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根据下面的小诗,按要求作文。 上帝爱鱼 造了许多湖泊和小溪 人也爱鱼 造了许多网...

根据下面的小诗,按要求作文。

上帝爱鱼

造了许多湖泊和小溪

人也爱鱼

造了许多网鱼的工具

要求:认真品味诗意,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

 

参考例文: 爱与害 从前有个人,他养了一只鹰,后来这鹰逃走了。几天后,在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故的死,在守林老人的指引下,他剖开鹰腹,才恍然大悟。 原来鹰在笼中,养尊处优,竟失却了猎食的能力,腹中空空如也,活活饿死了。 孩子是一群终究要离开笼子的鹰。每一位父母,每一个家庭,都只是暂时的避风港,要出海的船,是终究要出海的,要经历的风浪,是终究无法避免的。人生的许多路,许多暗夜,只能独自去面对,孩子的人生,父母无法去替代,去承担。 然而,试看今日之中国,哪里没有锁在笼中的“鹰”?他们从没有经过历练,他们从来都是在父母的呵护下小心地生活。上学嘛,有父母接送,有父母帮助背书包;生活嘛,有父母帮着洗洗被,帮着穿衣服系鞋带;甚至去夏令营,也有父母准备好足够的食物,足够大的装脏衣服的袋子…… 试想这样的一群“鹰”飞出笼子,还要如何生活?他们除了感觉一生活的麻烦与沉重外,还能怎样?清华大学曾辞退了一个学生,原因是该生在学校竟不知如何穿衣服,系鞋带。另有报道说,曾有一女生在校不知如何煮鸡蛋,只好哭着握着两个鸡蛋回家,这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的,奇怪吗?不奇怪!有这样的教育,就会有这样的孩子。 并非用甘蔗汁浇灌出来的甘蔗就是甜的。孩子的成长需要磨砺,孩子的能力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾一针见血地说:“过分的溺爱,对孩子而言是一种毁灭。”这并非耸人听闻。 可曾见过傲立悬崖的孤松?在寒风中它的茎为何岿然不动?那是由于它从巨石中探出身体的时候,已经饱受了苦难的摧残。 可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶?在阳光下它的双翅为何那么雄健?那是由于破茧而出的时候,它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”,“白玉不毁,孰为圭璋?”古人虽已远去,但言犹在耳啊! 有人说:国家的前途与其说握在掌权者手中,不如说握在母亲手中。家庭教育,关系国家命运。希望天下父母把孩子笼中放飞,让他们去经历风雨,让他们去打造雄健的双翅! 文章由鹰的故事,引出全文内容,之后以鹰一般的孩子等引发议论,文章结尾,引发到孩子的教育问题,敲定主旨,文章一气呵成,显得浑然一体,在论证过程中,作者始终紧扣所给材料,从不同的角度去说明问题,纵横捭阖,游刃有余。 【解析】 试题分析:根据材料内容,可以从这些方面确定话题: 一、诗中讲"爱鱼","湖泊","小溪","网鱼",这些内容属于"环保"问题,对此有两种截然不同的做法,一是创造条件改善生态环境,二是有意地意的破坏生态环境;二、从深层哲理层面看,"上帝"与"人"都"爱鱼,前者让鱼有良好的生态环境,这种爱,不思回报,只是给予,充满了无私与奉献,后者"造了许多网鱼的工具"让鱼成为人类餐桌上的美味佳肴,这种爱,是另有所图,在爱的背后是私心与杂念同样是爱,一个是付出,一个要索取,因此可以围绕"什么是真正的爱"确定一些话题。 下面的感受可以帮助打开思路。人类爱鱼吗?爱。但是爱的方式不同。有的人爱鱼,所以每天背着鱼篓去摸鱼,或者大清早扛着钓鱼包,坐在一块荫凉树下,扔饵,放线,自得其乐。这是大众型的爱鱼法。姜太公也钓鱼,鱼钩却是直的,目的在于钓文王。但是小孩不同意,一本正经地说:“姜爷爷用直钩钓鱼,是怕鱼钩划伤鱼的嘴巴。”这是因为小孩的一颗悲悯之心。也只有小孩,才会对一条死去的小鱼偷偷哭泣并为它举行一场隆重的葬礼。小孩就是这样爱鱼的。这时的鱼是一个小精灵,小孩在用自己的慈悲心肠托起一个受伤的天使。还有一类人也爱鱼。他们爱鱼的自由,灵性与创造。他们的思想似乎也已经融化在了装鱼的水里,或变成鱼身上的金色鱼鳞,或变成血液在鱼的体内的流淌。这时候大自然又成了一张巨大的乐谱,快乐的鱼儿是乐谱上的音符。 可参考拟题:《此爱非彼爱》《什么是真正的爱》《爱与害》。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。  
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考点分析:
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在“沙砾”、“星星”、“蜡烛”中任选一种,仿照下面《溪流》的格式,写一组句子。6分

            溪流                           仿写:

         没有江河奔腾的浪花,

         也没有大海壮阔的波澜,

         但山石间的那点叮咚,

         是你欢快的旋律。

 

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阅读下面一则寓言,根据提示填入合适的句子。(5分)

“告诉我一片雪花的重量。”一只知更鸟问一只鸽子,鸽子的回答是“微不足道”。“那么让我来给你讲述一个不平常的故事。”知更鸟说道:“我飞落在一棵冷杉的树枝上,紧挨着树干,这时候下雪了,小瓣小瓣的雪花缓缓降落。我无事可做,于是就数起了飘落在我栖息的树枝上的雪花,确切的数字是141254。当有一片你所讲的微不足道的雪花飘落在树枝上时,树枝折断了。”说完,知更鸟便飞走了。鸽子沉思了一会儿,自言自语道:“兴许只差一个人的力量,和平就会来临。”可见,事物发展的规律是:

_____________________,我们做事应该_____________________。

 

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阅读下面的文字,完成后面题目。(22分)

论李白(节选)

汪寒水

一时代有一时代的风气,现在的学术风气就是辩证唯物主义。学者们把这个当成了无往而不利的武器,见了任何东西都先拦腰一刀,一分为二。反映政治,同现实相结合的诗就是李白的好诗。比如《古风五十九首》里的“大车扬飞尘”,比如“俯视洛阳川,茫茫走胡兵”;而饮酒、游仙则是李白诗的糟粕,比如“吾将营丹砂,永世与人别”,比如“处世若大梦,胡为劳其身”。这种分法,其实不见得科学,至少对李白不见得科学。

诗歌是表情达意的媒介,它的本质也只是用语言传达出难以传达的心绪和思想。只要诗歌成功完成了这个传达,就可以从艺术层面上认定它是好诗,不必计较内容是否句句符合圣贤之识、家国之义。至于情感和思想崇高与否,分出的是诗人人格的高下,而此时此地,情感的自然与否,才是区分诗艺高下的唯一标志。

李白儒气淡而道气重,游仙入道的思想肯定大于忧国忧民的情怀。李白并非不关心政治,但是政治只是他实现自己人生理想的一部分,不见得就成了他终极的追求。

他不去科举,幻想名动天下,声名为皇上所闻,特召入宫,作出万世留名的功业。这是他不愿摧眉折腰事权贵的原因。李白离京之后,在东鲁一带曾经同杜甫高适结伴游玩。但是喜欢谢安和鲁仲连的李白不可能像喜欢诸葛武侯的杜甫一样“每饭不忘君”,所以,“西上莲花山”后“俯视洛阳川”,只能算做内心的忧民情怀偶尔露头,是特例而非常态。孤傲得有点天真的李白也不像高适一样有“拜迎长官心欲碎,鞭打黎庶令人悲”的痛苦,因为他早就辞官不做了。

李白平生最佩服的人物,是鲁仲连,是谢安。他最佩服他们什么呢?李白佩服鲁仲连的是“功成不受赏”的气度,佩服谢安“为君谈笑静胡沙”的功业,而他们的共同点,就是做了大事之后飘然隐居。传统的儒家文人讲求的是“达则兼济天下,穷则独善其身”,达则济世,穷则隐居,非此即彼,但是李白的志向和口气明显要大得多,他想两者通吃。

也许,李白算是唐代最天真幼稚的文人。(选自“新浪网”)

1.文章开始两段,谈了作者对“好诗”的看法,请你说说其“好诗”的内涵。(4分)

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2.“这种分法,其实不见得科学,至少对李白不见得科学”,“这种”是指什么?作者是怎样评价李白的诗的?(6分)

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3.作者为什么说李白是“唐代最天真幼稚的文人”?这句话在全文中起什么作用?(6分)

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4.全文在写作手法上最突出的特点是什么?这样写的效果怎样?(6分)

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补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)                                 。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。

(2)鹿门月照开烟树,             。岩扉松径长寂寥,            

(3)春水碧于天,画船听雨眠。                              

 

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阅读下面这首唐诗,回答后面题目。(11分)

旅夜书怀   杜甫

细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。

名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。

1.颔联写景雄浑阔大,有人认为写出了“喜”的感情,你同意吗?请说出理由。(5分)

                                                                                      

2.尾联运用了什么表现手法?传达出怎样的思想感情?(6分)

                                                                                

 

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