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阅读下面的文言语段,完成后面的问题。(4分) 庞恭与太子质于邯郸,谓魏王曰:“今...

阅读下面的文言语段,完成后面的问题。(4分)

与太子于邯郸,谓魏王:“今一人言市有虎,王信之乎?”王否。“二人言市有虎,王信之乎?王曰:“寡人疑之矣。”“三市有虎王信之乎?”王曰:寡人信之矣。恭曰夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎。今邯郸大梁市,而议臣者过于人矣。愿王察之。”寡人自为知。于是辞行,而谗言先至。后太子罢质,果不得见

(选自战国策》)

(1)解释点的词。(每词l分,共2分)

与太子邯郸   质      邯郸大梁也远于市   去:       

(2)请根据文,解释成语三人成虎的意思。(2分)

 

(1)①做人质;②距离。 (2)比喻谣言和讹传广为散播,就能使人们把它们当事实。【意思对即可,2分】 【解析】 试题分析:(1)解答此题,关键在于会翻译整句内容,第一句可译成:庞恭要陪太子到邯郸去做人质,可见,这里的“质”应解释为“做人质”;第二句可译成:如今邯郸距离大梁,比我们到街市远得多。可见“去”应是引申义“距离”。 (2)这是一个解释现在常用的成语的意思,“三人成虎”常被误用,望文生义,结合上文的意思,此题不难得出答案:比喻谣言和讹传广为散播,就能使人们把它们当事实。 考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 参考译文:庞恭要陪太子到邯郸去做人质,庞恭对魏王说:“现在,如果有一个人说街市上有老虎,您相信吗”“魏王说:“不相信。”庞恭说:“如果是两个人说呢?”魏王说:“那我就要疑惑了。”庞恭又说:“如果增加到三个人呢,大王相信吗?”魏王说:“我相信了。”庞恭说:“街市上不会有老虎那是很清楚的,但是三个人说有老虎,就像真有老虎了。如今邯郸离大梁,比我们到街市远得多,而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说:“我知道该怎么办。”于是庞恭告辞而去,而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活,庞恭果真不能再见魏王了。  
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将下列文言语句翻译成现代汉语。  (8分)

(1)由东豪俊遂并起而亡秦族矣。  (2分)(《过秦论》)

(2)养生丧死无憾,王道之始也。(2分)(《寡人之于国也》)

(3)假舟楫者,非能水也,而绝江河。(2分)(《劝学》)

(4)余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。(2分)(《师说》)

 

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阅读《过秦论》部分段落,完成后面题目

始皇既没,余威震殊俗。然陈涉瓮牖绳枢子,氓隶人,而迁徙之也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊并起而亡秦族矣

且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山乏君也棘矜,非于钩戟长铩也谪戍之众,非抗于九国之师也远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。秦以区区之地,致万之势,序八州而朝同列,百有余年矣然后以六合为,崤函为宫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

1.对下列各句中加点的词的解释,不正确的—项是(    )

A.景从                    赢:担负

B.锄棘矜,非于钩戟长铩也     :锋利

C.余威震俗                   殊:非同一般

D.八州而朝同列                 序:排列座次

2.下列加点词语用法相同的—项是(    )

  A.锄棘矜,非钩戟长铩也/是余有叹焉

  B.然秦区区之先国家之急而后私仇也

  C.然后六合家,崤函为宫/吾属皆所虏

  D.非及向时士也 / 仁义不施而攻守异也

3.下列叙述不符文意的一项是(    )

  A.“仁义不施而攻守之势异全文的中心,作者用以劝说当代后世统治者施行仁义以安民

  B.本段文字集中运用了对比手,通过对比论证,非常鲜明地突出了全文中心。

  C.本段是在前文铺叙基础的集中议论,大量的史实使作者的论点水到渠成

  D.本段文字思路清晰,层次分明。以“仁义不施而攻守之势异全篇,点明主旨。

 

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阅读下面段文字,完成后面题目

不久前,美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家塔·阿特曼等提出—种引注目的新假说——“学习说。他们认为,游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现,如果给黑猩猩一根棍子,它们就会用棍子做出各种游戏行为:会用棍子互相赶来赶去,像人们赶鸭子似的也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩,在今后生活中容易学会使用棍子。同样,“捉迷藏”和追逐游戏,也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强,能产生直接的效果反馈,对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。

美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为,游戏不仅是学习.而且是“锻炼”。贝叶注意到,西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向:它们选择游戏场地时,似乎总是从“实战”出发,选择在坎坷的斜坡奔跑追逐,在陡峭的悬崖跳跃,好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现,哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难,要花很大力气去捕捉海豹、鱼类,过着紧张的流浪生活。到了夏季,冰雪消融了,北极熊转移到陆上生活,这,食物来源丰富了,北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了,就进行各种游戏,如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动,使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量,这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此,这两学者提出“锻炼说”来朴充学习说

1.下列对“学习说”的理解不正确的—项是(    )

A.学习说是由美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝和哈佛大学社会生物学家斯·阿特曼等提出的一种新假说

B.学习说”认为游戏是一种实践性很强的学习行为

C.无论对幼小动物还是成年动物来说,在游戏中学习都十分重要

D.黑猩猩能用棍子做各种游戏是一种学习行为。

2.下列对文意的理解不正确的一项是(    )

A.北极熊夏天开展的像是体育运动的游戏几乎没有“学习的成分,可见学习说不能成立。

B.学习说也认为游戏是一种锻炼,能锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力。

C.动物在游戏中能获得大量的学习机会,能把自身的各种天赋技能和复杂的环境等巧妙地结合起来。

D.学习说认为,动物在日常生活中表现出来的游戏行为,能使从中学必要的生存技能

 

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下列各句中,没有语病的—项是(    )

A.百年来,中华书局一直以传承文明为己任,本守正出新的原则,整理出版了大批古籍,也推出了许多高水平的学术新著

B.我们能不能培养出四有新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。

C.1999~2011年间,我国造林664336万公顷,人林面积位居世界第一,但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严,令人担忧

D.今年5月在北京举行的大学生文艺汇演,展现了新时代大学生的多才多艺创造活力,具有民族特的各类歌舞表现了民族团结和热情奔放。

 

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下列文学常识相关内容的搭配,不正确的—项是(    )

A.马嵬(其二)》——唐代——李商隐——律诗

B.红楼梦》——清代—雪芹——长篇

C.祝福》——现代——鲁迅——短篇小说

D.老人与海》——现代——巴尔扎克——短篇

 

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