这首诗,然后回答问题。(10分)

夕次盱眙县

韦应物

落帆逗淮镇,停舫临孤驿。

浩浩风起波,冥冥日沈夕。

人归山郭暗,雁下芦洲白。

独夜忆秦关,听钟未眠客。

1.首联中与“夕次”的“次”相照应的词语有哪些?(3分)

2.颈联运用了怎样的写法,表达了什么样的情感?(3分)

3.从全诗来看,作者“未眠”原因有哪些呢?(4分)

 

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阅读下面的文言文,完成后面题目(19分)

郭舒,字稚行。幼请其母从师,岁余便归,粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀,终成国器。始为领军校尉,坐擅放司马彪,系廷尉,世多义之

王澄闻其名,引为别驾。澄终日酣饮,不以众务在意,舒常切谏之。及天下大乱,又劝澄修德养威,保完州境。澄虽不能从,然其忠亮。荆土士人宗庾廞尝因酒澄,澄怒,叱左右棒廞。舒厉色谓左右曰:“使君过醉,汝辈何敢妄动!”澄恚曰:“别驾狂邪,诳言我醉!”因遣掐其鼻,灸其眉头,舒跪而受之。澄意少释,而廞遂得免。

奔败也,欲将舒东下,舒曰:“舒万里纪纲,不能匡正,令使君奔亡,不忍渡江。”乃留屯沌口,采稆湖泽自给。乡人盗食舒牛,事觉,来谢。舒曰:“卿饥,所以食牛耳,余肉可共啖之。”世以此服其弘量。

舒少与杜曾厚,曾尝召之,不往,曾之。至是,澄又转舒为顺阳太守,曾密遣兵袭舒,遁逃得免。

王敦召为参军,转从事中郎。敦谋为逆,舒谏不从,使守武昌。高官督护缪坦尝请武昌城西地为营,太守乐凯言敦曰:“百姓久买此地,种菜自赡,不宜夺之。”敦大怒曰:“王处仲不来江湖,当有武昌地不,而人云是我地邪!”凯惧,不敢言。舒曰:“公听舒一言。”敦曰:“平子以卿病狂,故掐鼻灸眉头,旧疢复发邪!”舒曰:“古之狂也直。昔尧立诽谤之木,舜置敢谏之鼓,然后事无枉纵。公为胜尧、舜邪?乃逆折舒,使不得言。何与古人相远!”敦曰:“卿欲何言?”舒曰:“缪坦可谓小人,疑误视听,夺人私地,以强陵弱。晏子称:君曰其可,臣献其否,以成其可。是以舒等不敢不言。”敦即使还地。众咸之。敦重舒公亮,给赐转丰,数诣其家。表为梁州刺史。

(选自《晋书·列传十三》,有删节)

【注】①纪纲:指州郡官员。②处仲:王敦的字。③平子:王澄的字。④疢(chèn):病。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(  )

A 其忠亮                  重:敬重

B 荆土士人宗庾廞尝因酒澄    忤:违背

C 不往,曾之                衔:怀恨

D 众咸之                    壮:豪壮

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(  )

A ①澄奔败也              ②臣固知公子还也

B ①舒万里纪纲            ②请张唐先报赵

C ①采稆湖泽自给          ②髡为诸侯主客

D ①太守乐凯言敦曰        ②屠岸贾闻之,索宫中

3.以下六句话分别编为四组,全都直接表现郭舒“忠亮”的一组是(  )

①王澄闻其名,引为别驾  ②又劝澄修德养威,保完州境  ③舒跪而受之

④余肉可共啖之          ⑤缪坦可谓小人,疑误视听    ⑥表为梁州刺史

A.①③④      B.②③⑤     C.①②⑥      D.④⑤⑥

4.对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是(  )

A.郭舒年幼时拜师求学,学习的时间不长,但已经粗略懂得了为人处事的要义,乡里人和宗族人都认为他会成为国家的栋梁之材。

B.郭舒认为,自己不能匡正乱世,导致使君王澄失败而逃,于是以不忍渡江为由,谢绝了王澄带自己东下的要求。

C.郭舒被王敦征召担任参军,又转任从事中郎,曾经和王敦密谋造反,郭舒提出的意见,王敦没有听从,只让郭舒驻守武昌。

D.高官督护缪坦曾请求把武昌城西百姓的菜地设为营地,太守乐凯面对勃然大怒的王敦不敢说话,郭舒却毫不畏惧,直言进谏。

5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(共10分)

(1)始为领军校尉,坐擅放司马彪,系廷尉,世多义之。(4分)

(2)乡人盗食舒牛,事觉,来谢。(3分)

(3)乃逆折舒,使不得言。何与古人相远!(3分)

 

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下面是一则关于“最美乡村教师”刘坤贤的材料,请根据材料内容为刘老师写一则颁奖词。要求:语言准确生动,至少运用一种修辞手法,70字左右。(5分)

刘坤贤,重庆市巫溪县双河村小学教师。20年来一直工作在偏远的山村。1995年,刘坤贤利用暑假挣办学经费,当挖煤工时遭遇意外,高位截瘫后不能久站,但他坚持站着上课。疼得实在受不了了,他就吃两片止疼药。2011年刘坤贤在课堂上突然摔倒,医院诊断为脑溢血。原本需要治疗6个月,谁知过了3个月,瘦弱的他便拄着拐杖,给孩子们上课。老师最常说的话是“我在,学校就在,要坚持到最后一刻”

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)

儒家思想是一种精神性的人文主义,_ ______。________,_________,________,________,________。儒家的天下情怀体现为《中庸》的“赞天地之化育”、程颐的“仁者以天地万物为一体”等,强调尊重自然与社会。

是学习、包容、对话的文明

和西方启蒙运动发展出的凡俗性的人文主义完全不同

同时对自然科学有一种强烈的推崇

凡俗性的人文主义在世界观上强烈地排斥宗教

同时也是具有天下情怀的文明

而儒家所代表的人文主义提倡兼容并包

A ①③②④⑥⑤    B ②④③⑥①⑤    C ③④⑥⑤①②    D ⑤①②③④⑥

 

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