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嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,刚群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
1.下列加点词解释有误的一项是( )
A.其出人也远矣 出:超出 B.则耻师焉,惑矣 惑:迷惑
C.或师焉,或不焉 或:有的 D.吾未见其明也 明:明智
2.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一组是( )
A.①其皆出于此乎 ②授之书而习其句读者
B.①于其身也,则耻师焉 ②位卑则足羞,官盛则近谀
C.①小学而大遗 ②择师而教之
D.①士大夫之族 ②巫医乐师百工之人
3.在下列句中与例句句式相同的句子是( )
例:句读之不知,惑之不解
A.道之所存,师之所存也 B.蚓无爪牙之利,筋骨之强
C.李氏子蟠……不拘于时 D.古之人不余欺也
4.对这段文字分析不当的一项是( )
A.该段句式变化多,整句和散句相结合,奇偶互见;字里行间饱含感情,读来感心动耳。
B.作者连用三个对比,尖锐地批判了“今之众人”“土大夫”“君子”耻于从师的不良风气。
C.三个对比,结语语气一句比一句重,第一个对比的结语是疑问语气,第二个对比的结语是肯定、责备的语气,第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气,表达的感情更强烈。
D.这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。
下列句子没有语病的一项是( )
A.高等职业教育的课程设置,要有前瞻性,要为培养一专多能的复合型人才这一办学宗旨服务。
B.青年自主创新素质的培养,关键是能否积累基础的知识文化、奠定良好的科学理论基础。
C.上海世博会将面向全球招募约7万名园区志愿者,预计报名人数大概在20万左右。
D.迫于在线视频观看次数的压力,互联网可能在未来两年内瘫痪,将对全球经济造成灾难性打击。
下列句子中加点的成语的使用,最恰当的一项是( )
A.厂长动情地说:“为了扭转目前不利的局面,希望大家共同努力,功败垂成,在此一举。”
B.今天的天气真好,我们在操场上,如坐春风。
C.在刚刚结束的全国青年篮球联赛决赛上,广东宏远队犯了轻敌毛病,结果铩羽而归。
D.对他的批评,他虽然嘴上没说不对,可心里却不以为意。
填入下列横线中的词语最恰当的一项是( )
①假日带你坐在脚踏车前头藤椅上到处 ,那种激动喜悦,也不是昨天的事。
②获得真正的教养最重要的途径之一,就是逐渐地 掌握各国的作家和思想家的作品。
③前方的 并不明确,朦胧如雾中之月,闪烁如水中之屑。
A.夸耀 熟悉 情境 B.炫耀 熟习 情境 C.夸耀 熟习 情景 D.炫耀 熟悉 情景
下列各句中,没有错别字的一项是( )
A.江河慰蓝地在黑土地上流过,太阳和星星睡在我们的怀里,闪闪发光,颤动着金璧辉煌的梦。
B.人到了中年便时有闲愁,怪不得词人会感叹年华一瞬,容销金镜,壮志消残,我也不免有些感触。
C.我的故乡没有烦华酥骨的都会,没有静秘侵肌的湖泊,没有悲剧般幽深奇诡的城堡,甚至是贫瘠而脏乱的。
D.海天茫茫,风尘碌碌,酒阑灯炧人散后,良晨美景奈何天,洛阳秋风,巴山夜雨,都会情不自禁地掂念它。
下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( )
A.彳亍(chì chù) 方遒(qiú) 愀然(qiǎo) 峥嵘岁月(zhēng)
B.句读(dòu) 枕藉(jiè) 汗流浃背(jiā) 强劲有力(jìn)
C.窈窕(yáo) 施施而行(yí) 引觞满酌(shāng) 冯虚御风(píng)
D.浪遏(è) 摇曳(yè) 颤栗(zhàn) 棹(zhào) 百舸(kě)