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阅读下文,完成后面题。 鸽 子 【美】欧·亨利 陶柏蒙锁上公文包的时候,感到口干...

阅读下文,完成后面题。

鸽  子

【美】欧·亨利

陶柏蒙锁上公文包的时候,感到口干舌燥。他颤巍巍地伸手入袋,掏取香烟,觉得手在发抖。他点燃一支烟,深深地吸了一口,内心的紧张稍微缓和了一些。他那疲惫的蓝眼睛,惶惑不决地注视着那个公文包,公文包里装着他的命运。虽然他心里仍然矛盾,但是他到底还是那样决定了。片刻之后,他就将提着那个公文包,悄然离开这间办公室,一去不再复回。但是,他真不能相信,个人五十四年来的信誉,即将就此毁于一旦。因此他取出飞机票来,困惑地审视着。

这是一个周末的下午,办公室里静寂无声;陶柏蒙的视线,迟缓地从大写字台移向红皮沙发,然后经过甬道、外室,停驻在魏尔德小姐桌面插瓶里的一束玫瑰花上。魏尔德小姐将和许多其他的人们一样遭受破产;这束玫瑰花,亦将被弃置于垃圾堆中。这似乎太霸道,太残酷;但是,有什么比自保更重要呢?即使是玫瑰,也会长出刺来保护自己

他长长地叹了一口气,提起公文包,整整衣冠,悄悄走过玫瑰花旁,出门去了。

正是醉人的春天,公园里的景致,灿丽锦簇。陶柏蒙决定在回家准备行李之前,先散散步。虽然到南美去颐养天年,是他的毕生大愿;但却不曾想到这个愿望竟会实现得这么快!这完全是医生为他决定的,他回想起医生对他说:“一切取决于你自己如何调养,享乐优裕,也许还能多活几年。”

他顺着公园漫步,手指被沉重的公文包勒得有些疼痛,但是心情却并不紧张。他和蔼地对一个巡逻警察古怪地笑笑,甚至想要拦住他,而且告诉他:“警察先生,我实在不如我的外表一般值得别人尊敬;我是个拐骗六百家客户的经纪人,我自己也和别人一样,对于我自己的行径感到惊奇,因为我一向诚实;但是,我在世之日已经无多,公文包里的钱财,足够我作最后的享用。”

路过一处玫瑰花丛,他又想起了魏尔德小姐。记得是在两个月以前,她怯怯地交给他一张三千元的支票,“陶柏蒙先生,请你把这笔款子替我投资好吗?”她忸怩地说,“我觉得我早就应该托付给你了。储蓄存款比较起来是最可靠的,而且自一九二九年以来,我一向对股票证券不大信任。”

魏尔德小姐,我很愿为你效劳,”他内心暗暗得意,“但是,你既然不信任证券,为什么又变了主意呢?”

她低下头,羞答答地不作声,停了半晌才说:“是的,我在这里服务已经很多年了,亲见你为别人赚了许多钱……”

“你总该知道,这种事情多少有些冒险性,万一有个三长两短,你真准备承受吗?”

“我相信托付给你是不会有什么不妥的,”她看看他,爽直地说,“万一不幸,我也不会有二话的。”

他提提精神,继续向前走去,远处,哥伦布广场已经隐隐在望了。

忽然,他看见路边蹲着一个人,那人的年纪,和他自己不相上下,也许比他还稍稍大一点。头上蓬着苍苍白发,衣衫褴褛,补绽斑斑。

陶柏蒙放缓脚步,许多野鸽子正围绕着那个人飞舞,争着啄食他手上的花生;在他怀里,还露出花生袋子。从侧面看去,那个人很和蔼,很慈祥;满面皱纹斑驳,想是历经风霜使然。他看见陶柏蒙正在看他,就说:“可怜的鸽子哟!它们经过了漫长的严冬,自从飘雪以来,它们早就被人们忘了,我只要能买得起花生,不论气候多么恶劣,我都必定会来的,因为我不愿意让它们失望。”陶柏蒙茫然地点点头,他盯着那个孤零零的人出神:“那个人这么穷苦,还肯把仅有的钱用来喂鸽子,那些鸽子信赖它们的穷施主……”

这个念头激起他五十四年来清白无疵的自尊心,使他瞿然一惊。他忽然看见那些鸽子变成六百家嗷嗷待哺的客户,其中有几家是孤苦无依的老寡妇,靠亡夫留下的一点薄产,节衣缩食地活着;其中有一只鸽子是魏尔德小姐。而他,就是那蹲在路边喂鸽子的人;至少在今天以前的那些日子里,他就正是这样一个人物。但是,他不但从来不曾衣衫褴褛,而且一向丰衣足食!羞恶之心,不禁油然而生。

他回过头来,跑回公司;虽然他的心里还有一个声音在讥嘲他重投樊笼,为人役使,太不聪明;但是他的意念趋于坚定,不再为邪恶的企图心所撼动,心志固如金汤磐石一般。他为那个喂鸽子的人祝福,因为那个人把他从噩梦中拯救出来,使他及时省悟,悬崖勒马。

这时,那个喂鸽子的人还在公园里:他茫然地环视四周,回过头来,看见一只肥美的鸽子正在他掌中吃得高兴。他熟练地把它的脖子一扭,揣进怀里,然后站了起来。“朋友们,很抱歉!”他对四散飞舞的鸽子们温和地说,“你们知道,我也需要果腹呀!”

1.文中“即使是玫瑰,也会长出刺来保护自己!”一句的含义是什么?(2分)

2.小说主人公经历了怎样的心理变化?请简要概括。(4分)

3.陶柏蒙这一形象有哪些性格特点?请简要分析。(4分)

4.老人在公园中喂鸽子这一情节在小说中有何作用?(6分)

5.在小说结尾,主人公虽然受到感化而及时醒悟,但将来他是否会像喂鸽子的老人一样,为了生计而“扭断”客户的脖子呢?请结合文章谈谈你的看法和理由。(7分)

 

1.即使是有美好德行的人,为了自保,也会做出有违道义的事情。 2.(4分)(1)准备逃走时的紧张惶惑;(2)在公园散步时轻松与沉重的矛盾;(3)看到喂鸽子老人时感到羞愧,自尊被激发;(4)做出正确决定后的坚定与感恩。 3.(4分)①自私贪婪。在查出患重病后想卷走客户的资金过自在逍遥的生活; ②诚实勤奋。认真工作了五十四年,诚信待人,受到六百个客户的信任; ③自省善良。在逃走的路上,不停地回忆自己清白时的人生、受到的尊重,甚至想向警察坦白,很快就被喂鸽子的老人感化悬崖勒马。(答出两点并阐释即可得4分) 4.①照应标题;②象征,鸽子象征着像陶柏蒙的客户这样的社会弱势群体,鸽子的命运也暗示了他们的命运,升华了小说的主旨;③推动情节的发展,为下文写受到老人感化而转变思想做了铺垫。 5.①为人物的行为作出选择判断;(2分) ②结合情节与主题阐明理由。(5分) 【解析】 1. 试题分析:理解句子的几种方法:(1)抓住关键词语理解(2)联系上下文理解句意。(3)根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。该题可结合着上句“魏尔德小姐将和许多其他的人们一样遭受破产”“这似乎太霸道,太残酷;但是,有什么比自保更重要呢?”关键词:玫瑰比喻美好品德的人、刺,比喻自保。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:可根据故事情节中与小说主人公心理变化相关的语段进行概括,修饰性的可直接提取,其它的描述性的语句可概括。如第一段“内心的紧张”“惶惑不决地”表现了主人公准备逃走时的心理活动;从第四段开始在公园散步时,“沉重”“心情却并不紧张”表现了他的心理变化;看到喂鸽子老人时,“这个念头激起他五十四年来清白无疵的自尊心,使他瞿然一惊。”表现了他感到羞愧,自尊被激发的心理活动;“意念趋于坚定”“不再为邪恶的企图心所撼动”表现出了他的坚定与感恩。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点;然后画出小说中关于这个人物言行举止的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。可结合着陶柏蒙的逃走、工作态度、被喂鸽子的老人感化等方面分析作答。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:此类题一般要从内容、结构、表达效果等角度分析作答。在内容上,可结合着鸽子的形象,从小说主旨的角度分析作答;在结构上,此处写鸽子与小说标题相照应,从下文陶柏蒙被喂鸽子的老人感化的内容来看,起着铺垫作用,从而推动了故事情节的发展。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。 5. 试题分析:这是一道开放性的题,答题时,先根据人物陶柏蒙的行为作出选择判断,然后结合人物陶柏蒙的形象、情节内容、环境、主题等内容来阐释自己的理由和看法。言之有理即可。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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补写出下面名篇名句中的空缺部分(9分)

(1)王如知此,                           。(《寡人之于国也》)

(2)故木受绳则直,                       。(《劝学》)

(3)                ,而倔起阡陌之中。(《过秦论》)

(4)西当太白有鸟道,                     。(《蜀道难》)

(5)                  ,潦倒新停浊酒杯。(《登高》)

(6)寒衣处处催刀尺,                  。(《秋兴八首》其一)

(7)              ,生长明妃尚有村。(《咏怀古迹》)

(8)夜深忽梦少年事,              。(《琵琶行》)

(9)吾所以为此者,                          。(《廉颇蔺相如列传》)

 

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阅读下面这首宋诗,然后回答问题

除夜野宿常州城外二首(其一)

苏轼

行歌野哭两堪悲,远火低星渐向微。

病眼不眠非守岁,乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重,新沭头轻感发稀。

多谢残灯不嫌客,孤舟一夜许相依。

[注]此诗作于宋神宗熙宁六年(1073)十一月,苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中;除夜即除夕。

1.这首诗的前三联表达了作者哪些思想情感请简要概括。(4分)

2.请赏析尾联中“字的妙处。(3分)

 

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用“/为下面划线的句子断句(3分)

史官曰:“交 友 之 道 难 矣 人 当 意 气 相 得 时 以 身 相 许 若 无 难 事 至 事 变 势 穷 不 能 蹈 其 所 言 而 背 去 者 多 矣 况 既 死 而 能 养 其 亲 乎?吾观杜环事,虽古所称义烈之士何以过,而世俗恒谓今人不逮古人,不亦诬天下士人哉?”

(宋濂《杜环小传》)

 

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孝公用卫鞅,鞅欲变法,恐天下议己。卫鞅曰:“疑行无名,疑事无功。且夫有高人之行者 ,见非于世;有独知之虑者,必敖于民。愚者暗于成事,知者见于未萌。民不可与虑始而可与乐成。论至德者不和于俗,成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国,不其故;苟可以利民,不循其礼。”孝公曰:“善。”甘龙曰:“不然。圣人不易民而教,知者不变法而治。因民而教,不劳而成功;缘法而治者,吏习而民安之。”卫鞅曰:“龙之所言,世俗之言也。常人安于故俗,学者溺于所闻。以此两者居官守法可也,非所与论于法之外也。三代不同礼而王,五伯不同法而霸。智者作法,愚者焉;贤者更礼,不肖者拘焉。”杜挚曰:“利不百,不变法;功不十,不易器。法古无过,循礼无邪。”卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。

令民为什伍,而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者,倍其赋。有军功者,各以率受上爵;为私斗者,各以轻重被刑大小。僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,以为收孥。宗室非有军功论,不得为属籍。明尊卑爵秩等级,各以差次名田宅,臣妾衣服以家次。有功者显荣,无功者富无所芬华。

令既具,未布,恐民之不信,已立三丈之木于国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。

令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者,卫鞅曰“此皆乱化之民也”,尽迁之于边城。其后民莫敢议令。

(《商君列传》)

1.下列句子加点字的解释不正确的一项是

A 且夫有高人之行者 ,见非于世       固:本来

B 是以圣人苟可以强国,不其故        法:效法,取法

C 智者作法,愚者焉                  制:制约

D 事末利及怠而贫者,以为收孥        举:全部

2.下列句子中,加点字意义和用法不同的一组是

A孝公用卫鞅 / 罢,归国,以相如功大

B有独知之虑者,必敖于民  /  秦城恐不可得,徒

C无功者富无所芬华 / 有槁暴,不复挺者

D立三丈之木于国都市南门 / 今君亡赵走燕

3.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是

A 在商鞅看来,不能和百姓谋划新事物的创始,只可与他们共享成功的欢乐。探讨最高道德的人不与世俗合流,成就大业的人不与一般人共谋。

B 甘龙认为圣人不改变民俗而施以教化,聪明的人不改变成法而治理国家。商鞅肯定了他这一奉公守法的观点。

C 商鞅制定的法令很苛酷,比如把十家编成一什,五家编成一伍,互相监视检举,一家犯法,十家连带治罪。不告发奸恶的处以拦腰斩断的刑罚,告发奸恶的与斩敌首级的同样受赏。

D 有一个人把在立在国都市场南门的木头搬走了,当下得到五十金奖赏。商鞅借此表明令出必行,绝不欺骗。事后就颁布了新法。

4.把下面的句子翻译成现代汉语(6分)

(1)吴公今又吮其子,妾不知其死所矣,是以哭之。(3分)

(2)故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。(3分)

 

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吴起者,卫人也,好用兵。尝学曾子,事君。齐人攻鲁,鲁欲吴起,吴起取齐女为妻,而鲁疑之。吴起于是欲就名,遂杀其妻,以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐,大破之。

鲁人或恶吴起曰:“起之为人,猜忍人也。其少时,家累千金,游仕不遂,遂破其家。乡党笑之,吴起杀其谤己者三十余人,而东出卫郭门。与其母诀,啮臂而盟曰:‘起不为卿相,不复入卫。’遂事曾子。居顷之,其母死,起终不归。曾子之,而与起绝。起乃之鲁,学兵法君。君疑之,起杀妻以求将。夫鲁小国,而有战胜之名,则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也,而君用起,则是弃卫。”君疑之,吴起。

吴起于是闻魏文侯贤,欲事之。文侯问李克曰:“吴起何如人哉?”李克曰:“起贪好色,然用兵司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将,击秦,五城。

为将,与士卒最下者同衣食。卧不设席,行不骑乘,亲裹赢粮,与士卒分劳苦。卒有病疽者,起为吮之。卒母闻而哭之。人曰:“子卒也,而将军自吮其疽,何哭为?”母曰:“非然也。往年吴公吮其父,其父战不旋踵,遂死于敌。吴公今又吮其子,妾不知其死所矣,是以哭之。”

文侯以吴起善用兵,廉平,尽能得士心,乃以为西河守,以拒秦、韩。

魏文侯既卒,起事其子武侯。武侯浮西河而下,中流,顾而谓吴起曰:“美哉乎山河之固,此魏国之宝也!”起对曰:“在德不在险。昔三苗氏左洞庭,右彭蠡,德义不修,禹灭之。夏桀之居,左河济,右泰华,伊阙在其南,羊肠在其北,修政不仁,汤放之。殷纣之国,左孟门,右太行,常山在其北,大河经其南,修政不德,武王杀之。由此观之,在德不在险。若君不修德,舟中之人尽为敌国也。”武侯曰:“善。”

(《吴起列传》)

1.下列句子中加点字解释不正确的一项是

A鲁欲吴起                         将:派遣

B曾子之                           薄:轻视,看不起

C鲁君疑之,吴起                   谢:辞退,疏远

D于是魏文侯以为将,击秦,五城     拔:攻取

2.下列句子中,加点字意义和用法相同的一组是

A尝学曾子 /  则移其民河东

B学兵法事鲁君 / 君臣固守窥周室

C起贪好色 / 人非生知之者

D为将 / 均二策

3.下面对原文的叙述与分析,不正确的一项是

A 吴起娶的妻子是齐国人,因而鲁君怀疑他有二心。当时,吴起一心想成名,就杀了自己的妻子,用来表明他不亲附齐国。

B 吴起虽贪恋名声爱好女色,但带兵打仗却是他人所不能及,于是魏文侯就任用他为主将,攻打秦国。

C 有个士兵生了恶性毒疮,吴起替他吸吮浓液,充分表现了他对部下的关心;而士兵的母亲听说后却放声大哭,说明她见识浅薄不知感恩。

D 在吴起看来,政权稳固在于给百姓施以恩德,不在于地理形势的险要。如果国君不施恩德,即便亲近之人也会变成仇敌。

 

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