Question

阅读下面的作品，完成后面问题。（节选自必修一读本第六单元）

                  地球上的王家庄                 毕飞宇

我已经八周岁了，可是我每天的任务是为生产队放鸭子，要等到十周岁才能走进学校。我们公社有规定，孩子们十岁上学。十五岁毕业，一毕业就是一个壮劳力。

父亲从县城带回了一张《世界地图》。谁也没有料到，这张《世界地图》在王家庄闹起了相当大的动静。大约在吃过晚饭之后，我的家里挤满了人，一起看世界来了。人们不说话。但是，这一点都不妨碍我们对这个世界的基本认识：世界是沿着“中国”这个中心辐射开去的，宛如一个面疙瘩，有人用擀面杖把它压扁了，它只能花花绿绿地向四周延伸，由此派生出七个大洲，四个大洋。中国对世界所做出的贡献，《世界地图》上已经是一览无遗。

看完了地图我们就一起来到了大队部的门口，开始讨论。概括起来说有这样的几点：第一，世界究竟有几个王家庄大?地图上什么都有，为什么反而没有我们王家庄?第二，世界一定有一个底子，这个是肯定的。可它在哪里呢?是什么支撑了我们?如果支撑我们的那个东西没有了，我们会掉到什么地方去?第三，如果我们出门，一直往前走，一定会走到世界的尽头，万一一脚下去，我们肯定会掉进无底的深渊……人们聚栊在一起，显然，开始担忧了。当然，答案是没有的。因为没有答案，我们的脸庞才格外地凝重。

我没有回家，直接找到了我的父亲。我要在父亲那里找到安全。找到答案。父亲站在田埂上，一手拿着书，一手拿着手电，仰着头。我说：“爸爸。”父亲没有理我。过了好半天，父亲说：“我们来看看大熊座。这是摇光，这是开阳……”我没有耐心关心这个问题，我说：“王家庄到底在哪儿?”父亲说：“我们在地球上。地球也是宇宙里的一颗星。”我仰起头，看着夜空。我一定要从宇宙中找到地球，看地球在哪里闪烁。我从父亲的手上接过手电，到处照，到处找。星光灿烂，但没有一处是手电的反光。我急了，说：“地球在哪里?”父亲笑了。父亲说：“地球是不能用眼睛去找的，要用你的脚。”我把手电塞到父亲的手上，掉头就走。走到很远的地方，对着父亲的方向我气愤地吼了一声：“难怪人人都说你神经病!”

我坐在小舢板上，拿起竹篙，一把拍在了水面上。鸭子们伸长了脖子，拼命地向前逃。我要带上我的鸭子，一起到世界的边缘走一走，看一看。

我把鸭子赶出乌金荡，来到了大纵湖。大纵湖一望无际，我坚信，穿过大纵湖，只要再越过太平洋，我就可以抵达大西洋了。我没有能够穿越大纵湖。事实上，进入大纵湖不久我就彻底迷失了方向。望着茫茫的湖水，我喘着粗气，斗志与激情一落千丈。

我是第二天上午被两位社员用另外一条小舢板拖回来的。鸭子没有了。这一次不成功的

探险损失惨重，它使我们生产队永远失去了几十只鸭子。父亲一看见我立即走上来，厉声问：

“鸭子呢?”我用力睁开眼，说：“掉下去了。”父亲看了看队长，又看了看大队支书，大声说：“掉到哪里去了?”我说：“掉下去了，还在往下掉。”父亲掴了我一个大嘴巴。我在倒地的同时就睡着了。听村子里的人说，倒地之后我的父亲还在我的身上踢了一脚，告诉大队支书说我有神经病。后来王家庄的人一直喊我神经病。“神经病”从此成了我的名字。

我非常高兴。它至少说明了一点。我八岁的那一年就和我的父亲平起平坐了。

1.阅读文中画线的句子，简要分析作者的言外之意。(4分)

2.作者设置《世界地图》这一素材在小说中起什么作用?请简要分析?(6分)

3.儿子和父亲是这篇小说的重点人物，请结合全文分析这对父子的共同特点以及他们和村民之间的关系。(6分)

4.小说中多次出现“世界”一词，请结合全文探究这篇小说给我们展现了哪几个“世界”?(4分)

Answer

1.含蓄地讽刺了王家庄人意识中的浅薄自大，同时也讽刺了具有同样心态的中国人。(3分)

2.(1)有利于深刻地表现主题。《世界地图》引发了王家庄人对未知世界的恐慌和思考，表现特定时代中人们的愚昧无知。(2)《世界地图》是“父亲”带到王家庄的，反映了父亲对了解未知世界的渴望，有助于塑造父亲探索者的形象。(3)推动小说情节发展。为儿子行动上的探索设置了伏笔。(每点3分，共6分)

3.(1)这对父子对世界和宇宙都有着极强的好奇心，充满幻想，并且具有探索精神。父亲在黑夜里用他的眼睛去探索宇宙的奥秘，而儿子则像父亲说的那样“用脚”去寻找世界的终极。(特点2分，分析2分)(2)父子俩以其幼稚但执著的探索行为而有别于周围的人们，在王家庄村民眼里，是一对“神经病”，都属于异类。小说以村民反衬这对父子。(2分)

4.(1)王家庄人日常生活的客观世界；(2)王家庄人愚昧封闭的精神世界；(3)王家庄人由世界地图引发的对世界(地球)的想象；(4)儿子从世界地图引发出的对地球探索的理想世界；(5)父亲对宇宙探索的理想世界。(每点1分，答出四点得满分。其他答案只要言之成理也应给分)

【解析】

1.

试题分析：回答此题，首先要读懂语句的本来意思，然后根据其语境分析其“言外之意”。这句话的上文讲王家庄的人对世界的认识是：“世界是沿着‘中国’这个中心辐射开去的，宛如一个面疙瘩，有人用擀面杖把它压扁了，它只能花花绿绿地向四周延伸，由此派生出七个大洲，四个大洋。”根据这样的认识来理解画线语句，其言外之意就不难知道了。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：回答此题，要注意小说中提及《世界地图》之处的情景，从这一素材对表现小说人物、揭示小说主题、展开小说情节等方面分析其作用。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：此题有两问：一是父子的共同特点（即个性方面的共性），一是他们同村民之间的关系。对第一问，不光要指出共同点，还要用小说中的具体事例分析；对于同村民的关系，要根据小说中的有关内容，持之有据。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：回答此题，要根据小说中提到“世界”的文字，进行归纳概括。小说中不仅写到了王家庄人日常生活的客观世界，还写到了他们愚昧封闭的精神世界。当《世界地图》展现在他们面前的时候，王家庄人心中由此引发除了对世界的想象，这又是一种“世界”。从小说中父子的角度看，儿子心中有从世界地图引发出的对地球探索的理想世界，父亲心中也有对宇宙探索的理想世界。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。