Question

阅读下面的文言文，完成小题。

王烈通识达道，秉义不回。以颖川陈太丘为师，二子为友。时颖川荀慈明、贾伟节、李元礼、韩元长皆就陈君学，见烈器业过人，叹服所履，亦与相亲。由是英名著于海内。道成德立，还归旧庐，遂遭父丧，泣泪三年。遇岁饥馑，路有饿殍，烈乃分釜庾之储，以救邑里之命。是以宗族称孝，乡党归仁。以典籍娱心，育人为务，遂建学校，敦崇庠序。其诱人也，皆因其性气，诲之以道，使之从善远恶。益者不自觉，而大化隆行，皆成宝器。门人出入，容止可观，时在市井，行步有异，人皆别之。州闾成风，咸竞为善。

时国中有盗牛者，牛主得之。盗者曰：“我邂逅迷惑，从今以后将为改过。子既已赦宥，幸无使王烈闻之。”人有以告烈者，烈以布一端遗之。或问：“此人既为盗，畏君闻之，反与之布，何也？”烈曰：“昔秦穆公，人盗其骏马食之，乃赐之酒。盗者不爱其死，以救穆公之难。今此盗人能悔其过，惧吾闻之，是知耻恶。知耻恶，则善心将生，故与布劝为善也。”间年之中，行路老父担重，人代担数十里，欲至家，置而去，问姓名，不以告。顷之，老父复行，失剑于路，有人行而遇之，欲置而去，惧后人得之，剑主于是永失，欲取而购募，或恐差错，遂守之。至暮，剑主还见之，前者代担人也。老父揽其袂，问曰：“子前者代吾担，不得姓名，今子复守吾剑于路，未有若子之仁，请子告吾姓名，吾将以告王烈。”乃语之而去。老父以告烈，烈曰：“世有仁人，吾未之见。”遂使人推之，乃昔时盗牛人也。遂使国人表其闾而异之。

时人或讼曲直，将质于烈，或至涂而反，或望庐而还，皆相推以直，不敢使烈闻之。时国主皆亲骖乘适烈私馆，畴谘政令。察孝廉，三府并辟，皆不就。会董卓作乱，避地辽东，躬秉农器，编于四民。布衣蔬食，不改其乐，东域之人奉之若君。

以建安二十三年寝疾，年七十八而终。

（节选自《三国志•魏书十一》，有删改）

1.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）

A．道成德立，还归旧庐               旧庐：破旧的茅屋

B．遇岁饥馑，路有饿殍               岁：年成

C．子既已赦宥，幸无使王烈闻之       幸：希望

D． 遂使国人表其闾而异之             表：表彰，彰显

2.下列句子分别编为四组，全都表明王烈“育人为务”的一组是（3分）

①诲之以道，使之从善远恶         ②人有以告烈者，烈以布一端遗之  

③烈曰：“世有仁人，吾未之见”   ④遂使国人表其闾而异之  

⑤三府并辟，皆不就              ⑥布衣蔬食，不改其乐

A．①②⑥        B．①②④        C．①③⑤       D．①⑤⑥

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．王烈为父亲守丧三年，终日以泪洗面，遭遇荒年，王烈拿出自己的粮食分送给乡亲活命，所以本族人称赞他“孝”，乡亲们称赞他“仁”。

B．王烈的弟子出入，其举止言行都彬彬有礼，在街头市面，一举一动都有异于常人，百姓很容易把他们跟一般的人区别开来。

C．当时有人为争是非长短，要到王烈那里去评判对错，因王烈忙于教学、公务，有的人中途而返，有的人远远看见王烈的房子就掉头而回。

D．王烈名望极高，地方最高官员亲自乘坐马车到王烈家中咨询政事；王烈淡于名利，朝廷多次征召他去做官，他都没去就任。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）其诱人也，皆因其性气，诲之以道，使之从善远恶。

（2）会董卓作乱，避地辽东，躬秉农器，编于四民。

Answer

1.A

2.B

3.C

4.

（1）他教育人，完全依循被教育者的秉性脾气，用道理开导他们，使他们追求善行远离罪恶。（ “诱”、“性气”、“从”各1分，大意2分 ）

（2）赶上董卓发动叛乱，王烈因躲避战祸到了辽东，(在这里)他亲自下田耕种，编入普通民户。（ “会”、“ 躬”、“ 四民”各1分，大意2分 ）

【解析】

1.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。旧庐：家乡。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。

2.

试题分析：⑤项说明其淡泊名利，⑥项说明其乐观。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：C“因王烈忙于教学、公务”错，原文无此意。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B