Question

阅读下面文言文，完成小题。

武训兴学

武七，名训，堂邑人。家贫，乞食村落间，长而有力，恒为人转磨负绳。以己不识字，每伺儿童入学，随其后，群儿争厌侮之，于是发大愿，欲广立义学。行乞所得钱，积不用，数年，得二百余串。有黠者为谋曰：“汝蓄钱无利，盍放母生子？他日不可胜用也。”武难其人，黠者乃自荐，愿为代。武尽以予之，仍作苦自食，不用一钱。黠者以其朴拙，从而干没之。武屡索不得，愤极而病。同邑岁贡生杨树坊哀其诚，谓曰：“义学非可赤手办，此后有钱，我为代存，决不负汝，毋听匪人言，一再误也。”病痊，仍日行乞，且为人佣。又数年，积钱数百千，悉付杨，兼收子母，其数日增。杨劝令娶妇，为嗣续计，武不可，曰：“吾所志未一刻忘，今将以此钱设义学也。”杨议令设于本庄，武庄距柳林尚数里，武嫌本庄涉于私，且虑奸人侵蚀，不如柳林庄大，乃购腴田，建学舍。近庄闻其义举，皆捐助。储蓄既富，租粒出纳，均有定章。次第设经、蒙二席，蒙童延诸生训之，经席请举人主讲，修丰隆，礼待尤优异。入学日，武先向塾师叩头，次徧拜诸生童，具盛馔，请邑绅陪塾师饮，自立门外，屏息以俟燕罢，而啜其余沥，自以乞人不敢与塾师抗也。既开塾，武来往塾中，一日，见塾师昼寝，长跪床前，久之，塾师醒，见而惊起，自是不昼寝。或遇学生嬉戏，亦向之长跪，学生遂相戒不敢出位。人有乐施，无多寡，必叩头谢，口喃喃为祝词，俚而有韵，盖天籁也。邑令闻而义之，呼至署，问之，不言，与之食，不食而去。武之首常蓄发一握，蓄左则去右，蓄右则去左，貌寝身肥，蠢蠢然乡愚也。行乞，与之蒸饼，食碎者，留其整卖之，以助学费。延之入坐，不可。或命至明伦堂小憩，从之，俯仰四顾，逡巡出。所设义学，始于柳林，次临清、馆陶，凡四所。远近皆呼为武善人，年五十余卒。邑人感其义，为立祠于柳林，祀之。此光绪庚子以前事也。

                                                          （选自《清稗类钞》）

1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：

A．同邑岁贡生杨树坊哀其诚       哀：悲伤

B．从而干没之                   干：求取

C．自以乞人不敢与塾师抗也       抗：相当

D．貌寝身肥，蠢蠢然乡愚也       寝：丑陋

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：

A．以己不识字         申之以孝悌之义  

B．长跪床前，久之       向之所欣，俯仰之间，已为陈迹   

C．塾师醒，见而惊起     吾尝终日而思矣   

D．此光绪庚子以前事也    回也不改其乐    

3.下列句子编为四组，全都属于武训“兴学”作为的一项是:

①长而有力，恒为人转磨负绳  ②行乞所得钱，积不用 ③于是发大愿，欲广立义学  ④见而惊起，自是不昼寝 ⑤或遇学生嬉戏，亦向之长跪⑥行乞，与之蒸饼，食碎者，留其整卖之

A．①②⑤     B．②③④     C．①④⑥     D．②⑤⑥

4.请把文中言文材料中划线句翻译成现代汉语。（12分）

① 汝蓄钱无利，盍放母生子？他日不可胜用也。

②自立门外，屏息以俟燕罢，而啜其余沥。

③邑人感其义，为立祠于柳林，祀之。

Answer

1.A

2.B

3.D

4.

① 你(自己)存钱又没有利润，为什么不把它借出去赚利息?以后你就用不完了。（盍、放母生子、胜、句意各1分）

②自己站在门外，不敢出声，来等待宴席散去，然后去吃宴席上剩下的酒食。（屏息、燕、沥、句意各1分)

③乡民被他的道义所感动，为他在柳林建祠堂并祭祀他。（”感”被动词、”为”后省略宾语、“立祠于柳林”状语后置句、句意各1分)

【解析】

1.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。A、同情。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：B，“之”均表时间名词后的助词，不译。A因为，连词\用，介词;C表承接，连词\表修饰，连词;D语助，句末表判断\语助，句末表确定。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：①是武训兴学前家贫时的生活状态 ③是武训的兴学志愿 ④是塾师的行为。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。