阅读下面的文字，完成后面题目。
新型H7N9病毒起源与变异
昨日，南方科技大学生物系副教授贺建奎团队的一篇研究新H7N9甲型禽流感的学术论文荣登国际著名预印本电子文库Arxiv，这是国际公开发表的首篇有关H7N9流感的学术论文。该论文揭示了H7N9病毒的起源和变异，将为控制和治疗H7N9禽流感疫情提供参考。
通过对中国杭州疾控中心和WHO中国流感中心公布的4个新H7N9甲型禽流感基因组进行全面分析，贺建奎团队得出这样的研究结果：新H7N9甲型禽流感病毒是由三种病毒(H9N2，H11N9，H7家族)重组后产生的一个全新的病毒，这种病毒不是由经典的H7N9病毒进化而来，其相似性远不及新H7N9和H9N2、H11N9和H7N3之间的相似性。而且，这种新型病毒有着很强的变异能力，可能导致它传播感染能力和方式发生变化。
“目前，这个病毒可能已经开始产生新的变异，应引起有关部门的注意。”贺建奎说，通过序列比对等方式，他们发现，与新H7N9禽流感病毒最接近的病毒多为江浙地区的家禽和野禽，这与此次疫情暴发的地域重合，同时，他们推测新H7N9甲型禽流感病毒基因重组的地点可能仍在江浙一带。
贺建奎团队设在深圳的一个研究小组称，新型禽流感病毒的变异速度可能比普通流感病毒快8倍。据香港《南华早报》网站4月10日报道，南方科技大学副教授贺建奎9日称，应当对这一研究结果有所警觉，并努力加大监控力度以防止疫情可能在全国范围内出现。
该研究小组从内地权威机构获得了H7N9禽流感病毒的基因序列，他们仔细检查了血凝素，即一种在细胞感染病毒过程中起关键作用的蛋白质。这种蛋白质将病毒捆绑在诸如人类呼吸系统等动物细胞上，然后破坏细胞膜以让病毒进入细胞。研究人员发现，在4株H7N9禽流感的表面血凝素蛋白基因中，有1株有明显的相对其他3株的变异。在血凝素蛋白的560个氨基酸中存在9个变异。贺建奎称，对一般的流感病毒来说，如此短的时间里只会有一两个氨基酸发生变异。他说：“H7N9禽流感病毒仅仅一两周内就出现多种变异。变异速度也许尚未赶上艾滋病病毒(HIV)，但对于流感来说，这种变异速度已经很罕见了。”
快速的变异让人们很难预测这种病毒将怎样演变。贺建奎说：“我们不清楚它将变异成无害的病毒还是危险的病毒。我们目前拥有的病毒样本太有限了，但当局必须对此有所警觉并做最坏的打算。”
报道称，由于是一种新病毒，H7N9禽流感病毒令人感到困惑。但贺建奎的研究显示出一些与内地权威部门的理论相异的线索。他的研究小组将这种新病毒与欧洲和其他亚洲国家确认的所有H7N9病毒——农业部曾称这些病毒可能是这种新型禽流感病毒的源头——相比较后发现，病毒之间的差异性很大。报道称，事实上，这种新型禽流感病毒与在浙江和江苏发现的H9N2、H11N9和H7N3等国内常见的病毒非常相似。
贺建奎表示，研究人员无法排除新病毒由野生鸟类带入内地的可能性，但该病毒更有可能来源于国内。
2013年4月初，中国科学院病原微生物与免疫学重点实验室也对H7N9禽流感病毒进行基因溯源研究，他们认为，H7N9禽流感病毒基因来自于东亚地区野鸟和中国上海、浙江、江苏鸡群的基因重配。而病毒自身基因变异可能是H7N9型禽流感病毒感染人并导致高死亡率的原因。
(节选自《深圳特区报》，有删节)
1.下列对于新H7N9甲型禽流感病毒的理解，不正确的一项是( )
A．新H7N9甲型禽流感病毒是由三种病毒重组后产生的一个全新的病毒，这种病毒不是由经典的H7N9病毒进化而来。
B．这种H7N9新型病毒有着很强的变异能力，可能导致它传播感染能力和方式发生变化；其病毒基因重组的地点可能仍在江浙一带。
C．H7N9禽流感病毒仅仅一两周内就能出现多种变异，其变异速度已基本赶上艾滋病病毒(HIV)，对于流感来说，这种情况实属罕见。
D．新型H7N9病毒与经典的H7N9病毒相似性远不及新H7N9和H9N2、H11N9和H7N3之间的相似性。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．南方科技大学生物系副教授贺建奎团队的学术论文揭示了H7N9病毒的起源和变异，将为控制和治疗H7N9禽流感疫情提供参考。
B．贺建奎团队通过对中国杭州疾控中心和WHO中国流感中心公布的4个新H7N9甲型禽流感基因组进行全面分析，发现这种新型病毒的变异速度可能比普通流感病毒快8倍。
C．研究者发现，在4株H7N9禽流感的表面血凝素蛋白基因中，有1株有明显的相对其他3株的变异，在血凝素蛋白的560个氨基酸中存在9个变异。
D．农业部曾称欧洲和其他亚洲国家确认的所有H7N9病毒可能是这种新型禽流感病毒的源头，贺建奎团队研究后对此予以否定。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A．南方科技大学副教授贺建奎研究团队指出，应当对研究结果有所警觉，并努力加大监控力度以防止疫情可能在全国范围内出现。
B．贺建奎研究小组仔细检查了从内地权威机构获得的H7N9禽流感病毒的基因序列中的血凝素，这种血凝素其实就是一种在细胞感染病毒过程中起关键作用的蛋白质。
C．对于新病毒的来源，贺建奎指出目前尚无法排除由野生鸟类带入内地的可能性，但该病毒更有可能来源于国内。
D．贺建奎强调，目前尚不清楚这种新型病毒将变异成无害的病毒还是危险的病毒，病毒自身基因变异可能是H7N9型禽流感病毒感染人并导致高死亡率的原因。
阅读下面的文字，按要求作文。
“角落”是指偏僻的、不太引人注意的地方。书桌、房舍、校园、村庄、城市等地方有角落，我们的记忆、认识等等方面又何尝没有角落呢？
在角落里，也许会有值得我们关注的人、事、物、景，也许存在着值得我们重视的情感体验或思考。
请以“角落”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于700字。
阅读下面的作品，完成小题。（26分）
天何言哉
地理课从小学一直延续到初中、高中，但是，我对这一门学科却没有过真正的认识。对为了考试而硬背下来的河流、山脉、矿产、铁路、城市等等的名称与特点，也无法产生感情，不能理解这些字面的记录与“我”的关系。
让我最早对“地理”有模糊感觉的，恐怕还是父亲贴在客厅墙上的地图吧。当我和玩伴，指指点点，在地图上寻找“台北”“西安”的位置，追溯淡水河、黄河的源头时，那经纬纵横的纸张上面，便不再只是一些无意义的符号；而随着色彩从褐黄、浅绿到湛蓝，我们懵懂年幼的心，也仿佛跋涉了一次高原、山脉、河谷与海洋了。
第一次出国，随着飞机的拔地升高，窗外的景物逐渐缩小变远。远近的山脉丘陵，起伏连绵；田陌纵横如网，道路伸延四去……当飞机以全速冲上云天时，那淡到几乎不辨细部的家乡，真的像一张地图了；又像亲人的五官，有特殊的音容笑貌，是我不能遗忘的永恒的图像。啊!我努力想看得更清楚一点。这第一次的辞乡之泪，与第一次感受到大地广袤无尽的震撼纠缠混合。我才知道，原来所谓地理，并不是一门冷漠的学科，而是季候、风雨、山川、大地，是我赖以为生万物赖以生存的自然啊!才知道自己——这微小的生命外面，有山脉起伏，有河川蜿蜒，有季候变迁，有星辰移转，有万物的繁衍与变灭。
后来我才懂得思索：人在经纬纵横的天地之间，在万物的运转生灭之中，应当如何自处？如何找一个恰当的地位？应该自小，还是自大？
中国是一个古老的民族，古老到常常要用洪荒山川来指点智慧。
盘古辟开了初始的洪荒，然后倒在大地上。肌肉化为田土，骨骼形成山脉，发髭生长成繁密的山林丛草，汗水流成了汩汩的长河，呼吸化成了风云……中国开天辟地的神话，一开始便阐释了人与自然肌肤相亲、不可分离的关系。
仁者和智者都懂得苍天无言而自有一种伟大，都从无言的自然中获取智慧。“天地有大美而不言”，庄子、老子都通过聆听自然的言语开宗立派。而孔子凄凄惶惶，在人世的纷乱中如丧家之犬。然而，他对人世的大爱，最终还是回归到“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”的自然化育中去，引导着世世代代的中国人去敬重自然，去倾听自然的言语!
“天何言哉？”的智慧，导理出了“弋不射宿”“数罟不入洿池”的准则：猎者不射杀已经归巢的鸟，渔夫不用细密的网来捕鱼，自然生命才能繁衍生息，避免被滥捕而灭绝的命运。因为倾听自然的言语，人们从大自然的循环生息中懂得了“万物并育而不相害”的道理，可以坦荡宁静，没有求取的贪婪，没有征服者的霸道与自大。
近几十年来，台湾迈上了现代化的道路。然而随着现代化与经济繁荣而来的是对自然前所未有的破坏，对地理环境的冷漠无知。人不再觉得自然伟大，不再从自然中获取智慧；山林被砍伐殆尽，水土流失，工业废水污染了水源，许多动物与植物濒临绝灭，垃圾山使大家不知如何是好……拥挤在都市中的人，焦虑、暴力与欲望日甚一日地膨胀。是的，我们应该繁荣和进步，但如果“繁荣”谋杀了对美的向往，如果“进步”不能使生活幸福，如果“现代”所指的只是日复一日的精神恐慌，我们还要这样继续下去吗？
有一本真正富裕的大书永远打开着，那便是“地理”，是用山脉、河流、大地、星辰、季候记录的地理，是人类可以学习的永恒的智慧之源——这，才是我的“地理”。
（取材于台湾作家蒋勋的同名散文）
1.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（4分）
A． 文章从上学时的地理课写起，指出硬背下来的地理知识并不能被“我”真正地理解，写这些的目的是批判应试教育的危害。
B． “我”在父亲的地图上寻找城市和河流时感受到了地理符号的意义，地图上的颜色也引起了“我”对不同地形地貌的遐想。
C． 文章写盘古、庄子、老子、孔子等人，说明中国人自古就注意思考人与自然的关系，这与今天人们的想法和行为形成对比。
D． 台湾的现代化对自然造成了前所未有的破坏，导致了现代人的堕落与不幸，因此作者反对现代文明，希望人类臣服于自然。
E． 文章介绍了作者认识“地理”的过程，同时阐发了自己对“地理”的理解，而且还思考了现实的问题，深刻而又有针对性。
2.第三段写到在飞机上看大地，作者借此表达了哪些感受与思考？这一段在文章结构上有怎样的作用？请简要说明。（6分）
3.作者引用孔子的“天何言哉？”是为了说明怎样的道理？（4分）
4.人面对自然，“应该自小，还是自大？”对于作者提出的这个问题，你的观点是什么？请联系生活实际或阅读经验谈谈你的认识。（不少于200字）（12分）
阅读下面的诗歌，完成小题。（共12分）
鹧 鸪
（唐）郑谷
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
1.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A． 首联“锦翼”两字，点染出鹧鸪斑斓醒目的羽色；“近山鸡”则是将鹧鸪与山鸡作比，表现其有类似山鸡的美丽品相和高雅风致。
B． 颔联描绘了暮雨潇潇、落红片片、鹧鸪啼声之中的青草湖、黄陵庙，用“雨昏”“花落”的意象给全诗平添了怡然闲适的气氛。
C． 颈联中的“游子”因“闻”鹧鸪而“征袖湿”，由鹧鸪转而写人，承接自然巧妙。“佳人才唱翠眉低”，也是因鹧鸪啼鸣动了情思。
D． 尾联写湘江浩淼，夕阳西下，苦竹丛深，在这样的环境里，鹧鸪啼鸣的呼应回荡更显得凄婉绵长；虽未写人而人的情感尽在其中。
2.请赏析颈联中“乍”“才”的表达作用。（5分）
3.辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》中有“江晚正愁予，山深闻鹧鸪”。辛词和郑诗都借鹧鸪啼鸣表达哀怨感慨之情，其哀怨感慨的原因有何不同？（4分）
阅读下面的文言文，完成小题。（每题3分，共12分）
翠柳
（清）曹衍东
维扬汪本，以手谈①自诩。尝游于京洛缙绅间，曾见赏于吴桥某大司马，因称“棋汪”。由是一枰之上，方罫之间，闻汪生之风者，可以不战而先馁。
一日，游三楚，寓武昌。太守张公，高手也，癖于木野狐②。因与汪弈，三战三北，汪盛气临之。太守衔汪，因欲得一胜汪者以快意，而卒寥寥。
张于静夜灯前覆汪胜局，反覆凝思，计无所出。一婢名翠柳，慧而能。捧茗在张公侧久立，乃曰：“莲漏③三滴，犹抱石子不寐，夫人将不耐等矣。”张不答。翠柳指局曰：“但此间争一着先耳。”张恍然。遂命与弈，终局翠胜，张大喜，曰：“可儿，明日当与汪弈，为我一洗前辱。”
辰起，请汪及众宾至，复布局，曰：“今日有小女子学步者，愿先生教之。”汪漫应焉。张公呼翠柳出，汪视之，垂髫丫髻儇婢也。立案前，入局即持白子曰：“棋让一先。先生请下黑子，可以前驱胜我也。”汪颔之。甫三四着，汪色变。翠曰：“先生面赧矣。”翠上下嬉顾，略不经意，而子落枰间，一座皆惊。翠又曰：“先生汗出矣。”汪赧颜沉思，下子愈迟。翠随手掷之，疾若鹘落。既而翠柳棋声乃与笑声丁丁格格相酬答；汪如木偶，子更无着处。翠以手自捏其凤翘④曰：“先生坐，亦知立者苦否？”众粲然。而汪神丧志沮，辙乱旗靡。忽为翠柳于西北角上劫去十数子，如方塘一鉴，白鹭数点而已。翠乃以长袖自掩其口，胡卢曰：“先生负矣！先生负矣！”零碎连步以入。汪目望洋，不知所为，是局固未终也。
汪蹩躄返寓，明日遂行。
【注释】①手谈，指下棋。 ②木野狐，围棋的别称。 ③莲漏，古代计时的工具。 ④凤翘，女性的凤形首饰。
1.下列对句中加点词语的解释不正确的一项是
A． 可以不战而先馁馁：丧失勇气
B． 太守衔汪衔：对……怀恨在心
C． 而卒寥寥卒：（直至）死亡
D． 先生面赧矣赧：羞惭脸红
2. 下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是
A． 曾见赏于吴桥某大司马，因称“棋汪”我欲因之梦吴越
B． 因欲得一胜汪者以快意发天下丁男以守北河
C． 一婢名翠柳，慧而能且为祖国而死，亦义所应尔也
D． 忽为翠柳于西北角上劫去十数子尝学琵琶于穆、曹二善才
3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是
A． 尝游于京洛缙绅间，曾见赏于吴桥某大司马
理【解析】
曾经和北京、洛阳的一些达官贵人交往，并被吴桥的某大司马赏识
B． 今日有小女子学步者，愿先生教之
理【解析】
今天有个刚学会走路的小女孩儿，希望得到先生的指点
C． 汪目望洋，不知所为
理【解析】
汪本眼神迷茫，不知道该怎么办
D． 汪蹩躄返寓，明日遂行
理【解析】
汪本拖着疲惫的双腿踉踉跄跄返回了住所，第二天就走了
4.下列的理解和分析，不符合文意的一项是
A． 文章开篇就交代了汪本高超的棋艺，字里行间流露出作者的敬佩之情。
B． 翠柳边下棋边说笑体现了她的活泼轻松，这与汪本的心情形成了对比。
C． 翠柳说汪本坐着不知别人站着的苦，是揶揄汪本犹豫不决，落子太慢。
D． 一个丫鬟在终局前就战胜一代围棋高手，说明了“山外有山”的道理。
阅读《祝福》选段，完成小题。（共12分）
①况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。……
②我就站住，豫备她来讨钱。
③“你回来了？”她先这样问。
④“是的。”
⑤“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有神采的眼睛忽然发光了。
⑥我万料不到她却说这样的话来，诧异的站着。
⑦“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切地说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”
⑧我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。
⑨“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。
⑩“那么，也就有地狱了？”
⑪“阿！地狱？”我很吃惊，只得支吾着，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。”
⑫“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”
⑬“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
⑭我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答话委实该负若干的责任……但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。
1.对第⑤段中划线句的解释最恰当的一项是（3分）
A． 祥林嫂已经有多年没有见到“我”，老熟人的偶然相逢让她既觉得意外，又感到高兴。
B． 遭遇了一系列痛苦与打击的祥林嫂，内心压抑了太多、太沉重的苦闷，急于向人倾诉。
C． “我”有文化，又见多识广，祥林嫂认为“我”能解决她心中的疑惑，因此饱含希望。
D． 在遇到“我”之前，鲁镇上的人对她都很冷漠，而“我”能同情她，给她一点安慰。
2.对第⑭段中的划线句子的理解不恰当的一项是（3分）
A． “我”被祥林嫂问得不知如何回答，怕她继续穷根究底却无言以对，因此选择离开。
B． “我”感觉到了祥林嫂话中的异样，怕自己的回答让她想不开，于是抓紧时间离开。
C． “我”经不住祥林嫂追问，只能含混其辞，但心有愧疚，同时对她的命运有些担心。
D． “我”了解祥林嫂的经历，却不愿意明确回答对方的问题，这反映了“我”的冷漠。
3. 祥林嫂“走近两步”之后对“我”提出的三个问题，分别反映了她怎样的心理？请简要回答，并说明她产生这些心理的原因。（6分）
