Question

阅读下面的文言文，完成后面题目。

扶风曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班，一名姬，博学高才。世叔早卒，有节行法度。兄固著《汉书》，其八表及《天文志》未及竟而卒，和帝诏昭就东观臧书阁踵而成之。帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号曰大家。每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。及邓太后临朝，与闻政事，以出入之勤，特封子成关内侯，官至齐相。时《汉书》始出，多未能通者，同郡马融伏于阁下，从昭受读，后又诏融兄续继昭成之。

孝女曹娥者，会稽上虞人也。父盱，能弦歌，为巫祝。汉安二年五月五日，于县江溯涛婆娑迎神，溺死，不得尸骸。娥年十四，乃沿江号哭，昼夜不绝声，旬有七日，遂投江而死，至元嘉元年，县长度尚改葬娥于江南道傍，为立碑焉。

吴许升妻者，吕氏之女也，字荣。升少为博徒，不理操行，荣尝躬勤家业，以奉养其姑。数劝升修学，

每有不善，辄流涕进规。荣父积忿疾升，乃呼荣欲改嫁之。荣叹曰：“命之所遭，义无离贰！”终不肯归。升感激自厉，乃寻师远学，遂以成名。寻被本州辟命，行至寿春，道为盗所害。刺史尹耀捕盗得之。荣迎丧于路，闻而诣州，请甘心仇人。耀听之。荣乃手断其头，以祭升灵。后郡遭寇贼，贼欲犯之，荣逾垣走，贼拔刀追之。贼曰：“从我则生，不从我则死。”荣曰：“义不以身受辱寇虏也！”遂杀之。是日疾风暴雨，雷电晦冥，贼惶惧叩头谢罪，乃殡葬之。

酒泉庞淯母者，赵氏之女也，字娥。父为同县人所杀，而娥兄弟三人，时俱病物故，仇乃喜而自贺，以为莫己报也。娥阴怀感愤，乃潜备刀兵，常帷车以候仇家。十余年不能得。后遇于都亭，刺杀之。因诣县自首。曰：“父仇已报，请就刑戮。”禄福长尹嘉义之，解印缓欲与俱亡。娥不肯去，曰：“怨塞身死，妾之明分；结罪理狱，君之常理。何敢苟生，以枉公法！”后遇赦得免。州郡表其闾。太常张奂嘉叹，以束帛礼之。

（节选自《后汉书·列女传》，有删节）

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （    ）

A．和帝诏昭就东观臧书阁踵而成之     踵：接着

B．能弦歌，为巫祝                   弦：弹奏

C．荣尝躬勤家业，以奉养其姑         姑：姑母

D．太常张奂嘉叹，以束帛礼之         礼：以礼相待

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．以出入之勤         愿以十五城请易璧

B．荣迎丧于路         请奉命求救于孙将军

C．荣乃手断其头       今其智乃反不能及

D．解印缓欲与俱亡     未得与项羽相见

3.以下各组句子中，全都直接能表现四位女性“烈女”节操的一组是（    ）

①同郡马融伏于阁下，从昭受读

②遂投江而死

③乃寻师远学，遂以成名

④义不以身受辱寇虏也  

⑤因诣县自首

⑥后遇赦得免

A．①③⑥     B．②③④      C．②④⑥        D．②④⑤

4.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（    ）

A．班昭在她的兄长班固去世后，奉汉和帝之命继续写作《汉书》并最终完成了此书，她的儿子也因此被皇帝封为关内侯，并官至齐国的宰相。

B．曹娥是一个孝女，其父溺水而亡却不能找到尸首，她沿江号哭，昼夜哭声不断，嚎啕不绝，最终投江而死，表现出了对父亲的孝道。

C．吕荣的丈夫最初爱赌博，不爱学习，她多次流着泪规劝，终于感动丈夫寻师远学，在丈夫遇害后，不向盗贼屈服，保全了自己的名节。

D．赵娥性格坚韧，在父亲被人杀害后，潜藏刀兵，等待了十多年终为父报仇，报仇后又主动去自首，并拒绝禄福长尹嘉释放她的好意。

5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号曰大家。（5分）

（2）父为同县人所杀，而娥兄弟三人，时俱病物故，仇乃喜而自贺，以为莫己报也。（5分）

Answer

1.C

2.D

3.D

4.A

5.（1）皇帝多次召班昭进宫，让皇后以及那些贵人以对老师的礼节对待班昭，称她为“大家”。（“数”、“诸”、“师事”、“号”的翻译各1分，意思通顺1分）

（2）（赵娥的父亲）被同县人杀害了，而赵娥的三个兄弟，当时都病死了，仇人于是很欢喜地自己庆祝，以为不会有人找自己报仇了。（“俱”、“物故”的翻译1分，“为……所”被动句式和“莫己报”宾语前置句式各1分，意思通顺1分）

【解析】

1.

试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知，C．姑：婆婆。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.2】

试题分析：本题考查了“以”“于”“乃”“与”四个常见文言虚词，结合具体用法和语境可知：D．均为介词，和。A连词，因为；介词，用。B介词，在；介词，向。C副词，于是、就；语气副词，竟然。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.3】

试题分析：筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。该考点采用的题型是定向考查，通常是给出多个句子，交叉排列编为四组，要求考生选出全都表现或说明文中人物在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。在解答时，先要准确理解题干文句的含意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。结合语境可知，①表现了班超的才华；③是吕荣的丈夫吴许升的情况；⑥是赵娥被赦免之事，不能表现其节操。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

4.4】

试题分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理

解额把握的基础上，对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进行比较。分析可知，A．“最终完成了此书”的是马融的哥哥马续，班昭的儿子被封为关内侯是因为班昭在参与政事的处理时十分勤勉。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

5.5】

试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在

直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意两句关键字句的翻译：（1）“数”、“诸”、“师事”、“号”（2）“俱”、“物故”，“为……所”被动句式和“莫己报”宾语前置句式。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

扶风曹世叔的妻子，是同郡班彪的女儿，名叫昭，字惠班，又名姬。学问广博，很有才干。曹世叔死得早，班昭气节品行很好，举动很合礼法。哥哥班固著有《汉书》，可是他的八表和《天文志》还没写完就死了，和帝命令班昭到东观藏书阁接着写成它。皇帝多次召昭进宫，让皇后诸贵人拜班昭为老师，称她为“大家”。每逢各地贡献珍贵物品，就叫班超写赋赞扬。到了邓太后临朝听政时，让班昭参与政事的处理。认为班昭很勤勉，特地破例封班昭的儿子曹成为关内侯，官做到齐国的宰相。当时《汉书》才出来，许多人读不懂，同郡马融拜伏在阁下，跟从班昭学习读《汉书》，后来皇帝又下诏书叫马融的哥哥马续接着班昭把书写完。

孝女曹娥，会稽上虞人。父亲曹盱，能拉弦唱歌，做过巫祝。汉安二年五月五日，在县江逆流婆娑起舞迎神，溺水而死，找不到尸体。曹娥年刚十四岁，便沿江号哭，昼夜不断声，十七天后，便投江而死。至元嘉元年，县官度尚于江南道旁将曹娥改葬，并替她立了碑以资纪念。

吴许升之妻，吕氏之女，字荣。吴许升年轻时好赌博，不理操行，吕荣常亲自勤操家务，来奉养婆婆。多次劝丈夫读书，每有不好之处，就流着泪规劝。吕荣之父恨女婿不争气，便叫女儿改嫁他人。吕荣叹道:“命该如此，不该离异。”始终不肯回娘家。吴许升感激自励，于是远去找老师学习，后来成了名。不久被本州征召，走到寿春，在路上被强盗所害。刺史尹耀捕盗找到了下落。吕荣迎丧在路，听到消息后便到州里，请求见那仇人才甘心。尹耀同意了。吕荣于是亲手断其头，以祭丈夫之灵。后来郡遭寇贼，贼人想侵犯她，吕荣跳墙逃跑，贼子拔刀追她。贼子说:“服从我就能活命，不服我就死路一条。”吕荣说“:我决不受强盗的侮辱。”于是贼子就将她杀了。这一天疾风暴雨，电闪雷鸣，天色晦暗，贼子惶恐叩头请罪，于是殡葬了吕荣。

庞淯母传酒泉庞淯之母，赵姓之女，字娥。赵娥的父亲被同县人杀害了，而赵娥的三个兄弟，当时都病死了，仇人于是很欢喜地自己庆祝，以为不会有人找自己报仇了。赵娥暗地极为愤慨，于是偷偷地准备刀兵，常常坐帷车来等候仇家。十多年不能下手。后来在都亭相遇，便刺杀了仇人。于是到县里自首。口中说:“父仇已报，请求刑戮。”禄福长尹嘉认为赵娥很有义气，便解下印绶想和她一起逃走。赵娥不肯离去，说道:“怨恨塞心，以致身死，这是妾之名分;结罪审理案件，这是你的常理。怎敢苟且偷生，来曲枉公理法度。”后来遇赦得免于死罪。州郡表彰她所在的闾里。太常张奂嘉奖惊叹，用束帛之礼待她。