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阅读下面这首词,回答问题。(共12分) 忆王孙 春词 李重元 萋萋芳草忆王孙,柳...

阅读下面这首词,回答问题。(共12分)

忆王孙   春词

李重元

萋萋芳草忆王孙,柳外高楼空断魂,杜宇声声不忍闻。欲黄昏,雨打梨花深闭门。

王孙:本指贵族公子,此处指主人公的丈夫。

1.作者精心选取了哪些意象?这些意象营造出什么样的氛围?(6分)

2.杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”,与李重元词一样,都写到了“断魂”,它们所抒发的感情是否相同?试做简要的分析。(6分)

 

1.萋萋芳草,青青杨柳,悲啼杜宇,雨中梨花这些意象共同营造一个暮春时节令人伤感的氛围。 2.感情不同,杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波,不见佳人,“魂断"指思乡之情;李词写闺中少妇登楼远眺,不见行人,徒使魂消魄断,断魂“是思夫之愁”。 【解析】 1. 试题分析:小令如绝句,易成而难工,最重神韵。此词利用传统意象,将芳草、烟柳、杜鹃、春雨、梨花诸物与所抒离恨别绪结合在一起,使之情景交融,所以意境深远而韵味悠长。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:“柳外楼高空断魂”谓登上高楼,凭窗远眺,盼望日夜思念的丈夫能出现在眼前,只是仍不见丈夫身影,不觉悲从中来,益觉伤悲。“杜宇声声不忍闻”言杜鹃鸣声凄厉,更能引起思念亲人的悲凄之情。“欲黄昏,雨打梨花深闭门。”时将黄昏,天又降雨,拍打梨花落地,伤情离绪更进一层。少妇思夫的孤寂心情,伴随凄风厉雨,更加魂消肠断。不忍再看落地梨花,遂关掩门户,不再见人。给人以无穷遐思,悲苦难以尽言。 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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考点分析:
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阅读下列文言文,回答问题。

汉元年十月,沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马,系颈以组,封皇帝玺符节,降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰:“始怀王遣我,固以能宽容;且人已服降,又杀之,不祥。”乃以秦王属吏,遂西入咸阳。欲止宫休舍,樊哙、张良谏,乃封秦重宝财物府库,还军霸上。召诸县父老豪桀曰:“父老苦秦苛法久矣,诽谤者族,偶语者弃巿。吾与诸侯约,先入关者王之,吾当王关中。与父老约法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐!且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑,告谕之。秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受,曰:“仓粟多,非乏,不欲费人。”人又益喜,唯恐沛公不为秦王。

或说沛公曰:“秦富十倍天下,地形彊。今闻章邯降项羽,项羽乃号为雍王,王关中。今则来,沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关,无内诸侯军,稍徵关中兵以自益,距之。”沛公然其计,从之。十一月中,项羽果率诸侯兵西,欲入关,关门闭。闻沛公已定关中,大怒,使黥布等攻破函谷关。十二月中,遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒,欲攻沛公,使人言项羽曰:“沛公欲王关中,令子婴为相,珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士,旦日合战。是时项羽兵四十万,号百万。沛公兵十万,号二十万,力不敌。会项伯欲活张良,夜往见良,因以文谕项羽,项羽乃止。沛公从百馀骑,驱之鸿门,见谢项羽。项羽曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此!”沛公以樊哙、张良故,得解归。归,立诛曹无伤。 

节选自《史记·高祖本纪》

1.下列划线词语解释错误的是(    )(3分)

A.秦王子婴素车白马,系颈以   组:羁押 

B.乃以秦王吏,遂西入咸阳    属:交付、委托

C.父老秦苛法                 苦:以……为痛苦

D.沛公其计                  然:同意

2.下列划线词语意义与用法都相同的是(    )(3分)

A.人已服降,又杀之,不祥            若属皆为所虏

B.父老约法三章耳                    玉斗一双,欲亚父

C.沛公从百馀骑,驱鸿门,见谢项羽    项伯乃夜驰沛公军

D.沛公樊哙、张良故,得解归         沛公言报项王

3.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)

(1)吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。

                                                     。

(2)会项伯欲活张良,夜往见良,因以文谕项羽,项羽乃止。

 

4.课内文言文翻译(10分)

(1)越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?

 

(2)故遣将守关者,备他盗出入与非常也。

 

 

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成语“人为刀俎,我为鱼肉”出自:( 

A《战国策》     B《国语》      C《史记》        D《左传》

 

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下列各句中,没有语病的一句是( 

A.一切儿童文学作品都应该永远持着守护童年的立场,遵循儿童思维发展规律,富有丰富的想象力,充满爱与希望,传递古老传统中的善与美。

B.在深化改革的关键阶段,我们是否能够保持积极的精神状态,关系到我省经济的长远发展,关系到全省人民的福祉,就必须防止“精神懈怠”。

C.自从实施飞行员培训计划后,学员报名十分踊跃,有航空爱好者,有想开飞机节省时间的企业家,还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。

D.今年,辽宁农信继续推进“阳光信贷工程”,致力于为农户打造公开透明、规范高效的信贷绿色通道,切实解决广大农民“贷款难”的问题。

 

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下列各句中,划线的成语使用不恰当的一项是( 

A.在全省经济发展座谈会上,李教授的讲话直击时弊,同时又颇具前瞻性,对于当前经济工作而言,可谓空谷足音

B.他对市场发展趋势洞若观火,在市场竞争中游刃有余,这与他曾在国企和外企工作、后来又自己创业的经历有关。

C.张先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年,学问炉火纯青,性格外圆内方,所以既受尊重,又有很多朋友。

D.这位书法家书写作品,不管十几个字还是几十个字,都倚马可待,一气呵成,并且字里行间显示出令人振奋的豪情。

 

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下列划线字注音正确的一项是:( 

A.孙(féng)   (nì)        (pǐ)      (sù)

B.伤(chuāng) 身不恤(yǔn)   落(liáo)    (zì)

C.红(fēi)    (pāo)        (zhà)     目(chēng)

D.力(lù)     长歌哭(dāng)   (zǔ)     (suǐ)

 

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