下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A． 上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。刚才远处看到的那个笔直山峰，就站在巫峡口上，山如斧削，俊秀婀娜。
B．雨敲在粼粼千瓣的瓦上，夹着一股股细流沿屋檐潺潺泻下，敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。
C．我时常徜徉在中国古典诗歌的天地里，捉摸耐人寻味的思想，感受铿锵的节奏、宛转悠扬的韵律，领略言外不尽的神韵。
D．这幢小屋既然得以幸存，一定是受到某位神明的庇护，才能历尽沧桑，未跟别的楼舍同遭恶运；竟在伶仃孤苦中一跃成了波兰人民最珍贵的古迹之一。
下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是( )
A．草坂（bǎn） 夙愿(sù) 命运多舛(chuǎn) 焦灼(zhuó)
B．涟漪 (yī) 青冢(zǒng) 玲珑剔透(tī) 嵯峨(cuó)
C．马厩(jiù) 缱绻(qián) 拾级而上(shè) 翘首(qiáo)
D．眼眸(mōu) 羯鼓 (jié) 花团锦簇(cù) 启碇(dìng)
阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）
身处杭州，西湖、运河、西溪、钱塘江，水的文化浸润着游人，令其流连忘返。中国各地都有独特的文化，你是否对其中的某一文化现象有过思考，请你把它写出来，文体不限（诗歌除外），题目自拟，不少于700字。
补写出下列名篇名句的空缺部分。（4分）
⑴虎兕出于柙， ，是谁知过与？（《季氏将伐颛臾》）
⑵ ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
⑶沧海月明珠有泪， 。（李商隐《锦瑟》）
⑷ ，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）
阅读下面这首诗，完成小题。（4分）
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.诗中的“小荷”比喻 ，蜻蜓比喻 。（2分）
2.简析这首诗表达的情感。（2分）
阅读下文，完成小题。（22分）
秋声赋
欧阳修
欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。余谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”
余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也。胡为而来哉？盖夫秋之为状也，其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实，故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。”
“嗟呼！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。而况思其力之所不能及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”
童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。
1.下列各句中有通假字的一项是（ ）
A．忽奔腾而砰湃 B．宜其渥然丹者为槁木
C．盖夫秋之为状也 D．丰草绿缛而争茂
2.下列各句中加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．悚然而听之 悚然：惊惧的样子。悚，音sǒng。
B．砭人肌骨 砭：古代用来治病的石针，这里引申为刺的意思。砭，音biān。
C．黟然黑者为星星 黟：黑。黟，音yī。
D．念谁为之戕贼 戕贼：蟊贼。戕，音qiāng。
3.下列各句中没有词类活用现象的一项是（ ）
A．欧阳子方夜读书
B．春生秋实
C．四无人声
D．其容清明
4.下列与“求人可使报秦者”句式相同的一项是（ ）
A．有动于中
B．商，伤也
C．闻有声自西南来者
D．胡为而来哉
5.下列无古今异义词的一项是（ ）
A．天之于物，春生秋实
B．黟然黑者为星星
C．欲与草木而争荣
D．金铁皆鸣
6.下列对文章内容的理解有误的一项是（ ）
A．简捷的开头，实际上并不简单，灯下夜读，是一幅静态的图画，也可以说，作者正处于一处凝神的状态中。声音的出现是以动破静，引起了作者的注意，不禁去倾听它，同时，也就惹动了文思。这样由伏到起，在动静的对比中，文势便蓄成了，有了这种文势，下面的文章便仿佛是泉水涌出，自然流泻。
B．作者对秋声一连串的比喻，把难以捉摸的东西变得具体可感。作者通过由“初”到“忽”，再到“触于物”，写出了由远而近、由小到大、凭虚而来的撞击物体的秋声夜至的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈。这也就回答了作者闻声惊惧和感叹的原因。
C．第二段是对秋声的描绘和对秋气的议论。首先，作者概括了平日观察所得，运用骈偶句式和铺张渲染的赋的传统手法，抓住烟云、天日、寒气、山川等景物，分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画。而对秋状的描绘，正是为了烘托秋声的“凄凄切切，呼号愤发”。
D．第三段是全文的题旨所在，作者由感慨自然而叹人生，百感交集，黯然神伤。这一段，作者在极力渲染秋气对自然界植物摧残的基础上，着力指出，对于人来说，人事忧劳的伤害，远不如秋气对植物的摧残更为严重。
7.将文中划线句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴有动于中，必摇其精。
⑵宜其渥然丹者为槁木。
