Question

阅读下面的文字，根据要求作文。

    你想过把“青春”与“色彩”联系起来吗？你想为你的青春描一笔与众不同的色彩吗？请以“我青春的色彩”为题，写一篇多种表达方式相结合，抒情特色鲜明的文章，诉说你的经历、你的志趣、你的梦想……

    要求：①文体诗歌除外。②不少于800字。③不得抄袭，不得套作；④用规范汉字书写。

Answer

我青春的色彩

果戈里说：“青春终究是幸福的，因为它有未来！”而我却说：“青春不仅有未来，还有色彩。”

——题记

谁说只有百花才能五彩缤纷，谁言只有彩虹才是五颜六色，我青春的色彩也不亚于百花，不逊于彩虹。

我的青春是绿色，绿的清新，绿的苍翠，犹如一棵青松，挺立在风雨中，拥有铮铮铁骨，活得果敢，刚烈，活得淋漓酣畅，掷地有声。

我的青春是青色，如清莲一般出淤泥而不染，同李白一般流在时间的长河中,乘长风破万里浪，展现着自我。

我的青春是灰色，就如一株突兀的岩石，和东坡一样立在历史的边缘，坚守着自我。投身平原，去体会那种“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的粗旷；登上赤壁，去高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的雄浑；置身月下，去感受“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的凄美。

我的青春是黄色，象一枝黄花，像易安那样在红尘中寻寻觅觅。去欣赏风狂雨骤后“知否，知否，应是绿肥红瘦”的细密情趣,去品味月满西楼时“此情无计消除，才下眉头，却上心头”的忧愁情思,去感受溪亭日暮时分“争渡，争渡，惊起一滩欧鹭”的疏狂激越。

我的青春是白色，如一片空濛水域。我时常坐在凉如水的夜色里，构思着故乡的月是否上弦，又是否下弦。也在心里一遍遍诵吟:“梦醒了又睡了，月缺了又圆了。故乡，可知有人在远方正为你一圈圈地消瘦……”属于我的岁月流淌在这片水域，远方的歌声寻觅着回乡的路。然而，我在这里独享月华，也独享牵挂。

我的青春也是透明的，这样的透明让我与别人少了一点隔阂，让人与世界多了一点亲近，在阳光下尽情感受生命的美丽与精彩。因为这透明，我的心灵天空变得亮堂起来。“一花一世界，一树一菩提”，它们可以在我的心中洒落一地缤纷，洒出一片精彩。因为透明，所以不会在竞争的借口下酝酿着名利、地位，庇护着成就、财富，因为透明，所以不会对一切真诚单纯嗤之以鼻。因为透明，所以牢牢地把守着信念:痛苦无奈背后会有幸福，背叛欺骗背后会有善良，这个喧嚣世界背后总会有支撑这个地球运转的东西，比如说爱。

我的青春是数朵骄人的花儿，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。我的青春有着许许多多的颜色，每一种颜色有着它的一种含义，每一种颜色将会陪伴我一生。见证我灿烂的青春。

【解析】

试题分析：本题是一则命题作文，要想正确立意，首先我们来寻找“关键词”，明确“我青春的色彩”的含义。“青春”指的是青年时期，“色彩”指各种各样的颜色，“青春的色彩”是比喻的说法，指青年时期积极进取、奋发有为、生活丰富多彩。由此可以判断出出题人的意图，就是要求考生借色彩颂扬青春的精神，用精练的语言写出对青春的热爱和赞美。另外，从题目看“我青春的色彩”限定了要使用第一人称；从文体看，题干要求写多种表达方式相结合，抒情特色鲜明的抒情文体。考生在写作时可截取高中几个生活片断，写出高中生活的紧张而富有情趣，也可以写抒情散文，借古人诗词歌赋来增加文采。

课本素材参考：

谁说只有百花才能五彩缤纷,谁言只有彩虹才是五颜六色,我青春的色彩不亚于百花,亦不逊于彩虹。

我的青春是绿色,如陆蠡笔下永不言败的常青藤,拥有铮铮铁骨,绿得果敢，刚烈，永远向着阳光。

我的青春是红色,如毛主席笔下”尽染”的“层林”，拥有热情似火，红得鲜艳、激烈，永远生机勃勃。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。