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阅读下面一首宋词,回答后面的问题。 蝶恋花 苏 轼 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿...

阅读下面一首宋词,回答后面的问题。

蝶恋花

 

花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

1.“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。

2.俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价:“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。

 

1.①“绕”字好,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。②“晓”字好,因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。 2.①同意。起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二、三句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而“绿水人家绕”也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔。总之,词的上阕虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语。 ②不同意。起句写“花之凋零”“青杏酸涩”。为整首词投下了悲凉的阴影;二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家,虽富情趣,也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情;四句说柳絮飘飞,着一“又”字,则又表明词人之看絮飞花落,非止一次,伤春之感、惜春之情自然流出;“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦然,“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此,这首词中对“絮飞花落”等景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。(答案不必拘泥,言之成理即可。 【解析】 试题分析:本题开放性很强。两题答案都可以任选一种,答其中一种即可。两种“版本”也罢,“同意”“不同意”也罢,都必须对原诗词内容与艺术手法有真切全面的领会。实际上考查的还是对原诗词内容与艺术手法的鉴赏评价。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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恰同学少年,

风华正茂;

书生意气,

挥斥方遒。

指点江山,

激扬文字,

粪土当年万户侯。

1.“万户侯”本义是_________________________,这里指_______________________。

2.“粪土”的意思是___________________________,用法是_______________________。

3.用一句话来概括这段文字的大意。

 

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阅读下文,回答后面的问题。

怅寥廓,

问苍茫大地,

谁主沉浮

1.“怅”的原意是____________,这里用来表达___________________________________。

2.“沉浮”同_____________意思相近,这里指___________________。

 

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阅读下面一首唐诗,回答后面的问题。

 

 

江汉思归客,乾坤一腐儒。

片云天共远,永夜月同孤。

落日心犹壮,秋风病欲苏。

古来存老马,不必取长途。

1.这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。

2.有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神,也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情,你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。

 

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阅读下面的材料,根据要求作文。

红尘滚滚,茫茫人世。而对熙来攘往的人群,凡·高只把他们分成两类:一类人总是在千方百计的让自己活出个“样儿”来,一类人则怀着平常心只图活出“味儿”来。你觉得人应该怎样生活?也许你否定前者赞成后者,也许赞成前者否定后者,也许你两者都不赞成,而对“样儿”和“味儿”的内涵及关系有自己独到的理解和看法。

请以“活出‘样儿’与活出‘味儿’”为话题写一篇文章。立意自定,体裁自选,题目自拟,不少于800字。

 

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阅读下面的材料,根据要求作文。

印度诗人泰戈尔说:“果实的事业是珍贵的,花的事业是甜蜜的,但让我们做叶的事业吧!”

这句话也许会使人产生许多联想。请以这句名言为话题,写一篇文章。

要求:①立意自定;②文体不限;③题目自拟;④不少于800字。

 

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