阅读下文,完成文后习题。(15分)
郭橐驼,不知始何名。病瘘,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之,曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓橐驼云。
其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活,且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然,根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤,旦视而暮抚,已去而复顾,甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之,故不我若也。吾又何能为哉!”
问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”
问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒。
1. 解释下列加点的字词。(4分)
(1)名我固当 ( ) (2)莫能如也 ( )
(3)苟有能反是者 ( ) (4)而木之性日以离矣 ( )
2.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。
3.与“能顺木之天,以致其性焉尔”中的“以”用法相同的一句是( )(2分)
A、 传其事以为官戒也。 B、 吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇
C、 梅以曲为美 D、 以其境过清,不可久居
4.从句式特点的角度看与其它句子不同的是( )(2分)
A、 故不我若也 B、 又何以蕃吾生而安吾性耶
C、 而卒以祸 D、 微斯人,吾谁与归
5.具体说说本文哪些地方运用了类比手法?有什么作用?(5分)
阅读下面一首唐诗,完成后面习题。(5分)
三闾庙
戴叔伦
沅湘流不尽,屈子怨何深。
日暮秋冈起,萧萧枫树林。
注:①沅湘,沅水和湘江。
1.本诗的“诗眼”是 ,作者把 比作 ,表现出屈原这种情感的深长。(2分)
2.从情景关系的角度,对划线句作简要赏析。(3分)
阅读下文,完成文后习题。(15分)
山间小路 龙应台
①海德堡古城临河,河对岸山坡上有条羊肠小径,蜿蜒数里,覆着野花或莓果,看季节变化,小路无人不知,因为历代哲学家,歌德、亚斯培斯、黑格尔、韦伯、海德格尔……都曾经在路上徘徊,从“哲学家小径”远眺,可以望见古城的石墙红瓦和渐行渐渺的河景。
②我到长沙,什么都不想看,只想去看一条小路,也是一条山中小径;在那条小径上,朱熹,张栻,王阳明,左宗棠,曾国藩……都曾经徘徊,从小径远眺,可以望见古长沙郡的城池和波光涟滟的湘江。
③那条小路在岳麓山里,蜿蜒穿梭于书斋亭台、老树池塘之间,覆着青苔或落叶。小路没有名字,有名字的是它牵引环绕的范围,叫岳麓书院。
④9月的一个下午,阳光穿过重重叶层,将老槐树的影子闪烁洒在地面,与书斋稳重密实的投影形成动与静的辉映,小径上光影错落,明灭之间时光恍惚,仿佛望得见前行者踽踽背影。也是九月,不到四十岁的朱熹经过长途跋涉抵达长沙,也是别的都不看,渡过湘江,直奔书院小径,与张栻会面。他要和张栻面对面地讨论《中庸》里关于中和的概念。两个人不仅私下切磋,而且公开讲学辩论。开讲时,“一时舆马之众,饮池水立涸。”朱张两人渡湘江来回的地方就被老百姓唤为朱张渡。
⑤一个爱思考的人行走千里只为追究一个形而上①的问题;舆马争饮,座无虚席,只为听一场关于道德的辩论;渡口不以政治人物命名,却纪念两个著书立言的人……什么样的社会才允许这样的事情?那必定是一个认识文明、尊重文明的社会,八百年前的中国。
⑥可是这文明又是怎么回事呢?朱张讲学时如何地意气风发,谁能想见朱熹日后的命运,不同意他思想的人要求朝廷将他“枭首朝市”。朱熹虽然躲过了弃市的下场,却难逃被贬为伪学逆党,郁悒以终,发丧时,生徒不许聚集。然而,受朱熹牵连而被杖枷流放的蔡元定又哪里想象得到,再过三十年,宋理宗会读朱熹的“四书”注解而爱不释手,“恨不与之同时”,于是“逆党”变成大师,于是“伪学”又成为官学。如果这是一个认识文明的社会,它又怎么会如此恣意横暴地玩弄文明于股掌之间?
⑦也许因为天气炎热,也许因为书院里没有附设歌厅茶座,游人零落。我竟然可以安安静静地举头细看那屋瓦的颜色;赫曦台上有个六岁大的女孩拿着毛笔,蘸清水在地面练字。回廊肃静,听得见风吹的声音。如果吊上一盏风铃,檐间一定叮零清脆。可是这屋瓦回廊,我知道,并不都是这么平静的;作为文明的象征,书斋和人一样有时辉煌,有时覆灭。这千年书院,时而房舍巍峨,书声朗朗,时而断垣残壁,鬼影幢幢。决定它生死的,似乎也全是那政治的霸权。
⑧文明竟是那么脆弱的东西吗?沿着小径来到百泉轩,历代山长的住所。廊前有一个小小的庭院,院里一口小小的泉水。
⑨不对吧,如果霸权决定一切,这百泉轩怎么还能在千年之后让我看见?那泉里还冒着水呢!
⑩细读书院史,就发现书院之所以建了又毁,毁了却总能再建,是因为和政治霸权一直有一个不灭的抗争力量。譬如朱熹的教育理念:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”今日读来犹令人震动,一个社会已经体认到“学”与“问”是维系文明的根本,它一定是一个思想发达、海阔天空的社会吧,
⑾譬如书院在1131年毁于战火,湖南安抚使刘珙“葺学校,访雅儒,思有以振起”,重建岳麓书院。刘珙是个什么人呢?身为礼官。“秦桧欲迫谥其父,召礼官会问,珙不至,桧怒.风言者逐之。”不论是对秦桧不从或者是在废墟中兴学,刘珙对抗的都是政治霸权对文明的压迫,书院历史的构成,就是这两种势力不断的彼此抗衡与妥协的消长过程。
⑿我在树影斑驳的小路上徘徊,不忍离去。若有时间,真想在那百泉轩的廊下坐到黄昏,听风从最深邃的起点悠悠吹来。
注:形而上,即抽象的。
1.第一段写海德堡“哲学家小径”的作用是(2分)
(1)
(2)
2.理解下面这些句子在文中的深刻含义。(4分)
(1)也许因为天气炎热,也许因为书院里没有附设歌厅茶座,游人零落。
(2)赫曦台上有个六岁大的女孩拿着毛笔,蘸清水在地面练字。
3.下列说法正确的两项是( )( )(6分)
A.第①②段中列举的人物中哥德是英国作家,朱熹是中国明代著名文人。
B.“山间小路”其实指的就是岳麓书院。
C.“舆马争饮”这个著名的历史故事,说的是朱熹和张栻的一场辩论,说明当时社会已对科学十分重视。
D.文章结尾段感情真挚,首尾呼应,耐人寻味。
E.这是一篇游记,表明作者游踪的是第②③④⑦⑨⑿这几段。
F.作者综合运用了记叙、描写、议论、抒情的表达方式,叙事简明,描写生动,议论深刻。
4.抓住特点,描写一条自己熟悉的小路,80字左右。(4分)
名句默写。(任选五句)(5分)
1. 看万山红遍,________;漫江碧透,_________。(《沁园春.长沙》)
2. ___________,白露未晞。所谓伊人,___________。(《诗经•蒹葭》 )
3. 祸兮福之所倚,___________。(《老子》)
4.江山代有才人出,_______________。(赵翼《论诗》)
5.潭中鱼可百许头,________________。(柳宗元《小石潭记》)
6.天生我材必有用,______________ 。 (李白《将进酒》)
文学常识填空。(10分)
1.《史记》是我国第一部 ,鲁迅先生誉之为“ ” 。
2.词在唐、五代时已经出现,称 ,到宋代才广为流行,改称词。根据字数的多少,词又分为 、 、 。
3.《诗经》是我国最早的诗歌 集,内容分风、 、颂,,表现手法分为 、 、兴。
以“哭过之后”为题,写一篇不少于700字的文章。