Question

阅读下面文章完成小题。（26分）

拿来主义

鲁迅

〔1〕中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

　　〔2〕但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！

〔3〕当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

〔4〕这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。　　

〔5〕我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。

〔6〕所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

〔7〕譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的(7)。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

〔8〕他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

〔9〕总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

1.对待文化遗产，作者主张实行“拿来主义”，但一直到第〔6〕段才写了这些，那么前五段具体谈的是什么？这样写有何作用（6分）

2.第〔7〕段中，鲁迅用“孱头”“昏蛋”“废物”三个形象，尖锐而生动地批判了对待文化遗产的三种错误态度，他们的态度各是怎么样的。（各用四个字来说明）（3分）

（1）孱头：                      

（2）昏蛋：                     

（3）废物：                      

3.第〔8〕段中，“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”均比喻文化遗产中的糟粕，但它们又有区别，请说说它们各指的是糟粕中的哪一部分？（6分）

（1）鸦片：                                                                                    

（2）烟枪和烟灯：                                                                        

（3）姨太太：                                                                           

4.如何理解第〔6〕段划线句子的含义？（6分）

5.请用简要的语言概括第〔9〕段是从哪些方面对全文进行总结的。（5分）

Answer

1.前五段具体谈“闭关主义”“送去主义”。作用：第一，先谈“闭关主义”“送去主义”是先破后立，破中有立，为下文写“拿来主义”作了铺垫。第二，“闭关主义”“送去主义”与“拿来主义”形成鲜明对比，反衬其正确性和必要性。（6分）

2.孱头：不敢接受；昏蛋：全盘否定；废物：全盘吸收。（3分）

3.“鸦片”指文化遗产中在内容方面糟粕与精华互见、需要区别对待的部分；“烟枪和烟灯”指毫无价值的旧形式，完全没有价值但可以适当保存以教育后代的部分；“姨太太”指仅供剥削者享用的腐朽淫糜的东西，是文学遗产中的糟粕，应够段抛弃。（6分）

4.要运用脑髓就是要运用自己的大脑去思考。放出眼光就是要用自己的眼光去鉴别精华与糟粕。自己来拿就是自己独立自主地选择，主动去拿，不能坐等人家送来。（6分）

5.从对待文化遗产和外来文化应持的基本观点、具体做法、意义、前提条件、必要性和迫切性五个方面总结全文。（5分）

【解析】

1.

试题分析：这是一道语句作用题，回答这类问题，需要从结构和内容两个方面入手。内容方面，这句话单独成段，起突出强调作用，用于突出人物形象，点明主题。结构方面，为下文作铺垫，内容上则起对比突出作用。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：作者运用比喻说理，形象地批判了对待文化遗产的三种错误态度。可以通过作者具体的描写来区分其本质的不同之处。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：作者主要运用了比喻的手法，深入浅出地形容化说理，要理解它们的含义和区别，就要先弄明白它们的喻意，根据喻体，推出本体即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：这是一道语句理解题，对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生运用“同义互解”和“虚实互解”等方法变通一下即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

5.

试题分析：要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。