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阅读下面的小说,完成后面问题。(20分) 二十年以后 欧•亨利 纽约的一条大街上...

阅读下面的小说,完成后面问题。(20分)

二十年以后               欧•亨利

纽约的一条大街上,一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点,街上的人已寥寥无几了。

在一家小店铺的门口,昏暗的灯光下站着一个男子,他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步,认真地看了他一眼,然后,向那个男子走了过去。

“这儿没有出什么事,警官先生。”看见警察向自己走来,那个男子很快地说,“我只是在这儿等一位朋友罢了。”

男了划了根火柴,点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光,警察发现这个男子脸色苍白,右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。

“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话,我来给你讲讲。大约20年前,这儿,这个店铺现在所占的地方,原来是一家餐馆……”男子继续说,“我和吉米•维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦,吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无间,情同手足。当时,我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候,我俩约定:20年后的同一日期、同一时间,我俩将来到这里再次相会。”

“你在西部混得不错吧?”警察问道。

“当然啰!吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊,实在不容易啊!这些年来,我一直不得不东奔西跑……”

又是一阵冷飕飕的风穿街而过,接着,一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿,警察准备离开这里。

“我得走了,”他对那个男子说,“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来,你会离开这儿吗?”

“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间,他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧,再见,警察先生。”

“再见,先生。”警察一边说着,一边沿街走去,街上已经没有行人了,空荡荡的。

男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景,这时候,一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣,衣领向上翻着,盖到耳朵。

“你是鲍勃吗?”来人问道。

“你是吉米•维尔斯?”站在门口的男子大声地说,显然,他很激动。

来人握住了男子的双手。“不错,你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧,啧,啧!20年是个不短的时间啊!你看,鲍勃!原来的那个饭馆已经不在啦!要是它没有被拆除,我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊!鲍勃,你在西部的情况怎么样?”

“哦,我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊,吉米,你在纽约混得不错吧?”

“一般,一般。我在市政府的一个部门里上班,坐办公室。来,鲍勃,咱们去转转,找个地方好好叙叙往事。”

这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了,商店里的灯还在亮着。来到亮处以后,这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。

突然间,那个从西部来的男子停住了脚步。

“你不是吉米•维尔斯。”他说,“20年的时间虽然不短,但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出,他在怀疑对方。

“然而,20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说,“你被捕了,鲍勃。在我们还没有去警察局之前,先给你看一张条子,是你的朋友写给你的。”

鲍勃接过便条。读着读着,他微微地颤抖起来。便条上写着:

鲍勃:刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时,我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的,我不忍自己亲自逮捕你,只得找了个便衣警察来做这件事。

1.简要分析下列语言或动作反映出的人物心理。(4分)

(1)鲍勃看见警察向自己走来,说“这儿没有出什么事”,“我只是在这儿等一位朋友罢了”。

(2)鲍勃读便条时“微微地颤抖起来”。

2.小说两次写到“一陈冷飕飕的风”,分别有什么作用?请简要分析。(4分)

3.小说中的鲍勃具有什么样的性格?请简要概括。(6分)

4.简要分析小说结尾的妙处并概括小说主题。(6分)

 

1.(1)表面轻松,装出若无其事的样子,实际在掩饰负罪在逃的恐慌、紧张心理。(2)“颤抖”表明他知道事情的真相后惊愕、恐慌、尴尬等复杂的内心活动。(每点2分) 2.①第一次,烘托了环境的幽冷和夜晚的凄清,推动情节展开;②第二次,渲染沉寂尴尬的气氛,促进情节转换。(答对一点给2分。意思对即可。) 3.①重视友情,信守诺言;②乐观开朗,心直口快;③企图逃避法律。(答对一点给2分。意思对即可。) 4.(1)结尾的妙处:运用欧·亨利式结尾(1分),产生意料之外但又在情理之中的效果,使故事有了新的意义,人物的形象发生了新的转变,增强了作品独特的艺术魅力。(1分,意思对即可。)(2)主题:小说叙述了一对好友(鲍勃与吉米)相约二十年后在相约地点聚会的故事(或:警察吉米和通缉犯鲍勃二十年以后赴约的故事)(2分),表达了作者对重情守信品质的肯定,对恪尽职守、不徇私情品质的赞扬。(2分)(如果分析到对金钱社会的批判,真切曲折地反映人性的复杂,也可给分。) 【解析】 1. 试题分析:解答此题,要注意扣紧题中“反映出人的心理”一语,同时根据题目所提供的句子所在的语境进行分析。比如第(1)句,当时的鲍勃虽然表面轻松,实际上是在以表面若无其事的样子掩饰自己负罪在逃的恐慌、紧张心理;第(2)句中,“颤抖”这个动作,表现了鲍勃在知道事情真相后的惊愕、恐慌等复杂的心理。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:回答此题,要仔细阅读文本,注意“一阵冷飕飕的风”这句话出现的场合,将话语的内容同其出现的位置结合起来分析。这句话出现的这句话出现的第一次是在文章开头,一般来说,小说开头的话语有设置环境、推动情节展开的作用。这句话出现的第二次是在鲍勃同吉米二十年后又一次相见时,这时气氛有些沉积尴尬,这句话可以促进下文情节的转换。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:此题考查欣赏小说人物形象的能力。欣赏小说中的人物,应当根据小说对该人物的肖像、语言、行为动作和心理等描写以及文中的叙述性文字进行。解答此题,应主要从行为和语言两个方面分析。从行为上看,他如期赴约,不肯轻易离去,表明他重视友情,信守诺言;他又负罪在逃,不肯接受法律的审判,这又是他性格中阴暗的一面。他主动和警察攀谈,可谓心直口快;他认为朋友吉米的光景肯定不如他好,可谓乐观开朗;他告诉执勤的警察“没有出什么事”,以及说他多年来“不得不东奔西跑”,也可看出他逃避法律的心理。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:此题考查分析写作技巧和归纳小说主题的能力。回答第一问,可结合结尾的一般性作用,根据本小说的具体情况进行分析。比如本篇小说的结尾既出人意料,又在情理之中,这就使故事有了新的意义,增强了作品独特的艺术魅力。至于对主题的归纳,一般形式为:“小说通过对……的叙述(或:叙述了什么故事),表达了作者的什么态度(或:赞扬或否定了什么)。 考点:对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)故木受绳则直,                       

(2)彼与彼年相若也,道相似也。                        

(3)                     ,非利足也,                       

(4)                                        ,用心躁也。

(5)举酒属客,                           

(6)舞幽壑之潜蛟,                  

(7)                                  。人非生而知之者,孰能无惑。

(8)白露横江,水光接天。                            

 

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阅读下面的文言文,完成后面问题。(20分)

答韦中立论师道书(节选)          柳宗元

二十一日,宗元白:辱书云,欲相师。仆道不笃,业甚浅近,环顾其中,未见可师者。虽常好言论,为文章,甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间,乃幸见取。仆自卜固无取,假令有取,亦不敢为人师。为众人师且不敢,况敢为吾子师乎?

孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下,人不事师。今之世,不闻有师,有辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名,居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣

屈子赋曰:“邑犬群吠,吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南,雨少日,日出则犬吠,予以为过言。前六七年,仆来南,二年冬,幸大雪逾岭南越中数州。数州之犬,皆苍黄吠噬,狂走者累日,至无雪乃已,然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日,而吾子又欲使吾为越之雪,不以病乎?非独见病,亦以病吾子。然雪与日岂有过哉?顾吠者犬耳。度今天下不吠者几人,而谁敢炫怪于群目,以召闹取怒乎?

1.对下列句子加点词语的解释错误的一项是(    )(3分)

A.不意吾子自京师来蛮夷间           吾子:您

B.人不事师                       益:利益

C.仆往闻庸、蜀之南,雨少日       恒:经常

D.幸大雪逾岭南越中数州           被:覆盖

2.以下四句话中,不属于作者“不敢为人师”的理由的一项是(    )(3分)

A.仆道不笃,业甚浅近。               B.孟子称:“人之患在好为人师。”

C.吾子又欲使吾为越之雪,不以病乎?   D.然雪与日岂有过哉?顾吠者犬耳。

3.下列对选文内容的分析,不正确的一项是(     )(3分)

A.柳宗元先概括了韦中立来信的内容,并对韦中立的“欲相师”的要求直接谢绝。

B.韩愈因反对不事师的坏风气,抗颜为师,而遭到笑骂攻击,以致被逼得不能安居长安。柳宗元以此说明师道之衰,以及自己不敢为师的社会原因。

C.作者不仅赞美了韩愈提倡师道的勇敢精神,斥责了那些群怪聚骂反对从师的人,同时也表达了自己不敢为师的苦衷和怕连累后学的心情。

D.第三段中作者用了三个反问句,表达了对士大夫之流压抑“从师”做法的愤慨与沉痛之情。

4.翻译文中画线语句及其他课内语句。(11分)

(1)愈以是得狂名,居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣。(5分)

(2)积善成德,而神明自得,圣心备焉。(3分)

(3)今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。(3分)

 

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选出对顾城的《一代人》与《远和近》分析不当的一项(  

一代人

黑夜给了我黑色的眼睛 / 我却用它寻找光明

远和近

你,/一会儿看我,/一会儿看云。/我觉得/你看我时很远,/你看云时很近。

A.《一代人》的意思是黑暗使一代人觉醒,使一代人产生更强烈的寻找光明的愿望和毅力。 

B.在《远和近》中,你和我的距离不可能远于你和云的距离,因此诗人的主观感受有悖于常理。

C.《远和近》所写的是一种被扭曲了的人际关系。人与人之间显得那么孤寂而不可亲近。

D这里的两首诗初读都有童稚和梦幻色彩,但细品却充满着成年人的孤寂和忧伤。

 

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对下面这首诗的分析,不正确的一项是(   

秋天的梦         戴望舒

迢迢的牧女的羊铃,摇落了轻的树叶。/ 秋天的梦是轻的,那是窈窕的牧女之恋。/ 于是我的梦是静静地来了,但却戴着沉重的昔日。/ 唔,现在,我是有一些寒冷,一些寒冷和一些忧郁。 

A.这首诗实际上写了两个“秋天的梦”:“牧羊女的梦”和“我的梦”。“我”是听到牧羊女的诉说后才引发了自己的梦的。

B.牧羊女的梦是“牧女之恋”,从全诗的思路脉络看,能够推“我的梦”也会与“恋”有关。正可谓因情入梦,以梦抒情。 

C.“牧羊女的梦”像羊铃那样迢遥,像落叶那样曼妙,是清纯而温暖的。“我的梦”,则是沉重、寒冷、忧郁的。 

D.全诗四节,形成了一个对应式结构,许多信息就是从对应、对比中传达出来,显得简捷而又有蕴藉。

 

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下列句子中加点虚词的意义和用法,两句完全相同的一组是(   

A ①于其身也,耻师焉       群聚而笑之

B ①作《师说》贻之         ②輮为轮

C 皆出于此乎?           ②吾未见明也

D ①师不必贤弟子           ②青出于蓝而青

 

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