满分5 > 高中语文试题 >

阅读下面文言选段,完成各题(12分) (苏)武,字子卿,少以父任。时汉连伐胡,数...

阅读下面文言选段,完成题(12分)

(苏)武,字子卿,少以父任。时汉连伐胡,数通使相窥观,匈奴留汉使前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当。

天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等百余人俱。……方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。……及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜日:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之,恐前语发,以状语武,武曰:“事如此,此必及我。见犯乃死,重负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于使卫律召武受辞,武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉?”引佩刀自刺。卫律惊,驰召医,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。单于壮其节,而收系张胜。武益愈。单于使使晓武,会论虞常。欲因此时降武。律日:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死。募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪当相坐。”武日:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律日:“君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,富贵如此。君今日降,明日复然。空以身膏草野,谁复知之?”武不应。律日:“君因我降,与君为兄弟,今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝见为?”           (缩写节选自《汉书•苏武传》)

1.下列加点词的解释,不正确的一项是(   ) (3分)

A、虞常果张胜                                  引:牵扯,招供。

B、虞常在汉时素与副张胜相知,私胜曰             候:拜,拜访。

C、相与谋劫单于阏母氏归汉                      阴:阴谋。

D、而系张胜                                    收:逮捕,监禁。

2.对下列两组句子中加横线词的意思和用法的判断,正确的一项是(   ) (3分)

缑王与长水虞常等谋反匈奴中      ③缑王等皆死,虞常

②单于使使晓武,论虞常            ④虽,何面目以归汉

A、①与②相同,③与④也相同     B、①与②相同,③与④不同

C、①与②不同,③与④相同       D、①与②不同,③与④也不同

3.下列各句中加点的词与例句中的“降”用法相同的一项是(    ) (3分)

例句:欲因此时降武

A、其一人亡       B、宁许以秦曲    C、单于其节     D、且庸人尚

4.下面对文章内容的分析,不正确的一项是(    ) (3分)

A、苏武出使匈奴,是在汉与匈奴关系有所改善,两国矛盾有所缓和的时期,本不应有危险,然而,由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动,导致苏武被匈奴扣留了19年。

B、缑王沦落匈奴但并没有忘记汉朝,他伏弩射杀卫律的行动,正是他爱国精神的真正表现。

C、苏武的自杀举动,不仅表现了汉朝使者宁死不屈的凛然正气,而且赢得了敌国的尊敬。

D、卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段,但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不二的崇高气节。

 

1.C 2.D 3.B 4.B 【解析】 1. 试题分析:阴:暗地里。文言文中一词多义现象比较多,所以答题时一定要把实词放回到原文中,结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:①适逢,②会同,③被活(捉),④活下去。文言文中“会”的意思有:聚合,合拢,~合;多数人的集合或组成的团体,~议;重要的或中心的城市,都(dū)~;彼此见面,~面;理解,领悟,懂,~心;恰巧碰上,~其怒;应当,一定,长风破浪~有时;古同“绘”,五彩的刺绣。文言文中“生”的意思有:(1)本义是草木从土里生长出来;滋长。(2) 生育;养育,如,父母生我。——《诗·小雅·正月》生存;活。爱之欲其生,恶之欲其死。——《论语·颜渊》。(3) 救活,使活,如,幸先生生我。——马中锡《中山狼传》。(4) 制造[事端等] ,如,而士大夫亦未尝言兵,以为生事扰民。——宋· 苏轼《教战守》。(5)生产;制作,如,生之者甚少而靡之者甚多,天下财富何得不蹶?——汉· 贾谊《论积贮疏》。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:降:动词使动用法。A、动词使动用法,使……担负;B、在夜里,名词作状语;C、形容词意动用法,以……为壮,认为…壮;D、形容词意动用法,以…为羞。词类活用是文言实词的重要考查内容,平时的文言文学习和复习中应对有活用现象的实词加以分类整理,掌握其基本义、活用义及相关用法。 考点:理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 4. 试题分析:打算伏弩射杀卫律的是虞常,不是缑王。综合近些年来的高考设题情况来看,此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果(或因果倒置)、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干,依文索义,正确分析。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 【参考译文】 苏武字子卿,年轻时凭着父亲的职位,兄弟三人都做了皇帝的侍从,并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴,多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使节前来,汉朝庭也扣留他们以相抵。 公元前100年,且鞮刚刚立为单于,唯恐受到汉的袭击,于是说:“汉皇帝,是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种通晓情理的做法,于是派遣苏武以中郎将的身份出使,持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国,顺便送给单于很丰厚的礼物,以答谢他的好意。 苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等,加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。到了匈奴那里,摆列财物赠给单于。单于越发傲慢,不是汉所期望的那样。 单于正要派使者护送苏武等人归汉,适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞野侯赵破奴重新陷胡地,在卫律统率的那些投降者中,暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候,一向与副使张胜有交往,私下拜访张胜,说:“听说汉天子很怨恨卫律,我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉,希望受到汉廷的照顾。”张胜许诺了他,把财物送给了虞常。 一个多月后,单于外出打猎,只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事,其中一人夜晚逃走,把他们的计划报告了阏氏及其子弟。单于子弟发兵与他们交战,缑王等都战死;虞常被活捉。单于派卫律审处这一案件。张胜听到这个消息,担心他和虞常私下所说的那些话被揭发,便把事情经过告诉了苏武。苏武说:“事情到了如此地步,这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死,更对不起国家!”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒,召集许多贵族前来商议,想杀掉汉使者。左伊秩訾说:“假如是谋杀单于,又用什么更严的刑法呢?应当都叫他们投降。”单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说:“丧失气节、玷辱使命,即使活着,还有什么脸面回到汉廷去呢!”说着拔出佩带的刀自刎,卫律大吃一惊,自己抱住、扶好苏武,派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑,在坑中点燃微火,然后把苏武脸朝下放在坑上,轻轻地敲打他的背部,让淤血流出来。苏武本来已经断了气,这样过了好半天才重新呼吸。常惠等人哭泣着,用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操,早晚派人探望、询问苏武,而把张胜逮捕监禁起来。 苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武,一起来审处虞常,想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后,卫律说:“汉使张胜,谋杀单于亲近的大臣,应当处死。单于招降的人,赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜,张胜请求投降。卫律对苏武说:“副使有罪,应该连坐到你。”苏武说:“我本来就没有参予谋划,又不是他的亲属,怎么谈得上连坐?”卫律又举剑对准苏武,苏武岿然不动。卫律说:“苏君!我卫律以前背弃汉廷,归顺匈奴,幸运地受到单于的大恩,赐我爵号,让我称王;拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山,如此富贵!苏君你今日投降,明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料,又有谁知道你呢!”苏武毫无反应。卫律说:“你顺着我而投降,我与你结为兄弟;今天不听我的安排,以后再想见我,还能得到机会吗?”
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下面文言选段,完成各小题(12分)

秦王饮酒酣,曰:“寡人窃闻赵王好音,请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书日:“某年月日,秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟。”蔺相如前日:“赵王窃闻秦王善为秦声,请奉盆缶秦王,以相娱乐。”秦王怒,不许。于是相如前进缶,因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰:“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!”左右欲刃相如,相如张目叱之左右皆靡。于是秦王不怿,为一击缶。相如顾召赵御史书曰:“某年月日,秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰:“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦日:“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒,终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动。

1.下列句子中加点的“请”字的用法,与其他不同的一句是(  )(3分)

A、寡人窃闻赵王好音,奏瑟       B、以赵十五城为秦王寿 

C、因跪秦王                     D、奉盆缶秦王,以相娱乐

2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是(  ) (3分)

A、秦王不,为一击缶              怿,高兴。

B、赵王窃闻秦王善秦声            为,演奏。 

C、寡人闻赵王好音,请奏瑟        窃,偷偷地。

D、相如召赵御史                  顾,回头。

3.下列语句中没有词类活用的一项是(  ) (3分)

A、秦御史前      B、左右欲刃相如       C、而相如廷叱之       D、相如张目叱之

4.对“赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动”在文中的作用,分析正确的一项是(  ) (3分)

A、主要是为了呼应“渑池之会”的开头使故事结构完整。

B、交待了秦从此不敢再出兵赵国的原因。

C、点出廉颇在“渑池之会”中所起的作用。

D、指出廉颇负荆请罪的主要原因。

 

查看答案

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

念去去,千里烟波                                ,怎敌他,晚来风急。

羽扇纶巾,谈笑间_______________     人生如梦,______________

莫听穿林打叶声,_____________         ⑹元嘉草草,封狼居胥,__________

 

查看答案

阅读下面的材料,根据要求作文。(70)

  在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中,清华大学一位老师这样说:“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’,这便是让我们心有所止,心在焉。钱先生学问做的如此出色,就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围,看看我们今天这个社会,有多少人则是“心不在焉”……

请以“心要在焉”为题,写一篇议论文,不少于800字。

 

查看答案

阅读下面的材料,用一句话概括材料的内容。(2分)

  章太炎与同学李书聊天,他自信地说:“在我所读的书中,95%的内容都可以背诵出来。”李书不信,认为这是不可能的事,于是把自己读过的经书全搬了出来,想考倒他。不科,章太炎如数家珍,连哪一句出自哪本书的哪一页都丝毫不差,让李书佩服得五体投地。有这样的背功,章太炎后来成为海内外闻名的国学大师,想想也没什么好奇怪的。

  答:                                                            

 

查看答案

下面文字中的标点符号有两处错误,请指出并改正。(4分)

《孟子·尽心上》“知者无不知也,当务之为急”。后以“当务之急”指当前最急需要办的事。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.