Question

阅读下面的作品，完成后面题。

厂   子

曾  平

村主任把大家叫到他家外面的坝子上开会。来的都是老人、妇女、孩子。身强力壮的男人全跑到城市打工去了，到春节，才像鸟儿一样飞回来。村主任的咳嗽比往常认真了好多。他要宣布重大决定时都咳嗽得厉害。

村主任说，人家乡长，像龟孙子，陪了三个月，王老板才答应过来！

村主任又说，你们不晓得，为了把王老板拉到我们坝坝村，乡长喝了多少酒！三个月没下战场，五次差点儿住院！

大家对乡长喝不喝酒不感兴趣，只对自己的事情感兴趣。这一点，村主任非常清楚。村主任接着说，把地交给王老板，一亩地，人家给一千斤谷子。一亩地，起早摸黑地干，一年收多少？满打满算，八百斤。还没算化肥、种子、汗水。现在啥都不干，坐在家里，一年的收成全进屋，还多二百斤。

坐在家里收成就能进屋，大家求之不得，就叽叽嘎嘎地热闹起来。

村主任的大嘴巴继续翻动，说，王老板说了，今天签合同的，一人奖一百块。一百块是多少？一百五十斤谷呢。村主任从裤腰带里取出一摞叫合同的东西，来回在大家面前晃，说，签了就是钱哟！

大家都签上大名，然后领走一百元的奖金。

推土机轰隆隆地开进大家的土地，厂子一天天地耸立起来，一根大烟囱，高得像要插进蓝天白云里面。

大家问，这王老板，建的啥厂哟？

村主任说，今年租地的谷，王老板给了没？

大家说，给了！算成钱，安逸。

村主任说，安逸，你还操啥子闲心？村主任叼着带过滤嘴的香烟，反剪着手，到厂子去了。村主任兼着厂子的副厂长呢。

没多久，大家把村主任围住，还是在他家坝子边。不同的是村主任家房子的外墙全贴上了白花花的瓷砖。村主任说了，明年春天，村上盖一座四层的办公楼，钱，厂子那边出。以后，村上开会，用不着他家的坝子了。村主任很忙，偌大一个厂子，需要他忙的事情多。要不是大家带信给他婆娘，说如果不出来，就把厂子推了重新种庄稼，村主任断然不会出来。

村主任没有好脸色，说，种庄稼，还没种够？

村主任继续没有好脸色，说，王老板的租金，给没有？

大家你看我、我看你，说，主任，烟囱上面那些黑烟，把天全吃完了。大家的眼睛都望着直插云霄的烟囱和那些奔腾咆哮的黑烟。

村主任见惯不惊的样子，说，天空是你家的？办厂子怎能没有烟囱？有烟囱怎能没有黑烟？大家说，主任，你没闻到臭味儿？

一些忍耐不住的，早已肆无忌惮地咳嗽开来。村主任也忍不住跟着大家咳嗽起来。村主任说，办厂子就有烟雾，有烟雾就有臭气！臭气没闻过？茅坑臭不臭？大粪臭不臭？久了，惯了，还香！

过了几天，村主任传达了王老板的决定，每家每户给一个名额，去厂子当工人，月工资一千块，干得好，还发奖金。

村主任说，你们的男人、儿子，在城里打工，一个月挣多少钱？赶快把他们喊回来，到厂子当工人，既挣工资，还照顾家里，人家王老板，想得周到不周到？

不到十天，在城里打工的男人，纷纷回家，去了厂子。

过些时候，大家再次围住村主任。都是一些老人，年轻的男人女人，全进厂子当工人了。

大家说，主任，你去看看玉泉河。玉泉河成臭水沟了。

坝坝村有条河，水清得像玉，甜得像泉，祖祖辈辈都叫它玉泉河。大家长年累月靠玉泉河浇地，饮水，河水滋润着村子。

村主任说，臭水沟怎么了？王老板的租金，少了你们？你们的儿女进厂子，少了工钱？

大家忧伤地说，主任，那河水，咋吃啊？

村主任笑笑，很释然，说，这好办，明天，我就让厂子给大家打井，一家一口，这下，好了吧？

1.坝坝村的自然环境在建厂前后有怎样的变化？请简要概括。（4分）

2.请分析文中三处加点的“咳嗽”的含义和作用。（6分）

3.“大家”是一个耐人寻味的群体，统观全文，请分析其形象。（4分）

4.本文写了坝坝村毁田建厂的故事，请探究其中的意蕴和作者的情感取向。（6分）

Answer

1.建厂前：①蓝天白云；②河水清甜。建厂后：①黑烟遮天，臭气弥漫；②玉泉河成了臭水沟。（每点1分）

2.意义：①第一处是村主任为显示权威，强调厂子的来之不易和重要；②第二处是表现污染严重；③第三处是既因空气臭，又在为自己想对策作掩饰。作用：①前后照应；②推动情节发展；③凸显人物形象。（每点1分）

3.①签合同，放弃田地：贪图安逸；②领奖金：贪图小利；③同意去厂做工人：目光短浅；④听从村主任安排：易妥协。（每点1分。无情节对应分析的不得分）

4.（6分）意蕴：①大家毁田建厂：揭示急功近利、舍本逐末的现象；②王老板逐利损人：揭示见利忘义、缺失社会责任感的现象；③基层干部（村主任、乡长）重商轻农：揭示一味追求利益、政绩的现象。

情感取向：①对村民的同情和批评；②对基层官员、商人的批判；③对美好环境逝去的叹惋。（对以牺牲环境为代价发展经济的批判）（每点1分）

【解析】

1.

试题分析：解答此题，可先从文中找到描写坝坝村建厂前后的自然环境的语句，然后概括出来即可。概括时注意前后环境的变化和鲜明的对比。例如“坝坝村有条河，水清得像玉，甜得像泉”“大家的眼睛都望着直插云霄的烟囱和那些奔腾咆哮的黑烟。”“玉泉河成臭水沟了”。可筛选性的概括。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。这里主要突出其结构作用，起到点题和总领全文的作用。理解加点词的含义及作用，可在整体感知文中大意的基础上，联系加点词的上下文具体语境分析，第一处可联系下句“他要宣布重大决定时都咳嗽得厉害。”作答；第二处可联系“你没闻到臭味儿？一些忍耐不住的，早已肆无忌惮地咳嗽开来”从污染严重的角度作答；第三处可联系下句“办厂子就有烟雾，有烟雾就有臭气！臭气没闻过？茅坑臭不臭？大粪臭不臭？久了，惯了，还香！”分析作答。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。例如，“大家”领奖金，表现了贪图小利的群体形象。以此类推。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：这是一道探究题，解答此题，可根据题干的要求，从意蕴和情感取向两个方面探究。可联系小说的时代背景和作者的创作意图及小说主题，结合着小说人物形象来阐述。答题时，可结合着“大家”“王老板”“基层干部”各自的形象组织答案。情感取向，可从作者的写作意图角度“同情”“批判”“惋惜”三个方面分析即可。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。